1、班主任工作是一項(xiàng)考驗(yàn)人意志的 “造人工程” 。 今天 給大家為您整理了初一學(xué)期末班主任工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。本學(xué)期我擔(dān)任初一(1) 班班主任工作。 班主任工作在學(xué)校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上， 我始終兢兢業(yè)業(yè)， 全心撲在班級管理工作上。 現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：首先，我覺得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會設(shè)計(jì)它的未來

2、，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程。 你把教育當(dāng)作事業(yè)去做， 你就會付 己的精力和心血， 而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個(gè)學(xué)生， 如果是被動地學(xué)習(xí)， 把讀書當(dāng)作是一件苦差事， 那么， 他就很難學(xué)好， 一定要把 “要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)” ，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強(qiáng)工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，本著“多干實(shí)事，

3、少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。其次，建立完善的班干部隊(duì)伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。再次，對班級實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了 “七年級一班文明班規(guī)及處理措施” ， 并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。 前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通

4、過一學(xué)期來的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必須要做到位。對于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。第四、確立班級奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會做人，讓每位學(xué)生健康成長。對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績， 應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人。 真如教育家陶行知先生所說： “千學(xué)萬學(xué)， 學(xué)做真人。 ” 因此， 我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。 自己事事處處以身作則， 做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。第五、正確關(guān)愛學(xué)生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學(xué)生。一個(gè)班級，就是一個(gè)大家庭。在班級管

5、理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入 ; 對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人” 。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康 ; 班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動他們的積極因素。公正對待每個(gè)學(xué)生也很重要。 因此， 平時(shí)處理班級事務(wù)， 無論是大事小事( 如調(diào)座位、 評先進(jìn)等 ) ，我都堅(jiān)持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任。第六、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應(yīng)，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心

6、理，成績常有起伏，對學(xué)習(xí)會失去信心。如何幫助這些學(xué)生過好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn)，我做了以下幾個(gè)方面的具體工作：.常與學(xué)生進(jìn)行談心。對于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習(xí)課愛講話，不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理， 動之一情， 寬容他們但不放縱他們。 另外， 還與家長經(jīng)常聯(lián)系， 取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤，并不斷地提高自己。. 積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時(shí)做好調(diào)解說

7、服工作 ; 另一方面， 我主動與各任課教師進(jìn)行交流， 不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平; 同時(shí)將繼續(xù)努力， 讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長。對人以誠相待、胸懷坦蕩、愛生如子。有自知之明，能虛心接受大家的意見。發(fā)揚(yáng)“為人師表，言傳身

8、教” ，的傳統(tǒng)美德，努力塑造好自己的形象，成為學(xué)生的榜樣。一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育思想品德教育這是我班主任的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想，增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的放矢，按著德育的方法和原則，動之以情，小之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒，真正做到 “一切為了學(xué)生， 為了學(xué)生的一切” ， 在當(dāng)前的教育形式下， 中小學(xué)生基本是獨(dú)生子女，班主任不但關(guān)注他們的外在表現(xiàn)，要關(guān)注他們的內(nèi)心世界，還要關(guān)心他們的心理健康。我在這個(gè)學(xué)期開展

9、了名為回報(bào)母親的愛 、 珍惜今天 、 愛惜糧食這些主題班會，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念。對學(xué)生進(jìn)行德育量化考核。按學(xué)校中學(xué)生日常行為規(guī)范的要求對學(xué)生十項(xiàng)量化考核，平時(shí)由班干部做好記錄，每月考核一次，把德育考評作為年終評優(yōu)的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。二、我的班集體建設(shè)建設(shè)一個(gè)積極向上的班集體我的班級建立了 “班干輪值” 制度， 做到責(zé)任到人; 我還經(jīng)常找個(gè)別學(xué)生談話， 及時(shí)對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，對缺點(diǎn)指出并且監(jiān)督學(xué)生改正。學(xué)生的心和我的心貼的更近了，對班集體建設(shè)起到良好的促進(jìn)作用。通過各種活動教育和啟迪學(xué)生初一新生他們帶著疑問從小學(xué)升入初中，認(rèn)為一切都變了，他們的心

