1、艱苦奮斗 開(kāi)拓創(chuàng)新教案教學(xué)目標(biāo)（ 1）學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1、從青少年承擔(dān)的歷史使命的角度,體會(huì)發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要性；2、明白艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德,熟識(shí)全面建設(shè)小康社會(huì),建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義和在現(xiàn)實(shí)生活中,需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神；（2）才能目標(biāo)：1、通過(guò)收集有關(guān)艱苦奮斗精神的名言、警句、典故等,引出艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美激發(fā)同學(xué)在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的過(guò)程中弘揚(yáng)艱苦奮斗的精神2、結(jié)合同學(xué)所學(xué)的豐富的歷史學(xué)問(wèn)幫忙同學(xué)感悟艱苦奮斗精神是我們民族的精神支柱；3、結(jié)合詳細(xì)事例強(qiáng)化探究、感悟的過(guò)程,加強(qiáng)情感體驗(yàn),啟示同學(xué)自己得出相關(guān)結(jié)論；,把同學(xué)的情感體驗(yàn)與思想升華有機(jī)地

2、結(jié)合起來(lái)達(dá)到良好的成效（3）情感目標(biāo)：1、培育同學(xué)艱苦奮斗、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神；2、使同學(xué)自覺(jué)向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí),增進(jìn)對(duì)社會(huì)主義的情感,從小樹(shù)立艱苦創(chuàng)業(yè)精神；學(xué)情分析 1、同學(xué)是農(nóng)村九年級(jí)同學(xué),學(xué)問(wèn)面相對(duì)較窄,基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不扎實(shí),對(duì)歷史明白不深刻；2、同學(xué)對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義,需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神感受不深；3、班級(jí)同學(xué)有獨(dú)生子女,受到父母溺愛(ài),吃苦精神不足；4、大部分同學(xué)為留守青少年,同學(xué)有艱苦體驗(yàn),但不愿吃苦；5、同學(xué)有主動(dòng)參加探究的熱忱,但學(xué)習(xí)水平參差不齊；6、同學(xué)具有積極探究、樂(lè)于創(chuàng)新等特點(diǎn)；重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：艱苦奮斗 開(kāi)拓創(chuàng)新教學(xué)難點(diǎn)：艱苦奮斗精神在新時(shí)期的表現(xiàn)形式教學(xué)過(guò)

3、程 4.1 教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】聽(tīng)歌曲,講故事,導(dǎo)入新課播放歌曲愚公移山配歌詞 （設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好,引發(fā)同學(xué)摸索問(wèn)題；）老師提問(wèn)： 這是大家特別熟識(shí)的一首歌,想必大家也肯定熟識(shí)這個(gè)故事；誰(shuí)能給大家講講“ 愚公移山 ”這個(gè)故事 . 同學(xué)敘述略；老師提問(wèn)：有人說(shuō)愚公的行為特別傻,不值得提倡.你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎. 同學(xué)分析略；師小結(jié)愚公移山值不值得提倡（老師略微停頓一下）,讓同學(xué)也發(fā)表一下自己的看法）,我覺(jué)得不值得； 由于從科學(xué)進(jìn)展觀角度看,沒(méi)有實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處,破壞了環(huán)境；但正如同學(xué)們講的, 這種不怕困難, 勇往值前的精神仍是值得我們學(xué)習(xí)的；接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)艱苦奮斗 開(kāi)拓創(chuàng)新【講授】

4、講授新課板書：艱苦奮斗開(kāi)拓創(chuàng)新一、代代相傳的精神活動(dòng)一：老師請(qǐng)同學(xué)在紙上寫出一至三個(gè)有關(guān)艱苦奮斗開(kāi)拓創(chuàng)新的名言警句生（兩三分鐘寫完后）請(qǐng)同學(xué)跟大家共享一下（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓同學(xué)歸納格言警句來(lái)加深同學(xué)對(duì)艱苦奮斗這一中華優(yōu)良傳統(tǒng)美德的感悟,體會(huì)；）師（老師對(duì)同學(xué)的回答做出評(píng)判）很好,老師也寫出了幾個(gè)跟同學(xué)一起共享一下 多媒體顯示 師：這些成語(yǔ)和名言警句都是古代傳承下來(lái)的艱苦奮斗的民族精神,那接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下在革命戰(zhàn)爭(zhēng)歲月有哪些值得我們學(xué)習(xí)的艱苦奮斗的民族精神,艱苦奮斗精神在革命戰(zhàn) 爭(zhēng)歲月的是如何得到充分表達(dá)的多媒體顯示圖 ,井岡山精神（堅(jiān)決信念,艱苦奮斗,實(shí)事求是,敢闖新路,依靠群眾,勇

