1、第一單元錦繡中華是我家第一課祖國的位置第一課時地球的模樣教學目標：1、知道地球是球體，地球表面海洋面積遠遠大于陸地面積，了解人類探索和證明地球形狀的大致過程。2、能通過生活現象證明地球是球體，學看人造衛星拍攝的地球照片，分清白云、海洋和陸地。3、體會人類的探險精神和科學態度，初步產生熱愛地球家園的情感。教學重點、難點：重點：知道地球是球體，地球表面海洋面積遠遠大于陸地面積。難點：學會看人造衛星拍攝的地球照片，分清白云、海洋和陸地。教學過程：照片引入，知道地球1、師：老師有一張照片請大家看一看，這是什么？（出示衛星拍攝的地球照片）2、師：仔細觀察，它是什么形狀？3、師：（出示圓和球體兩個形狀）比

2、一比它們有什么不同？4、師：地球是-個球體，是浩瀚宇宙中的個球體，是-顆星球。合作探究，了解地球1、師：既然地球是-個球體，那我們有什么好的方法去證明它是一個球體嗎？（分組探究）（1）閱讀教材（2）實物演示（3）說說心得2、師：在人們推斷出地球是球體前人們經過很長時間的猜測，都有哪些設想？3、師：想想為什么會這么想？4、師小結：地球是球體的說法經過幾千年才得以證明，也就是說正確的認識只有通過科學實踐與探究才能獲得。放大圖片，知曉地球1、師：科技在不斷進步中，我們能夠在衛星上清楚地拍攝地球照片，并將其放大。你看到了什么？2、師：地球為什么是藍色的？綠色、黃色和白色是什么？（生交流）3、師小結：7

3、0%的海洋覆蓋了地球，所以它看上去是一顆蔚藍色星球。前蘇聯宇航員加加林怎么樣贊嘆他所見到的地球的？出示模型，感知地球1、師：為了更好幫助大家了解地球，科學家們發明了一個小小地球模型叫作一一地球儀。地球儀和我們看到的地球照片有什么不一樣？（觀察、討論）2、學生交流3、師：真正的地球沒有一些豎著、橫著的線，真正的地球不是一個十分規則的球體，它量極稍扁，赤道略鼓。4、師：你還了解哪些關于地球的知識？（學生交流教師適時補充：本初子午線確立、南北回歸線、南北極圈位置等）5、師：讓我們在每-桌的小地球儀上找到經線、緯線、赤道。（學生實踐）第二課時地球儀上找祖國教學目標：1、知道七大洲、四大洋的名稱和大致分

4、布，知道我國屬于亞洲，東半球，東臨太平洋。2、能夠讀和運用地球儀，嘗試在地球儀上確定事物的地理位置，并能在地球儀上找到七大洲、四大洋。3、能夠進一步熱愛我們地球家園，熱愛我們的祖國。教學重點、難點：重點：知道七大洲、四大洋的名稱和大致分布，知道我國屬于亞洲，東半球，東臨太平洋。難點：能夠讀和運用地球儀，嘗試在地球儀上確定事物的地理位置。教學過程：一、設定情景、感知“位置”1、師：今天老師請大家看話劇，每人發一張票，對號入座，讓我們迅速找到位置，看誰找得最快，注意在找的過程中要謙讓和文明。（學生游戲）2、師：（現場采訪）你是怎么找到座位的？3、師：看來認清票上的座號和排號就能很快找到座位。二、出

5、示地球儀，認識“位置”1、師：在電影院、戲院我們依靠座號和排號找到位置，那么我們通過什么來了解事物在地球上的位置呢？2、學生討論3、師：在找經度、緯度之前先來找找0度經線又叫本初子午線，它將經線分為東經和西經。將西經20度向東到東經160度稱為東半球，將西經20度向西到東經160度稱為西半球。赤道以北稱為北緯，以南稱為南緯。3、師：那我們試著找找地理位置吧。北緯41度，東經15度。（學生練習，教師輔導）4、師：按照地球儀上的經度、緯度能確立地球上任何一個事物的地理位置，我們一起比賽吧。（規則：分五個小組，分別抽簽一個事物，哪一隊先找到就勝利了）5、師：大家找得很快很準確。三、使用地球儀，找找祖