10、理特點(diǎn)仍然處于自覺和幼稚交織的狀態(tài)。由小學(xué)升入初中，是孩子們一生中重大的轉(zhuǎn)折，班主任要了解孩子們哪些不適應(yīng)。所以班主任要把工作真正做到實(shí)處，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和道德世界觀。他們剛升入初中有些不習(xí)慣，對自己約束不夠，為了培養(yǎng)學(xué)生的自我教育，自我管理能力，通過開展豐富多彩的班集體活動，培養(yǎng)學(xué)生集體主義責(zé)任感。我和班干一起組織學(xué)生參加年級籃球賽，校合唱比賽，制作班級十佳學(xué)生展板，制作班級學(xué)生作品展板，等等，讓學(xué)生在活動中體會集體的榮辱。擔(dān)任八所中學(xué)初一年級(6) 班的班主任半年了， 在與孩子們接觸打交道的這半年中， 有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾!現(xiàn)我對這半年的班主

11、任工作作出如下總結(jié)：. 班風(fēng)管理俗話說：一個(gè)班的班風(fēng)猶如這個(gè)班的班主任的性格特點(diǎn)。我是一個(gè)比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美” 。在管理班級的時(shí)候，我是以“軍隊(duì)化”的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行的。一個(gè)學(xué)生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個(gè)學(xué)生就達(dá)到了自我的升華。學(xué)生的品德一個(gè)班級的優(yōu)秀與否，表現(xiàn)在每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87 個(gè)人，男生59個(gè)，女生28個(gè)，其中少數(shù)民族生共有6人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生占了本班人數(shù)的78 %。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生還是在市內(nèi)的學(xué)生，幾乎每個(gè)學(xué)生的品德思想多多少少都存在著個(gè)體的差異性。概括來講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生普遍會在心理及思想上

12、認(rèn)為自己是從農(nóng)村來的，無論是學(xué)習(xí)還是見識方面都不如城市的孩子， 難免會產(chǎn)生自卑的心理; 城市的孩子則會認(rèn)為自己比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)秀很多， 甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài); 還有這兩類孩子之間會進(jìn)行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的認(rèn)識多多少少都影響了一個(gè)班級的凝聚力，也影響了個(gè)人的品德素養(yǎng) !面對這些問題， 我主要采用 “鼓勵(lì) +限制” 的方法。 鼓勵(lì)具有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊 ; 鼓勵(lì)具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊! 同時(shí)限制家庭條件好的同學(xué)要特別注意學(xué)校的規(guī)章制度，不能帶手機(jī)、帶 mp3和mp4進(jìn)入教室的，堅(jiān)決不能讓他們帶入！當(dāng)然，在學(xué)生們交往接觸的過程中，難免也會發(fā)生矛盾，主要體現(xiàn)

13、在吵架和打架這兩大方面上。 對于如何避免這些沖突， 我堅(jiān)持的原則是寬以待人。 如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會找他們了解情況，無論是誰對是誰錯(cuò)，都要讓他們站在對方的角度去進(jìn)行思考：換成是我，我能不能這樣做?讓他們學(xué)會寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突。學(xué)生的考勤著名教師魏書生說過一句話： 學(xué)生能做的事學(xué)生自己做！ 學(xué)生的考勤情況， 我是這么進(jìn)行管理的： 各個(gè)組長負(fù)責(zé)各組成員的遲到、 曠課以及課堂紀(jì)律的考勤; 紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對每個(gè)組長的紀(jì)律考勤; 副班長監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤 ; 正班長對副班長的紀(jì)律進(jìn)行考勤。不管是身為普通身份的學(xué)生， 還是身處 “要職” 的班干部， 如果出現(xiàn)亂子， 我都會找該負(fù)責(zé)人進(jìn)

14、行對話，及時(shí)地進(jìn)行處理。且在合適的時(shí)間，比如說每周周一的班會課上進(jìn)行點(diǎn)名批評，當(dāng)然對于做得比較好的學(xué)生，也會進(jìn)行點(diǎn)名表揚(yáng)。學(xué)生的習(xí)慣一個(gè)人的長期行為會演變成習(xí)慣，習(xí)慣有良好與不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。在這里我主要來談一下學(xué)生的日常行為習(xí)慣。在擔(dān)任這個(gè)班的班主任的頭些天里，學(xué)生們的言語以及他們的衛(wèi)生習(xí)慣是令我比較頭痛的。 且不說他們的話有多么的不雅， 單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感; 也不說他們的一個(gè)隨意動作令人感到震驚，單是一個(gè)空瓶子就有令人感到甚恐！大多數(shù)學(xué)生沒有注意到這些不良習(xí)慣對他們個(gè)人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習(xí)慣，在教育他們講究衛(wèi)生的時(shí)候，我適當(dāng)采取了一