5、于成功）長(zhǎng)征精神（為了救國(guó)救民,不怕艱巨險(xiǎn)阻,不怕?tīng)奚木瘢┭影簿瘢ㄗ粤Ω?艱苦奮斗）等字幕 師：長(zhǎng)征精神, 井岡山精神, 延安精神（分析并摸索 1這些圖片反映的是什么時(shí)候的狀況 .2 當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)的什么階段 .當(dāng)時(shí)我軍遇到怎樣困難 . 3廣大軍民是如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神克 服困難的 .4以上述大事為典型的這種精神,在當(dāng)時(shí)稱為什么精神 .）同學(xué)摸索爭(zhēng)論略 老師歸納： 由以上分析我們清晰地看到,在條件特別艱苦,環(huán)境極為惡劣的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月,廣大 軍民正是發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神,才克服種種困難戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的敵人,贏得了民族的獨(dú)立和 人民的解放； 現(xiàn)在,我們已不再是亡國(guó)奴,我們有了自己的家園,仍需要艱苦奮

6、斗的精神嗎 .（同學(xué)回答）那艱苦奮斗在新時(shí)期又是如何連續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的 .請(qǐng)看圖片 多媒體顯示圖片 “雷 鋒精神,抗雪救災(zāi)精神,鐵人精神”活動(dòng)二：連一連師生一起做連線圖,總結(jié)艱苦奮斗在革命戰(zhàn)爭(zhēng)和新時(shí)期的詳細(xì)表達(dá)多媒體顯示圖片 抗雪救災(zāi)精神 革命戰(zhàn)爭(zhēng)歲月 長(zhǎng)征精神 延安精神 雷鋒精神 建設(shè)社會(huì)主義 井岡山精神 現(xiàn)代化新時(shí)期 鐵人精神（多媒體顯示）在不同時(shí)代條件下,艱苦創(chuàng)業(yè)有不同內(nèi)容 從兩代 “鐵人 ”的身上,說(shuō)說(shuō)新時(shí)期艱苦奮斗精神集中表達(dá)在哪些方面？同學(xué)自由發(fā)言爭(zhēng)論,老師點(diǎn)撥： 王啟民與王進(jìn)喜所處的時(shí)代條件不同,所面臨的挑戰(zhàn)不同,但是保持艱苦奮斗的精神風(fēng)貌這一點(diǎn)是相同的；老師：新時(shí)期艱苦奮斗精神表現(xiàn)

7、在,像王啟民那樣勇于創(chuàng)新、科技攻關(guān)、不怕困難,在本職 工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),不計(jì)個(gè)人得失等；艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神；板書：二、艱苦創(chuàng)業(yè)與時(shí)俱進(jìn) 活動(dòng)三：辯一辯觀點(diǎn)一： 艱苦奮斗就意味著過(guò)苦行僧式的生活；現(xiàn)在人們的生活水平提高了,沒(méi)有必要把艱苦奮斗掛在嘴邊；觀點(diǎn)二：艱苦奮斗,不僅是一種勤儉節(jié)省,艱苦樸實(shí),反對(duì)鋪張鋪張、浪費(fèi)揮霍的生活作風(fēng) 和道德品質(zhì),也是一種不畏艱巨、堅(jiān)忍不拔、奮勉圖強(qiáng)、拼搏創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)和高尚情操；（設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)對(duì)兩種不同的觀點(diǎn)的辨析、斗精神的道理； ）感悟, 讓同學(xué)懂得在任何時(shí)候都要發(fā)揚(yáng)艱苦奮問(wèn)題：你同意哪種觀點(diǎn).不同意哪種觀點(diǎn).說(shuō)說(shuō)自己的理由；同學(xué)辯論；老師： “同學(xué)

8、們的辯論特別猛烈,有理有據(jù),有禮有節(jié)；讓我學(xué)問(wèn)了我們班同學(xué)的風(fēng)采、團(tuán) 結(jié)協(xié)作的精神、 敏捷的思維； 通過(guò)剛才的展現(xiàn)活動(dòng),我們更加清晰得懂得了什么是艱苦奮斗（課件展現(xiàn)：艱苦奮斗是一種迎難而上、堅(jiān)忍不拔、克勤克儉、堅(jiān)強(qiáng)拼搏、不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?不達(dá)目的誓不罷休的精神風(fēng)貌和道德品質(zhì),它是把抱負(fù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的重要條件）以及在新時(shí)期我們依舊要繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神；活動(dòng)四： 多媒體顯示視頻 老師：下面我們來(lái)看一下大家熟識(shí)的阿里巴巴集團(tuán)的創(chuàng)業(yè)歷程；展現(xiàn)馬云創(chuàng)業(yè)歷程材料 老師：從馬云創(chuàng)業(yè)歷程中同學(xué)們得到什么啟示 . 同學(xué)：（略）老師：（補(bǔ)充）從馬云身上我們可以清晰地看到艱苦奮斗集中表達(dá)在艱苦創(chuàng)業(yè)精神 ,創(chuàng)