6、國1、師：我們的祖國又在哪個位置呢？我們一起來找找。2、師：組內完成（1）我們祖國屬于哪個半球？（2）屬于哪個大洲？（3）面臨什么大洋？3、交流4、師：地球上除了亞洲還有六個大洲，除了太平洋還有三個大樣，我們一-起找找，然后寫下來。5、師：奧運五環旗很好的詮釋了七大洲概念。（亞歐、美洲、大洋洲、非洲和南極洲）6、師小結：今天地球儀在手中，我們通過它了解了很多地理位置，也知道我們祖國的地理位置。有一天我們會走出國門，那時我們能與世界各國的人們一起交流，地球很大，卻也很小。第二課遼闊的國土第一課時祖國的疆域教學目標：1、知道我國疆域遼闊，同樣的季節南北氣溫不同；同-北京時間，東西的地方時卻不同。2

7、、能辨認中國行政地圖，能看懂和描繪祖國疆域的大致輪廓，正確指出我國最東、最西、最南、最北四端。3、感受我國領土之遼闊，熱愛祖國的每一寸領土，培養學生熱愛解放軍的情感。教學重點：認識我國疆域遼闊，同樣的季節南北氣溫不同；同一北京時間，東西的地方時卻不同。教學難點：認識并牢記我國遼闊的疆域。教學過程：一、復習導入，揭示課題1、通過上節課的學習，我們已經知道了祖國在地球上的確切位置，那就是西起東經73,東至東經135,南起北緯4,北至北緯55。我國在地球的東半球、北半球，屬于亞洲，我國的東面是太平洋。那么我國在亞洲更確切一點的位置應怎么說呢？（學生交流）2,對，（出示地圖）東起黑龍江與烏蘇里江交匯處

8、，西至新疆帕米爾高原，北起黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線，南至南沙群島中的曾母暗沙。3、哇！你們看，我們祖國的國土怎么樣？（很遼闊）是呀，遼闊的國土使我國的疆域更大。想知道有多大嗎？今天我們就來學習第2課“遼闊的國土”，探究一下“祖國的疆域”的面積。二、描描說說，認識祖國的疆域1、同學們，祖國的疆域到底有多大呢？我們先用鉛筆在書上的“中國地圖”上來描一描祖國疆域的大致輪廓，然后再來用事實說話。2、學生描，集體交流。3、我們的祖國疆域遼闊，陸地面積約960萬平方千米，在世界上位居第三，僅次于俄羅斯和加拿大。俄羅斯領土略呈長方形，總面積為1705.54萬平方公里，是世界上面積最大的一個國家。

9、加拿大位于西半球北美洲的北半部，北鄰北冰洋，東鄰大西洋，西接太平洋，國土遼闊，面積1000萬平方公里。（出示世界地圖）我國還有遼闊的海域，在祖國的東面，自北向南分別是渤海、黃海、東海、南海，四海相連，島嶼遍布。（出示中國地圖）4、這就是我國的疆域。那么，我們可以看到，祖國的版圖像什么？（學生交流）5、我國版圖的形狀像一只大母雞，面朝著太平洋，肚子下面有很多雞蛋。三、比比說說，感受祖國疆域的遼闊1、我們祖國疆域非常遼闊，從哪里感受得到呢？看，比較下面兩幅圖，有什么一樣，有什么不一樣？同樣是早上北京時間7：30,為什么小朋友的生活習慣不一樣呢？（學生交流）2、同樣是早上北京時間7：30,我國東部的

10、烏蘇里江畔已經太陽高照，孩子們都上學去了，而新疆西部還是繁星滿天，孩子們仍在睡夢中。說明我國東西之間時差很大。為什么會這樣呢？其實我們通常采用以首都北京116E所在的東八時區的時間作為全國的標準時間，通稱為“北京時間”。而它不是北京時間。它來自陜西省蒲城縣境內的“中國時間城”我國惟一的標準時間授時中心。國際上規定地球上每15。經度范圍作為一個時區（即太陽1個小時內走過的經度）。這樣，整個地球的表面就被劃分為24個時區。由于每個經度之間相差4分鐘，所以我國雖然都統一使用北京時間（東經120的地方時），但實際上東西之間存在很大時差，時差之大說明東西跨度之大。那么東西時差差多少呢？誰會算？（4小時）

