1、 PAGE 頁碼 6 / NUMPAGES 總頁數(shù) 6五年級湘教版上冊語文詩詞閱讀理解專項過關題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 對比閱讀兩首古詩，回答問題。村晚（宋）雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。牧童（唐）呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。1這兩首詩都描寫了_的形象。2對村晚這首詩賞析有錯誤的一項是（ ）A.詩歌抒發(fā)了作者熱愛山村自然風光，對閑適自在、無憂無慮的生活狀態(tài)的喜愛之情。B.一、二句描寫“池塘”“落日”等靜景，三、四句描寫“牧童信口吹笛”的動景，由遠及近，景物層次分明，構(gòu)成一幅美麗的田園風光圖。C.“短笛無腔信

2、口吹”表現(xiàn)了作者對鄉(xiāng)村兒童因為生活艱辛不得不從事勞動，不能接受教育的感慨和惋惜。3與“笛弄晚風三四聲”使用了相同的修辭方法的詩句是（ ）A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。C.草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。4“歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明”表現(xiàn)了牧童_、_的生活。5請你展開想象，寫一寫村晚的前兩句詩描繪的畫面。_6描寫兒童的古詩名句有很多，請你根據(jù)自己的積累，再寫出一例。_2. 閱讀古詩，完成問題。長相思（ ）納蘭性德山一程，水一程，身向關那行，夜深千燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。1完成古詩填空。2讀下面的語句，你各想到了那一個成語？_

3、3讀長相思，你發(fā)現(xiàn)詞人身在哪里？心在何處？你能感受到詞人的怎樣的思想感情？_3. 品讀古詩，體會意境。（1）長相思一詞的后兩句是_；大意是_；表達了作者_。（2）秋思一詩的前兩句是_；大意是_；從中可知詩人是借_來抒發(fā)情感的。（3）泊船瓜洲一詩是宋代_的作品，詩中一個字不僅告訴我們春天來了，還讓我們感受到了_。4. 閱讀理解。錢塘湖春行（唐）白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1這首詩描寫了錢塘湖早春的景色，詩中哪些字是緊扣“早”字來寫的？_2全詩以_為線索，詩中的“錢塘湖”是指_。3詩中最能突出

4、詩人感情的一個詞語是：_。4這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？_5. 課內(nèi)閱讀。長相思山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聯(lián)碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。（1）“山一程，水一程”的疊用，說明了_。“身向榆關那畔行”，點明了_。“夜深千帳燈，“千帳燈”點明了_。（2）風雪聲之聯(lián)耳更顯出了_，將士們睡夢被無情地打斷，思鄉(xiāng)之情油然而生，更加懷念_。（3）發(fā)揮想象，寫一寫將士們可能會想到故鄉(xiāng)的什么？_6. 閱讀古詩，完成練習。黃鶴樓送孟浩然之廣陵_，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，_。1把詩句補充完整。2這首古詩的作者是_代_。3解釋下列詞語。之：_ 廣陵：_盡：_ 煙花：_4解釋詩

5、歌后兩句。_5這首詩表達了_，然而在詩句中卻找不到“友情”這個字眼。詩人巧妙地將依依惜別的深情寄托在對_的動態(tài)描寫之中，將情與景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而_。7. 課內(nèi)閱讀。秋夜將曉出籬門迎涼有感宋陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。1“三萬里河”指的是_，“五千仞岳”指的是_。這里的“三萬里”和“五千仞”都是虛指，分別形容很_和很_。2“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天”運用了（）的修辭方法。A.比喻B.夸張C.擬人D.對比3對前兩句詩的理解不正確的是（）A.這兩句詩意境闊大深沉，對仗十分工整。B.山本來是不動的，由于用了“摩”字，不但使人感到了山的