9、業(yè)實(shí)踐 , 需要艱苦創(chuàng)業(yè)精神作為支撐 ,艱苦奮斗是一種積極向上的生活態(tài)度 ,是一種崇高的精神境域 是一種與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神；（多媒體顯示）作為當(dāng)代的青少年應(yīng)如何繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗,開(kāi)拓創(chuàng)新的精神 在物質(zhì)消費(fèi)方面,艱苦樸實(shí),不浪費(fèi)鋪張,不盲目攀比,提倡合理消費(fèi) 在學(xué)習(xí)生活方面發(fā)憤圖強(qiáng),勇于吃苦,知難而進(jìn),全面進(jìn)展 在思想境域方面,樂(lè)觀向上,開(kāi)拓創(chuàng)新,培育艱苦奮斗的崇高美德【講授】課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你得到什么收成？（同學(xué)回答）老師總結(jié)：過(guò)去 ,或許我們遇到挫折是低頭屈服會(huì)是束手無(wú)策,聽(tīng)天由命 ,但是從今日起 ,我們要對(duì)自己說(shuō)： “ 我們的生命里不在有退縮和舍棄 ,有的是自強(qiáng)不息；【講

10、授】板書設(shè)計(jì)艱苦奮斗開(kāi)拓創(chuàng)新一、代代相傳的精神二、艱苦創(chuàng)業(yè)與時(shí)俱進(jìn) 開(kāi)拓創(chuàng)新【作業(yè)】布置作業(yè)練習(xí)卷【作業(yè)】教學(xué)反思本課的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循新課程改革的理念,注意爭(zhēng)論課標(biāo)、同學(xué)學(xué)情, 關(guān)注三維教學(xué)目標(biāo),結(jié)合教材組織教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)設(shè)計(jì)表達(dá)了以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的的原就,注意發(fā)揮老師在教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)作用；注意創(chuàng)設(shè)肯定的教學(xué)情境,如在講授新課前播放一首與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的健康、情調(diào)高雅的歌曲, 這樣就能打破沉悶的課堂氣氛,簡(jiǎn)單使同學(xué)產(chǎn)生共鳴,引起同學(xué)的摸索,活躍氣氛,調(diào)動(dòng)同學(xué)愛(ài)好,引發(fā)同學(xué)參加教學(xué)活動(dòng),感悟本課內(nèi)容,體驗(yàn)艱苦奮斗與創(chuàng)業(yè)精神,生成情感與價(jià)值觀；用了小組合作學(xué)習(xí)再進(jìn)行正反方辯論 ,這不僅有利于

11、培育同學(xué)的合作才能 ,而且有利于培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神 ,充分發(fā)揮的主體作用 ,而老師就起組織、指導(dǎo)、促進(jìn)的作用 ,從而達(dá)到交往、互動(dòng)的教與學(xué)的統(tǒng)一 ,建立了公平、民主、合作、和諧的新型的師生關(guān)系；這節(jié)課不足的地方在于應(yīng)多利用與同學(xué)生活聯(lián)系緊密的材料解決教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題即材料的挑選盡量有代表性、綜合性、 典型性, 以便在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)師生活動(dòng)挖掘出教學(xué)內(nèi)容,達(dá)成教學(xué)目標(biāo),節(jié)省時(shí)間,提高課堂效率；另外提出的問(wèn)題應(yīng)多給同學(xué)留出肯定的空間,來(lái)突出同學(xué)的主體位置,這正是新課程理念大力提倡和發(fā)揚(yáng)的；對(duì)于這節(jié)課來(lái)說(shuō)更應(yīng)注重同學(xué)的導(dǎo)行訓(xùn)練,也才能表達(dá)情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)；仍有本課的教學(xué)資源較豐富,結(jié)合教學(xué)內(nèi)