11、3、再來比較兩幅圖，有什么一樣，有什么不一樣？同樣是1月份，為什么小朋友的穿著打扮不一樣？（學生交流）4、因為南方和北方的風光不同：海南島鮮花盛開，綠樹婆娑，人們穿著夏裝，北方城市哈爾濱則是冰天雪地，人們穿著冬裝在滑冰，說明我國疆域南北跨度很大。5、這給從南到北旅游者帶來了麻煩，我們能不能給他們一些提示呢？（學生交流）（如：冬天南方人去北方要多帶些衣服，以防生病感冒；冬天北方人去南方要少帶些衣服，以防攜帶不便）6、小結：東西時差和南北季節反差都可以領略我國疆域的遼闊。四、了解國界碑，懂得國土的神圣1、同學們，我國疆域遼闊，你們感到自豪嗎？所以如果有敵人來侵犯我國，我們會怎么做？（學生交流）2、

12、對，我們要拿起武器保衛祖國，反擊敵人，絕不讓祖國的每一寸領土、領海、領空受到侵犯?，F在我們還小，等到了法定年齡（18周歲）就要響應國家征兵的國策，履行國民的義務。現在我國的邊疆由中國人民解放軍戰士日夜守衛著?？?，這是什么？（邊防前哨）我國邊疆有許許多多個這樣的邊防前哨，都由中國人民解放軍日夜辛勞地守衛著。守衛著什么呢？（學生交流）3、對，國界界碑。我國的邊疆上都建有國界界碑。注意：任何人不可以隨便跨越國界線，否則就會被當作偷渡客給抓起來。這可不是鬧著玩的。五、聽聽唱唱，熱愛解放軍1、（出示邊防戰士站崗的照片）同學們，解放軍戰士為了不讓我們的國土受到侵犯，為了祖國的尊嚴，就這樣日夜辛勞地守衛著祖

13、國的邊疆，甚至連節假日都沒有休息，因此我們應該對解放軍叔叔說些什么？（學生交流）.是呀，我們不但要對解放軍叔叔說聲謝謝，還要用實際行動來尊敬他們，感謝他們，你們說，我們應該怎樣來感謝他們？（學生交流）.對，平時見到解放軍叔叔要敬禮，有禮貌，節假日時我們可以給他們寫慰問信，假期里可以訪問軍烈屬等等，最主要的是學好本領，將來才能接過他們的班，保衛祖國，不讓祖國蒙羞受辱。.讓我們深情地唱一曲十五的月亮。第二課時政區劃分教學目標：1、知道我國有三級行政區，了解各省級行政區的名稱。知道香港和澳門是兩個剛回歸的特別行政區。2、能根據各級行政區劃的劃分級別，依次具體寫明收信人的地址；指出各省級行政區的名稱和

14、在地圖上的位置；在中國政區圖上找出長江、黃河及經過的省、市、自治區，說出簡稱。3、培養探究祖國各省級行政區的興趣，感受祖國各省市簡稱蘊涵的典故。教學重點：了解各省級行政區的名稱和在地圖上的位置。教學難點：學會開信封，了解各省級行政區的名稱和在地圖上的位置。教學過程：一、復習舊知，導入新課1、課前播放歌曲龍的傳人2、通過上節課的學習，你們對祖國這片遼闊的國土了解了多少？（學生交流）3、知道了祖國的面積、疆域的最東西南北點、形狀、國界界碑及祖國的每一寸領土不可受到侵犯等知識。4、為了便于國家管理，中央政府把國土進行了劃分。今天我們就來學習我國的政區劃分。揭示課題：政區劃分齊讀課題。二、了解各省，情

15、寄西部1、那么，中央政府把國土劃分成哪些行政區呢？讓我們先從書中找找答案。2、學生自學，交流收獲。3、齊讀plO第一節：中央政府把國土分成多個行政區，我國有23個省、4個直轄市、5個自治區、2個特別行政區，共34個省級行政區。4、出示省級行政區簡表，強調香港、澳門，學生速記全稱和簡稱。板書：三級行政區指?。ㄗ灾螀^、直轄市）、縣（市或區、自治縣）、鄉（民族鄉、鎮）5、出示中國政區圖：請同學在地圖中找到北京，標上紅五星，再找出中國沿海的省、直轄市、自治區，并按從北到南的順序說出它們的簡稱和全稱。6、學生小組合作學習，小組匯報。7、歸納：天津市（津）、山東?。敚⒔K?。ㄌK）、上海市（滬）、浙江省