6、雄偉，而且富有生氣。C.詩中極力描寫河山的奇?zhèn)邀悾菫榱送怀鲎鎳目蓯郏砻鞒⑹諒褪У氐臎Q心。D.這樣的大好河山，卻陷于敵手，更加使人感到無比憤慨。4如果把本詩第三句的“盡”字換成“滴”字或“流”字好不好？為什么？_5后兩句詩表達了作者怎樣的思想感情？_8. 課內(nèi)閱讀。四時田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績麻，_。_，也傍桑陰學種瓜。1把詩句補充完整。2這首詩的作者是_代詩人_。3詩中一、二兩句描繪了_，以白描的手法寫出_時節(jié)男耕女織、老幼不息的_。4詩中流露出作者怎樣的思想感情？_9. 閱讀下面一首唐詩，回答問題。墨梅我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。注釋墨梅

7、：水墨畫的梅花。洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。（1）詩中的梅花有哪些特點？_（2）詩人借墨梅要表達怎樣的思想品格？_10. 閱讀與理解。江畔獨步尋花唐 杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。（注釋） 蹊：小路。 留連：同“流連”，舍不得離去。1詩人賞花的地點是_。2詩中側(cè)面表現(xiàn)花朵繁盛的句子是：_，_。3詩中最能表現(xiàn)花朵繁盛的兩個字是（ ）A.滿 蹊B.千 萬C.滿 低D.壓 低4詩中靜態(tài)描寫是（_），動態(tài)描寫是（_）。A一、二句 B三、四句 C一、三句 D二、四句5我還知道帶有動態(tài)描寫的詩句：_，_。11. 對比閱讀。閑居初夏午睡起宋楊萬里梅子留酸軟齒牙，

8、芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。（注釋）梅子：一種味道極酸的果實。芭蕉分綠：芭蕉的綠色映照在紗窗上。思：意，情緒。舟過安仁宋楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。（注釋）安仁：縣名。篙：撐船用的竹竿或木桿。棹：船槳。怪生：怪不得。1（古詩比較）讀兩首古詩，完成練習。（1）閑居初夏午睡起中，選用了_、_、_這幾種景物來表現(xiàn)初夏的特點。詩中一個“_”字呼應了詩題，表達出詩人_之情。（2）舟過安仁寫的是詩人_所見到的情景，詩句“_，_”寫出了漁船小童的調(diào)皮。讀完詩句，我的眼前浮現(xiàn)出了這樣的情景：_。（3）這兩首詩的作者都是宋代的楊萬里，兩首詩都寫出了兒

9、童天真活潑、稚氣可愛的行為，表達出對_之情。閑居初夏午睡起側(cè)重描寫兒童_的情景，舟過安仁側(cè)重描寫兒童_的情景。2（古詩積累）除了本單元所學的古詩外，你還知道哪些描寫古代兒童生活的古詩？（1）_（2）_12. 閱讀詩歌，回答問題。（一）出塞秦時明月漢時關，_。_，不教胡馬度陰山。（二）題臨安邸_，西湖歌舞幾時休。暖風熏得游人醉，_。（三）示兒死去元知_，但悲不見_。王師北定_，家祭無忘_。（1）把詩句補充完整。秦時明月漢時關，。，不教胡馬度陰山。，西湖歌舞幾時休。暖風熏得游人醉，。死去元知，但悲不見。王師北定，家祭無忘。（2）判斷正誤。“但使龍城飛將在”中的“飛將”指的是漢代著名將領李廣。臨安就是現(xiàn)在的杭州市。“示兒”的意思是把事情擺出來或指出來給兒子看。示兒這首詩是陸游的絕筆，也是遺囑。（3）填空。出塞的作者是代詩人，這是一首描寫生活的詩，其中第一句詩運用了互文的修辭手法，這句話應理解為。題臨安邸是代詩人在一家旅店的墻壁上題寫的。詩句表達了作者對國事的，對統(tǒng)治者的辛辣諷刺和。示兒的作者是（朝代）詩人。詩人在第一句表明自己即將離開人世，但并不感到恐懼和痛苦，表達了他的生死觀。第二句是向兒子們交代他畢生的心事，就是。13. 閱讀古詩，然后答題。早春呈水部張十八員外（其一）唐韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1說說下列詞