15、些懲罰措施。比如：先分田到戶管好自己的 “三分地” ， 也就是自己負(fù)責(zé)自己區(qū)域的衛(wèi)生， 不允許自己隨手亂丟垃圾， 也不允許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾！ 凡是被我發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的， 我會讓他們撿起來， 接著讓他們在下午帶水桶過來沖洗地板！ 雖說比較嚴(yán)厲， 但是個(gè)人覺得， 為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣， 不下重拳治理是難以成效的。 現(xiàn)在， 我們班的地板可以說是最干凈的 ！ 這只是冰山一角， 要想培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，我還得需要做大量的工作，但我樂此不疲！ 相關(guān)專題：班主任工作總結(jié)中學(xué)班主任工作總結(jié)中學(xué)初一班主任工作總結(jié)僅供 寫作參考，切勿完全照抄！二 . 學(xué)風(fēng)塑造我們班在初一年級當(dāng)中屬于 c 類班， 也就是普

16、通班！ 但我在第二學(xué)期開學(xué)之時(shí)向?qū)W生們表 明了我的目標(biāo)把我們班打造成為普通班中的尖子班。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我覺得除了抓 TOC o 1-5 h z 緊班風(fēng)建設(shè)以外，還得從學(xué)風(fēng)上著手!我們班在上個(gè)學(xué)期的四次考試當(dāng)中， 沒有一個(gè)人總分超過 600 分， 但是在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中，每次考試都有學(xué)生超過600 分，甚至在第二次月考當(dāng)中一下子冒出了 3 個(gè)學(xué)生總分超過600分。這是什么原因呢 ? 我分析如下：第一， 有紀(jì)律做保障， 學(xué)生們有了安全感。 紀(jì)律與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是相輔相成的 ! 綜觀學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生，他們的自我約束能力是相當(dāng)強(qiáng)的，由于班風(fēng)的逐漸好轉(zhuǎn)，班里的學(xué)習(xí)環(huán)境得到進(jìn)一步的凈化，因而他們學(xué)得更放

17、心、安心!第二，學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)。在一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境下面，有學(xué)學(xué)習(xí)佼佼者的出現(xiàn)，無疑是一件件值得高興的事! 我一般這么要求學(xué)生， 學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶動學(xué)習(xí)不大好的同學(xué)， 開導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生不要心灰意冷，讓學(xué)得好的同學(xué)去幫助他。并且借鑒魏書生老師的做法，讓他們設(shè)定追趕的目標(biāo)， 一步一步來， 穩(wěn)扎穩(wěn)打， 力求每次都有進(jìn)步! 因此， 每個(gè)學(xué)生都有自己的榜樣，都以自己的榜樣進(jìn)行模仿“行動” ，自然，進(jìn)步是屬于他們的。第三，個(gè)別談話。對于學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，我會單獨(dú)找他們進(jìn)行談話，盡量能挽救一個(gè)算一個(gè)，不去給他們戴高帽子，也不給他們設(shè)定過高的學(xué)習(xí)要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學(xué)習(xí)就行，

18、坐著無聊可以看自己感興趣的書，當(dāng)然，一些沒有思想、沒有品位的書不允許他們帶到課堂上面看。第四，自我做起，以身作則，親身垂范。有一句話在教育界里這么說：老師做不到的，別妄想你要求學(xué)生做到。 我覺得這句話講的很有道理。 學(xué)生不學(xué)習(xí)， 不會學(xué)習(xí)， 怎么辦?我想，我們作為老師的，學(xué)會如何學(xué)習(xí)了嗎 ?懂得培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣了嗎?我依照我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)感受：每個(gè)人不是沒有學(xué)習(xí)興趣，不是不會學(xué)習(xí)，而是自己的坐定功底沒有練到家 !我要求自己每天早晨必須5 點(diǎn) 50 分起床， 6 點(diǎn) 30 分到校。 6 點(diǎn) 30 分至 7 點(diǎn) 20 分這一段時(shí)間在辦公室里，或者批改作業(yè)作文，或者讀書做題。這樣做不是為了個(gè)人的“面子工程” ，而是想讓學(xué)生能夠從我的身上體會到學(xué)習(xí)是需要定力需要辛勤付出的一項(xiàng)苦活!學(xué)海無涯， 一個(gè)班的學(xué)風(fēng)塑造是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)， 我愿意在漫漫的教學(xué)實(shí)踐中上下求索!初一學(xué)期末班主任工作總結(jié) 相關(guān)內(nèi)容 : 小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼又到期末，總結(jié)本學(xué)期的工作，有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的問題。 今天 給大家為您整理了小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期， 希望對大家有所幫助。六年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任是在教育活動中行使管理和育人職責(zé)的。今天 給大家為您整理了六年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。班主