16、（浙）、福建?。ㄩ}）、廣東省（粵）、香港特別行政區（港）、澳門特別行政區（澳）、海南?。ō偅?、臺灣省（臺）8、我國沿海各省、市和自治區在祖國的東部，在改革開放過程中，我國東部經濟發展迅速良好，發展速度高于西部，東西部發展差距在日益拉大。十五規劃中，黨中央作出決定實施西部大開發戰略。你們知道這東、西部分別指的是哪些省份？（學生交流）9、歸納：1）西部地區指：陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆、四川、重慶、云南、貴州、西藏10個?。ㄖ陛犑小⒆灾螀^）2）東部地區指：遼寧、河北、北京、天津、山東、江蘇、上海、浙江、福建9個省（直轄市）10、小結：伸出我的手，拉著你的手，讓我們上海發達地區的小朋友緊緊握著西部

17、貧困地區小朋友的手，讓大家一起在藍天下健康成長！因此我們千萬別忘了給西部貧困地區小朋友寫信，讓彼此溝通。三、學開信封，探究典故1、說到寫信，有兒個同學會開信封呢？今天老師教一教大家?？矗旅媸巧虾Ｐ∨笥鸭慕o西部小朋友幾封信的信封，郵遞員能否把這些信送到目的地？（學生討論交流）2、我們應該詳細地、依次具體地書寫各級行政區的名稱，才能將信件郵寄到目的地。注意信封上的格式：1）收信人的郵編2）收信人的具體地址3）發信人的簡址和姓4）發信人的郵編5）右上角貼上足夠的郵票（出示樣張）3、學生操練開信封，師指導正誤。4、那么，我們要給外省市的親戚朋友寫信開信封，是否能用簡稱呢？（不可以）5、那么哪些地方可

18、以用簡稱呢？為什么現實生活中要用簡稱？（學生交流）6、對，如車牌，有滬A、滬C牌照，如公路鐵路，有滬嘉高速、滬杭高速、青藏鐵路、京廣鐵路等，如報紙，有申報、羊城晚報等。為了方便，生活中我們只要一看到簡稱，就可以知道是哪個省市、自治區了。7、誰知道這些省市的簡稱是怎么來的？我們先來探究：山東為什么簡稱“魯”？學生看教材，并交流。8,原來省市的簡稱與古代國家社會的政治、經濟、文化等有著密切關系，還有著一段段鮮為人知的歷史故事。你還知道哪些省的簡稱典故？（學生交流）9、如：廣東省為什么簡稱“粵”？是因為廣東古代是百越地，其原住民是百越人，按道理廣東的簡稱應該是“越”，卻稱“越二原來“粵”字始見于漢書

19、，此字本無意，是“越”字的代用字。此后，“粵”與“越”一直混用，所以“南越”、“百越”也稱“南粵”、“百粵”。新中國成立后，為了避免與古越國的本土浙江相混，故廣東簡稱“粵”，而浙江另稱“浙二四、游戲探究，合作體驗1、祖國個個省市的連接拼成了一只豐腴美麗的大母雞，又像一條東方巨龍騰飛于太平洋西岸。下面我們以“考察探險”的形式一起來探究學習。首先在中國政區圖上找出長江、黃河，并用喜歡的顏色描描黃河、長江這兩條大河,說說它們像什么？說出黃河、長江經過的省、市、自治區名稱。2、學生小組合作探究，集體交流。3、歸納：1）黃河像一個巨大的“幾”字，長江像兩個“W”相連。2）黃河發源于青藏高原巴顏喀拉山北麓

20、，流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、山西、陜西、河南、山東等9省、自治區。3）長江發源于青藏高原上的唐古拉山的各拉丹東，流經青海、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、浙江、上海共11個省市。五、總結課文，深化延伸同學們，我國國土遼闊，政區分明，34個省級行政區的劃分命名給了我們34個歷史故事，34把開啟知識的金鑰匙，如果我們繼續上網探究，我們會發現，各省市的簡稱中蘊涵著許多鮮為人知的典故，越追究就越有趣味;如果我們發揮想象力，你就會感受到看地圖編童謠，更是一件樂此不疲的事,希望我們課后不斷探索，努力學習，將祖國悠久的歷史和璀璨的文化，源源不斷地吸取，并發揚光大，充分使用好。課后作

