1、自然之道導學案第一課時學習目標：1、認識7個生字；會寫14個生字；正確讀寫“爭先恐后、企圖、愚不可及、氣喘吁吁”等詞語。2我能正確有感情的朗讀課文，理解課文的內容，并能概括課文主要內容。重難點預測：了解課文的主要內容，從中受到啟發。走進背景林：綠海龜：它因體內脂肪成綠色而得名。它是一種爬行動物。綠海龜的龜殼又寬又平，整個身體呈褐色或者淺綠色。綠海龜分布在全球氣候溫暖的海岸線附近，主要吃海草。它們有時會爬到岸上曬太陽，這一點和其他海龜不一樣。加拉巴哥島：又稱科隆群島，即加拉帕戈斯群島由19個火山島組成，從南美大陸延入太平洋，約1000公里，被人稱作“獨特的活的生物進化博物館和陳列室”。現存著一些

2、不尋常的動物物種。例如陸生鬣蜥，巨龜和多種類型的雀類。1835年查爾斯達爾文參觀了這片島嶼后，從中得到感悟，為進化論的形成奠定了基礎。 學習過程:預習檢查：標出自然段的序號，用自己喜歡的方式朗讀課文，讀準字音，圈出本課生字詞。我能讀寫下列詞語旅游 蠢事 海鷗 爭先恐后 若無其事 見死不救 魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄 幼龜 沙灘 偵查 企圖3、我能根據意思寫詞語 （1）爭著向前，唯恐落后，形容十分積極。（ ）（2）像游魚那樣一個接一個地出去。 （ ）（3）形容呼吸急促的樣子。 （ ）（4）十分愚蠢，好心反而辦壞事。 （ ）（5）猶豫不敢向前。 （ ）自學1、我能正確的朗讀課文，理清文

3、章的線索：文中寫我們救幼龜的是（ ）自然段，寫幼龜受到傷害是（ ）自然段。讀了課文，我知道課文講了一件什么事。讓我明白了道理。2、我還能提出1-2個問題互學1，交流自己的學習結果。2，展示自己解決不了的問題。拓展延伸讀青少年知識普及讀物大自然的啟示課堂檢測1、讀拼音寫詞語yu gu sh tn zhn ch q t ( ) ( ) ( ) ( )y chn fn hu hi u b ji ( ) ( ) ( ) ( )2、我是火眼金睛，我能比一比再分別組詞。攤（ ） 潮（ ） 琢（ ） 遇（ ）灘（ ） 嘲（ ） 啄（ ） 愚（ ） 犯（ ） 毆（ ） 于（ ） 砌（ ）返（ ） 歐（ ） 吁

4、（ ） 徹（ ）3、我能將下面的詞語補充完整并解釋它們的意思。（ ）先（ ）后：_（ ）（ ）而出： _氣喘（ ）（ ）：_（ ）不可（ ）：_4、我能當好小法官，判斷對錯。（對的寫“T”,錯的寫“F”）“啄、蠢、禍”三個字都是三拼音節。（ ）“沙灘、無遮無攔、返回”中帶點字的韻母相同。（ ） “突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全。”這是一個比喻句。（ ）5、在第一自然段中，用“ ”標出向導的動作詞第二課時學習目標：1、深入學習救幼龜的經過。2、理解向導的話，體會 本課表達的思想感情，從中受到做事要遵守自然規律的教育。3、豐富見聞，產生探究大自然規律的興趣。重難點：

5、體會什么才是“自然之道”，從中受到啟發。體會文章表達的思想，從中受到做事要遵循自然規律的教育。課前準備搜集人們在生活中違反自然規律的例子。學習過程預習檢測1，小綠龜的命運牽動著“我和同伴”及“向導”的心，也清晰的展現出各自思想感情的變化，我能把它找出來，并能有感情的朗讀出來。2，填一填，“我們”和“向導”思想變化的詞。我們。向導。自學1，默讀第3、4自然段，想一想我們看到這樣的情景心里很焦急，而向導卻若無其事？從“極不情愿”體會到向導從“頹喪”體會到2，默讀第5-8自然段，想一想怎樣的情景讓大家極為震驚？畫出相關語句。想一想假如當初向導沒有抱走那只幼龜，會是什么結果？你從這件事中得到什么啟示？

6、。3，細細體味，“悲嘆”比“感嘆”表達的感情（ ）4，向導明明知道“我們”的想法會害了幼龜，為什么不制止，反而抱起那只幼龜朝大海走去？他這樣做你是贊同還是反對？5，什么是自然之道？你受到的啟發是？互學1，交流自己的學習結果。2，展示自己解決不了的問題。拓展延伸1、大自然氣象萬千，美麗無比，充滿生機，也充滿了神秘。現在我們回過頭來，這“自然之道”你是怎么理解的？2、談談人們在生活中違背自然規律的事。3、你認為怎樣才不會違背自然之道。課堂檢測1、照樣子寫詞語氣喘吁吁：、 2、填上合適的量詞一（ ）沙灘 一（ ）球帽 一（ ）海島 一（ ）幼龜 一（ ）蠢事 飽餐一（ ）3、寫出近義詞迅速（ ）歡樂（ ）補救（ ）過錯（ ）4、 縮句：向導極不情愿地抱起那只小龜。5、小綠龜爬來爬去，一刻不停。改為擬人句： 6、我能根據課文內容，完成下列各題。1.我們的向導趕緊摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龜向海邊奔去。 句中的動詞是_ 向導此時的心情怎樣，從哪些詞可以讀出來？_2.