12、容挑選其它內(nèi)容作為補(bǔ)充,需要合理支配教學(xué)的時(shí)間；本節(jié)課注意同學(xué)“ 德性 ” 的生成和進(jìn)展； 艱苦奮斗精神的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程；因此老師適宜在不同時(shí)期和不同的場(chǎng)合將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地滲透在同學(xué)的日常活動(dòng)中,以收到潛移默化的成效；艱苦奮斗開(kāi)拓創(chuàng)新配歌詞 “ 愚課時(shí)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄艱苦奮斗開(kāi)拓創(chuàng)新第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】聽(tīng)歌曲,講故事,導(dǎo)入新課播放歌曲愚公移山（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好,引發(fā)同學(xué)摸索問(wèn)題；）誰(shuí)能給大家講講老師提問(wèn)： 這是大家特別熟識(shí)的一首歌,想必大家也肯定熟識(shí)這個(gè)故事；公移山 ”這個(gè)故事 . 同學(xué)敘述略；老師提問(wèn)：有人說(shuō)愚公的行為特別傻,不值得提倡.你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎. 同學(xué)分析略；師小結(jié)

13、愚公移山值不值得提倡（老師略微停頓一下）,讓同學(xué)也發(fā)表一下自己的看法）,我覺(jué) 得不值得； 由于從科學(xué)進(jìn)展觀角度看,沒(méi)有實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處,破壞了環(huán)境；但正如 同學(xué)們講的, 這種不怕困難, 勇往值前的精神仍是值得我們學(xué)習(xí)的；接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí) 艱苦奮斗 開(kāi)拓創(chuàng)新【講授】講授新課板書：艱苦奮斗開(kāi)拓創(chuàng)新 一、代代相傳的精神 活動(dòng)一：老師請(qǐng)同學(xué)在紙上寫出一至三個(gè)有關(guān)艱苦奮斗開(kāi)拓創(chuàng)新的名言警句 生（兩三分鐘寫完后）請(qǐng)同學(xué)跟大家共享一下（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓同學(xué)歸納格言警句來(lái)加深 同學(xué)對(duì)艱苦奮斗這一中華優(yōu)良傳統(tǒng)美德的感悟,體會(huì)；）師（老師對(duì)同學(xué)的回答做出評(píng)判）很好,老師也寫出了幾個(gè)跟同學(xué)一起共享一下 多

14、媒體顯 示 師：這些成語(yǔ)和名言警句都是古代傳承下來(lái)的艱苦奮斗的民族精神,那接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué) 習(xí)一下在革命戰(zhàn)爭(zhēng)歲月有哪些值得我們學(xué)習(xí)的艱苦奮斗的民族精神,艱苦奮斗精神在革命戰(zhàn) 爭(zhēng)歲月的是如何得到充分表達(dá)的 多媒體顯示圖 ,井岡山精神（堅(jiān)決信念,艱苦奮斗,實(shí)事求是,敢闖新路,依靠群眾,勇 于成功）長(zhǎng)征精神（為了救國(guó)救民,不怕艱巨險(xiǎn)阻,不怕?tīng)奚木瘢┭影簿瘢ㄗ粤Ω?艱苦奮斗）等字幕 師：長(zhǎng)征精神, 井岡山精神, 延安精神（分析并摸索 1這些圖片反映的是什么時(shí)候的狀況 .2 當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)的什么階段 .當(dāng)時(shí)我軍遇到怎樣困難 . 3廣大軍民是如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神克 服困難的 .4以上述大事為典型的

15、這種精神,在當(dāng)時(shí)稱為什么精神 .）同學(xué)摸索爭(zhēng)論略 老師歸納： 由以上分析我們清晰地看到,在條件特別艱苦,環(huán)境極為惡劣的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月,廣大 軍民正是發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神,才克服種種困難戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的敵人,贏得了民族的獨(dú)立和 人民的解放； 現(xiàn)在,我們已不再是亡國(guó)奴,我們有了自己的家園,仍需要艱苦奮斗的精神嗎 .（同學(xué)回答）那艱苦奮斗在新時(shí)期又是如何連續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的 .請(qǐng)看圖片 多媒體顯示圖片 “雷 鋒精神,抗雪救災(zāi)精神,鐵人精神”活動(dòng)二：連一連師生一起做連線圖,總結(jié)艱苦奮斗在革命戰(zhàn)爭(zhēng)和新時(shí)期的詳細(xì)表達(dá)多媒體顯示圖片 抗雪救災(zāi)精神 革命戰(zhàn)爭(zhēng)歲月 長(zhǎng)征精神 延安精神 雷鋒精神 建設(shè)社會(huì)主義 井岡山精神 現(xiàn)代化