21、業二選一：1、給老師開個信封或寫封信；2、給西部貧困地區小朋友開個信封或寫封信。第三課時寶島臺灣教學目標：1、認識臺灣的位置、島嶼組成和著名風景，了解臺灣的歷史。2、指出臺灣及其島嶼在中國地圖上的位置，收集臺灣的歌曲、民謠等資料。3、感受大陸與臺灣擁有一脈相承的文化，形成祖國不可侵犯、不可分裂的意識,產生海峽兩岸早日統一的愿望，激發熱愛祖國每一寸土地的情感。教學重點：認識臺灣的位置、島嶼組成和著名風景，了解臺灣的歷史。教學難點：感受大陸與臺灣擁有一脈相承的文化，形成祖國不可侵犯、不可分裂的意識，產生海峽兩岸早日統一的愿望。一、朗誦詩歌，揭示課題1、同學們，你們喜歡詩歌嗎？（喜歡）好，今天老師帶

22、來一首鄉愁，首先讓我們走進“詩歌論壇”，來感受和談論這首詩。（師配樂朗誦，出示畫面）2、什么叫“鄉愁”？詩中“我”的鄉愁是什么？詩中抒發了什么感情？（學生交流）3、歸納：“鄉愁”就是對家鄉的思念；詩中“我”的鄉愁是對母親的思念，對新娘的思念，對大陸的思念。詩中抒發了對大陸母親深深的思念之情。那么，誰會對大陸母親這般深情呢？（學生交流）4、對，是祖國失散多年還未相聚的孩子臺灣。今天我們就來學習探究這課，齊讀課題“寶島臺灣二、探察地圖，指認地理位置1、（出示“臺灣地形圖”）那么臺灣處于祖國的什么方位呢？下面我們進入“探究園地”，來了解臺灣的地理位置。上來說說點點它的具體位置。（學生交流）2、小結：

23、對，臺灣位于祖國大陸東南沿海的大陸架上，東臨煙波浩淼的太平洋,南靠巴士海峽與菲律賓群島接壤，西隔臺灣海峽與福建相望，北向東海。臺灣呈東北西南走向，北通東海，南連南海，東北與日本琉球群島間相距約600公里。臺灣東西最多不超過400公里，最窄處約130公里，是中國海上的交通要道，也是國際上重要的海上交通要道。3、那么臺灣省主要包括哪些島嶼？它的地形怎樣呢？（學生小組討論）4、集體交流。5、歸納：1）臺灣省主要包括臺灣本島、澎湖列島、釣魚島等幾十座島嶼。臺灣島是祖國的第一大島。2）臺灣呈紡錘形，平面形態好似片芭蕉葉，是我國海拔最高的島嶼。觀察臺灣島的地形圖，發現臺灣島的中部、東部絕大部分呈褐色和黃色

24、。這就告訴我們，臺灣島是一個多山的海島，約有2/3的土地是山脈，只有1/3的地區是綠色的平原。中東部高山峻嶺連綿，西部則馬平川；中東部山地統稱為臺灣山脈，以臺東縱谷為界，又分成兩大山系，東為臺東海岸山脈；西為臺灣山系，包括中央山脈、雪山玉山山脈和阿里山脈。三、交流體驗，了解臺灣風貌1、了解了臺灣特殊的地理位置和復雜的地形，那么你們知道臺灣為什么被稱為“祖國的寶島”呢？就讓我們“走進臺灣”，去感受臺灣吧?。ㄐ〗M討論，集體交流）2、小組交流：物產（風光、詩歌、民謠、風俗等）。3、特殊的地理位置和復雜的地形，形成了宜人的氣候，肥沃的土壤，和豐富的資源，造就了臺灣“山海秀結之區，豐衍膏腴之地”，因此人

25、們給了她無限的贊譽：“米倉”之譽、“東方糖庫”之稱、“東南鹽庫”之稱、“水果之鄉”之稱、“森林之?！?、“蘭花王國”、“珊瑚王國”、“蝴蝶王國”、“魚倉”等這么多的美譽，所以我們說臺灣的物產豐富。4、除此之外，稱它為“寶島”還因為它有美麗的風光，臺灣最著名的風景區是日月潭和阿里山。5、介紹日月潭，看書。關于日月潭還有一-個美麗的傳說呢！6、學生交流：日月潭的美麗傳說。7、傳說把我們帶入了美麗而又神奇的日月潭，是呀，臺灣人民不但勇敢聰明，而且勤勞無比。風光無限的臺灣還有一處著名的風景區阿里山。誰來介紹？看書。8、書中告訴我們阿里山有五奇，齊讀“高山鐵路、森林、云海、日出及晚霞二有一首歌中唱到“高山

