1、 同學們, 以下圖片取材于生活之中它們集中反映了人類社會中的什么問題？這幅漫畫又說明了什么問題？再看看這些孩子可憐的地球你從中悟出了什么？20世界總人口中國人口60.55億12.95億70%2.2%1.1%這些數據說明了什么？人口數量與耕地面積變化對比圖這個柱形圖說明了什么？說說你的看法人口劇增，資源短缺，這是人類當今面臨的最嚴重的問題之一。顯然，能否妥善的解決這一問題，直接關系到人類未來的生死存亡。看了上面的圖、圖表和文字，大家有什么感想？得出了什么結論？語教版八年級第五單元海洋是未來的糧倉制作者：平羅回民高級中學 王金霞 吳興祥1、理解課文內容，了解海洋是未來的糧倉的原因；了解文章所用的說

2、明方法及作用；體味說明文語言的準確性。2、培養學生自主、合作學習的能力；培養學生自學淺顯事理說明文的能力，能分析課文結構層次。3、了解海洋中有豐富的資源，增強開發、保護海洋的意識。學習目標一、自讀課文 整體感知(第一次先學后教)要求：（1）、給加橫線的字注音或根據拼音寫漢字海藻（ ） 石莼 （ ） 滸苔（ ） 提供（ ） tu ( ) 善 羊q ( )菜 危言sng ( ) 不言而y ( )（2）、釋詞生死存亡 危言聳聽 不言而喻讀準字音，同桌合作解決生字詞。二、再讀課文 自主探究（第二次“先學后教”）1、梳理文章的結構，概括各部分段意2、作者是如何來安排本文的內容的？3、為什么說海洋是未來的

3、糧倉？4、海洋可以為人類提供哪些糧食？5、海洋不僅是未來的糧倉，還是未來的什么？一、（12自然段）提出：海洋可成為人類未來糧倉。二、（36自然段）海洋能成為未來糧倉的原因 。廣義的糧食 三、（7自然段）藻 類 浮游生物 魚 蝦 強調海洋可以成為人類未來的糧倉。 打比方 列數字 （下定義引用資料舉例子 列數字） 分類別 舉例子列數字 作比較 舉例子 列數字 舉例子 列數字 作比較 1、梳理文章的結構，概括各部分段意2、作者是如何來安排本文的內容的？指出海洋完全有可能成為人類未來的糧倉總說分說1 藻類能為人類提供充足的蛋白質2 海洋中還有豐富的肉眼看不到的浮游生物3 海洋魚蝦還有捕撈潛力挖掘總結全

4、文強調海洋是人類未來的糧倉總說邏輯說明順序 因為在生物資源方面，海洋中存活著20多萬種生物。專家測算，海洋的初級生產力每年為6000億噸，其中可供人類利用的魚類、貝類、蝦類、藻類等，每年為 6億噸，而現在全世界的捕撈量僅為9000萬噸左右。海產品已成為人類生活中不可缺少的重要食品來源，目前海產品提供的蛋白質約占人類食用蛋白質的22%。在不破壞生態平衡的前提下，海洋每年可以產出的水產品足夠300億人食用，海洋向人類提供食物的能力等于全球所有耕地提供農產品的1000倍。 3、為什么說海洋是未來的糧倉？4、海洋可以為人類提供哪些糧食？廣義的糧 食海藻類（種類多）浮游生物（豐富）海洋魚蝦（眾多）5、海洋不僅是未來的糧倉，還是未來的什么？未來的1、大礦場2、大能源庫3、大藥房4、大棲身地請看這些圖片，啟示我們我們應該做些什么？污水排放海上油田的泄漏結果只能這樣鯨 的 死冰川融化海洋的憤怒三、看圖思考 體會感悟排放二氧化碳 大家想一想，海洋資源是取之不盡，用之不竭的嗎？為了讓我們能有一個更好的生存環境，我們該怎么辦？四、拓展延伸保護海洋 1.尊崇自然、敬畏生命 2.人類善待自然、就是善待自己 3.人與自然和諧才能擁有美好的明天！ 4.保護環境是每一個公民應盡的義務 5.優美環境是人類文明的象征 6.拯救地球、從生活中細節做起作業：1、閱讀十萬個為什么 海洋篇。2、上網