16、新時(shí)期 鐵人精神（多媒體顯示）在不同時(shí)代條件下,艱苦創(chuàng)業(yè)有不同內(nèi)容 從兩代 “鐵人 ”的身上,說(shuō)說(shuō)新時(shí)期艱苦奮斗精神集中表達(dá)在哪些方面？同學(xué)自由發(fā)言爭(zhēng)論,老師點(diǎn)撥： 王啟民與王進(jìn)喜所處的時(shí)代條件不同,所面臨的挑戰(zhàn)不同,但是保持艱苦奮斗的精神風(fēng)貌這一點(diǎn)是相同的；老師：新時(shí)期艱苦奮斗精神表現(xiàn)在,像王啟民那樣勇于創(chuàng)新、科技攻關(guān)、不怕困難,在本職 工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),不計(jì)個(gè)人得失等；艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神；板書：二、艱苦創(chuàng)業(yè)與時(shí)俱進(jìn) 活動(dòng)三：辯一辯觀點(diǎn)一： 艱苦奮斗就意味著過(guò)苦行僧式的生活；現(xiàn)在人們的生活水平提高了,沒(méi)有必要把艱苦奮斗掛在嘴邊；觀點(diǎn)二：艱苦奮斗,不僅是一種勤儉節(jié)省,艱苦樸實(shí),反對(duì)鋪

17、張鋪張、浪費(fèi)揮霍的生活作風(fēng) 和道德品質(zhì),也是一種不畏艱巨、堅(jiān)忍不拔、奮勉圖強(qiáng)、拼搏創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)和高尚情操；（設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)對(duì)兩種不同的觀點(diǎn)的辨析、斗精神的道理； ）感悟, 讓同學(xué)懂得在任何時(shí)候都要發(fā)揚(yáng)艱苦奮問(wèn)題：你同意哪種觀點(diǎn).不同意哪種觀點(diǎn).說(shuō)說(shuō)自己的理由；同學(xué)辯論；老師： “同學(xué)們的辯論特別猛烈,有理有據(jù),有禮有節(jié)；讓我學(xué)問(wèn)了我們班同學(xué)的風(fēng)采、團(tuán) 結(jié)協(xié)作的精神、 敏捷的思維； 通過(guò)剛才的展現(xiàn)活動(dòng),我們更加清晰得懂得了什么是艱苦奮斗（課件展現(xiàn)：艱苦奮斗是一種迎難而上、堅(jiān)忍不拔、克勤克儉、堅(jiān)強(qiáng)拼搏、不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?不達(dá)目的誓不罷休的精神風(fēng)貌和道德品質(zhì),它是把抱負(fù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的重要條件）

18、以及在新時(shí)期我們依舊要繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神；活動(dòng)四： 多媒體顯示視頻 老師：下面我們來(lái)看一下大家熟識(shí)的阿里巴巴集團(tuán)的創(chuàng)業(yè)歷程；展現(xiàn)馬云創(chuàng)業(yè)歷程材料 老師：從馬云創(chuàng)業(yè)歷程中同學(xué)們得到什么啟示 . 同學(xué)：（略）老師：（補(bǔ)充）從馬云身上我們可以清晰地看到艱苦奮斗集中表達(dá)在艱苦創(chuàng)業(yè)精神 ,創(chuàng)業(yè)實(shí)踐 需要艱苦創(chuàng)業(yè)精神作為支撐 ,艱苦奮斗是一種積極向上的生活態(tài)度 ,是一種崇高的精神境域 , 是一種與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神；（多媒體顯示）作為當(dāng)代的青少年應(yīng)如何繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗,開(kāi)拓創(chuàng)新的精神 在物質(zhì)消費(fèi)方面,艱苦樸實(shí),不浪費(fèi)鋪張,不盲目攀比,提倡合理消費(fèi) 在學(xué)習(xí)生活方面發(fā)憤圖強(qiáng),勇于吃苦,知難而進(jìn),全面進(jìn)展 在思想境域方面,樂(lè)觀向上,開(kāi)拓創(chuàng)新,培育艱苦奮斗的崇高美德【講授】課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你得到什么收成？（同學(xué)回答）老師總結(jié)：過(guò)去 ,或許我們遇到挫折是低頭屈服會(huì)是束手無(wú)策,聽(tīng)天由命 ,但是從今日起 ,我們要對(duì)自己說(shuō)： “ 我們的生命里不在有退縮和舍棄 ,有的是自強(qiáng)不息；【講授】板書設(shè)計(jì)艱苦奮斗開(kāi)拓創(chuàng)新一、代代相傳的精神二、艱苦創(chuàng)業(yè)與時(shí)俱進(jìn) 開(kāi)拓創(chuàng)新【作業(yè)】布置作業(yè)練習(xí)卷【作業(yè)】教學(xué)反思本課的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循新課程改革的理念,注意爭(zhēng)論課標(biāo)、同學(xué)學(xué)情,