26、青，澗水藍，阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壯如山”，歌中唱到的、書上說到的景色真的那么美嗎？讓我們一起來體驗感受一下這首“阿里山的姑娘”，會唱的一起唱。9、優美的歌聲使我們領略了阿里山的美麗風光，是呀，臺灣多姿多彩的美麗風景可概括為“山高、林密、瀑多、岸奇二那么你對臺灣還有哪些了解？10、小組交流：詩歌、民謠、風俗等。.師補充：風俗（媽祖文化、過年習慣等）。.通過收集和剛才的交流，你們有什么感受？（學生交流）.小結：從交流中，我們感受到了臺灣是個美麗富饒的寶島，感受到了大陸人民與臺灣同胞擁有相同的風俗，共同的中華文化，我們同為華夏子孫，心相系，脈相連，共同傳承著華夏文明。四、回顧歷史，共盼

27、祖國統一1、然而，海峽兩岸的人民現在卻還人為地分離著，給兩岸人民帶來了生活和精神上的巨大痛苦和不便。那么我們怎么會骨肉分離的呢？下面進入“情系臺灣”，讓我們來回顧一下這段歷史?？磿鳳15,（學生復述）2、歸納小結：（歷史大事記）臺灣史書中稱“夷洲”，明代始稱臺灣。曾多次受外來侵略。明代殖民者入侵臺灣，民族英雄鄭成功收復了臺灣。1895年中日甲午戰爭失敗，臺灣被日本割據了。1945年10月，世界反法西斯戰爭勝利后，日本侵略者投降，臺灣重新回歸祖國的懷抱。1949年新中國成立之時，國民黨蔣介石退居臺灣，霸占了臺灣，直到現在兩岸呈對峙割裂局面。直到上世紀70年代末，兩岸才通過香港等第三地開始貿易往來

28、。80年代后期，兩岸貿易有較大發展。1987年11月，臺灣當局正式允許臺胞赴祖國大陸探親。2005年春節，臺灣和大陸首次“直航”（經香港不停）。去年4月底5月初，國民黨主席連戰偕夫人及下屬、親民黨主席宋楚瑜和新黨主席相繼率團訪問大陸，展開“和平之旅”，再一次推動了海峽兩岸統一事業的發展。（出不圖片）3、通過歷史回顧，現在，你想對臺灣說什么？（學生交流）4、小結：海峽兩岸的炎黃子孫一直在為祖國的統一大業進行著不懈努力。五、總結課文，深化延伸歲月如梭，沖不淡綿綿思念；碧海連天，隔不斷兩岸親情。臺灣自古以來就是祖國領土不可分割的一部分，海峽兩岸人民渴望統一,相信兩岸必將實現統一，祖國人民必將合家團聚

29、。讓我們再一次深情地呼喚“回來吧，臺灣！”，最后用歌曲來思念臺灣。（歌曲臺灣同胞響起，演示圖片）第三課壯麗的山河第一課時一江春水向東流教學目標：1、初步了解我國的地勢特點，知道長江、黃河是我國最大的兩條河流，對我國經濟、文化有很深影響，并且知道我國主要高原、盆地、山脈和平原名稱。2、能在地圖上指出長江、黃河和主要高原、盆地、山脈、平原的位置。3、能夠初步產生對祖國的熱愛之情。教學重點、難點：重點：亍解我盲的地勢特點，知道長江、黃河是我國最大的兩條河流，并且知道我國主要高原、盆地、山脈和平原名稱。難點：能在地圖上指出長江、黃河和主要高原、盆地、山脈、平原的位置。教學過程：-、了解我國地勢特點和河

30、水東流的原因1、師：鳥瞰祖國大地，它就像一幅色彩豐富的水彩畫：巍峨的高山、奔騰的江河，秀美的湖泊、粗獷的大漠。千百年來，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。在這片山河壯麗、風光秀美的土地上，我們的古人留下了無數吟頌名山大川的詩句，“百川東到海，何時復西歸？-江春水向東流”，從這些詩句中我們知道許多河流都是自西向東奔流入海，這是什么原因呢？這和我國的地勢密切相關。2、（出示地形圖）師：所謂“地勢”，就是地表的情況。地球表面有高山、低洼,是起伏不平的，你們看地形圖上，不同的顏色表示不同的海拔高度。3、學生分組觀察地形圖，并討論：我國的地勢走勢有什么特點？4、（出示空白的地形圖）學生邊匯報交流，

31、邊補充標示地形圖。1）棕色表示這一地區的平均海拔在4000米以上，多為高原、山地，主要位于我國的西部地區；黃色表示這一地區的平均海拔在10002000米之間，主要位于我國的中部地區；綠色表示這一地區的平均海拔在500米以下，多為平原、低地，位于我國的東部地區。由此看來我國總的地勢是西高東低，從西向東，每種顏色一級臺階，三級臺階逐步下降，最高的一級是第一級階梯，依次類推。2）在地形圖上標出四大高原：青藏高原、內蒙古高原、黃土高原、云貴高原四大盆地：塔里木盆地、準喝爾盆地、柴達木盆地、四川盆地三大平原：東北平原、華北平原、長江中下游平原5、師：我國的地形走勢與我國有許多江河自西向東流有什么關系呢？

32、小結：水是從高處往低處流，而我國的地勢是西高東低，所以我過大部分河水是自西向東奔流入海的。二、探尋長江、黃河的足跡1、師：在眾多的河流中，長江、黃河是我國的第一、第二大河，它們自西向東,波浪滾滾，奔流入海。2、自主選擇，分小組探究學習長江、黃河：（1）、在地圖上描出長江（黃河）。（2）、觀察地圖，填表。河流長度發源地流經的省份、自治區及直轄市入海長江黃河（3）學生交流并小結河流長度發源地流經的省份、自治區及直轄市入海長江6300千米省拉雪海各冬青的丹山青海、四川、西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海:入東海黃河5460千米青臧高原青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、山西、陜西、河南

33、、山東入渤海（4）黃河、長江源遠流長，猶如兩條巨龍穿行在祖國大地。談談它們對我們人類的生活有哪些貢獻呢？（提示：主要是灌溉、運輸等方面）4、它們同是發源于我國的西部高原，曲折蜿蜒，流經三個階梯，東流入海。它們是中華民族的搖籃，對我過的經濟、文化等各方面的發展都有巨大的貢獻。三、感受“一江春水向東流”師：“一江春水向東流”，何止是黃河、長江，在地圖上找找我國還有哪些大河，了解有關的知識。第二課時各具神韻的景觀教學目標：1、知道我國廣闊的土地上有多姿多彩的自然景觀，了解不同的自然環境有不同的生產和生活方式，體會各地人民因地制宜的生存智慧。2、能在圖上指出一些我國的著名的景觀位置。3、能夠對我國的自

34、然景觀產生珍愛之情。教學重點、難點：重點：行道我而廣闊的土地上有多姿多彩的自然景觀，并能在圖上指出位置。難點：了解不同的自然環境有不同的生產和生活方式。教學過程：一、談話引入，感受身邊的自然景觀1、師：在我們廣闊的土地上有多姿多彩的自然景觀，既有水鄉澤國，又有旱地荒漠，既有山川峻嶺，又有峽谷溪流。你們游覽過哪些自然景觀，請你在地圖上指出位置，并介紹給大家。（可以出示相應的圖片）2、揭示課題。二、走進景觀，感受我國的美好風光（一）、回顧舊知（出示我國地圖）師：通過上節課的學習，我們了解了我國的地勢特征,誰來看地圖介紹一下。（分清三級階梯，找出四大高原、四大盆地和三大平原及主要山脈）（二）、游戲：

35、我來帶你游天下1、師：我國的地表形態多種多樣，不同的地表形態產生了不同的自然環境，平原、丘陵大多分布在祖國的東部，高原、盆地重要分布在中部與西部，山脈則縱橫交錯，遍布全國。不同的自然環境自然就有了不同風韻的景觀。北方草原一望無垠，東北與西北的森林郁郁蔥蔥，西部的沙漠戈壁浩瀚2、分小組討論并展示游戲：假如你是小導游，根據P18提供的景觀圖片，帶領大家到具體的景點去游覽。（提示：從景點所處的位置，及景點的自然風光特色。）3、師小結：不同的地表形式，不同的自然風光，各具神韻。（三）、游戲：請到我的家鄉來做客1、師：不同的地表形式，產生了不同的自然環境，為了適應不同的自然環境人們也形成不同的生活和生產

36、方式。2、游戲：根據本課所給的圖片，選擇你最喜歡的一幅，假如你就是那里的主人，請你給外來的客人介紹自己家鄉的風土人情。3、師小結：在一望無際的沙漠，人們把駱駝當作交通工具；在廣闊的草原,人們牧養牲畜，搭起蒙古包；東北的森林是珍稀動物的樂園，同時也給人們提供了豐富的木材以及其他多種生物資源；江南水鄉的小舟成為便利的交通工具，與小橋流水一起構成了江南的風景；平原上土地肥沃，農業發達，發展起交通便捷的現代化大都市；河流、湖泊和大海提供了人類富饒的水產資源，漁民收獲著各種水產品。在不同的自然環境，我們都能看到人們因地制宜利用自然創造美好的生活的智慧。三、拓展延伸，喚起保護自然的意識我們祖國的山河各具神

37、韻，其中還有許多景觀被列入世界自然遺產，配樂欣賞景觀，說我們去該怎樣對待這些自然景觀。第三課時中國的世界遺產教學目標：1、知道一些我國的世界遺產的名稱以及它的價值。2、收集有關我國世界遺產的資料，并能在地圖上指出位置；調查一些我國世界遺產現狀。3、感受祖國山河之美，初步形成保護世界遺產意識。教學重點、難點：重點：收集有關我國世界遺產的資料，知道一些我國的世界遺產的名稱以及它的價值。難點：能在地圖上指出我國世界遺產的位置；調查一些我國世界遺產現狀。教學過程：一、圖片引入，了解遺產。1、師：老師出示一張中國地圖，分別來了解下你知道哪些省級行政單位？2、師：認真回憶，老師隨機介紹各地的有名的景點？3

38、、師：出示一張完整的中國世界遺產的分布圖。4、師：出示遺產表格，區分遺產的種類，認識中國的世界遺產。二、合作探究，感受遺產師;中國是一不帚史悠久，文化燦爛的國度，我們有嘆位觀止的自然勝景，還有不勝枚舉的人文古跡，有些已經被列為世界的遺產。(1)合作探究(2)、圖片演示(3)、談談感受1、師：在你們的知識庫里，你知道哪些遺產？向大家展示、交流自己的成果。2、師：聽了小伙伴們的介紹，你有什么收獲？3、師：你們還有什么補充嗎？4、師：大家有什么感受？四、師：小結，我國擁有眾多的世界自然遺產和文化遺產，有的是自然能工巧匠的杰作，有的我國歷代勞動人民勤勞和智慧的結晶，可是一旦被破壞，我們再也無法恢復原有

39、的面貌。三、拓展延伸，保護遺產。1、師：出示兒張長城遭受破壞的景點的圖片，你看到了什么？2、師：你意識到了什么？3、師：怎么去保護我們的長城？五、師：你還知道哪些中國的世界遺產正在遭受破壞？六、師：你想到了什么辦法保護它們？四、實踐體會，深化主題。1、師：我們每年都要進行社會實踐活動，我們到過的地方雖然還稱不上世界遺產，但我們同樣要保護它們，你怎么保護的？2、師：這學期我們還會去探究，到時候我們一起來完成道題目，親自來保護好我們的遺產。第四課共同管理我們的國家第一課時五十六朵民族花教學目標：1、了解我國有56個民族及其大致分布，知道我國是一個統一的多民族國家。2、通過探究、資料查詢識別和篩選有

40、用信息，歸納一些少數民族生活習慣、風土人情和文化藝術。3、尊重和理解不同民族的生活方式、禮儀習俗。教學重點、難點：重點：了解我國有56個民族及其大致分布。難點：通過探究、資料查詢識別和篩選有用信息，歸納一些少數民族生活習慣、風土人情和文化藝術。教學過程：、音樂導入，揭示課題1、師：讓我們一起聽一首歌。(播放愛我中華)2、師：你從歌中了解了什么？(學生討論)3、師小結：我國有五十六個民族，五十六個民族，五十六朵花，今天讓我們一起走進我們的民族大家庭。（揭題）二、打開地圖，了解分布1、師：打開資料包，讓我們一起看看資料各民族人口分布。（組內讀資料）2、師：你發現了什么？（預設：漢族人口最多，其他民

41、族人口少等）3、師：我們把除了漢族之外的其他民族稱為少數民族。我國的少數民族分布在哪里？打開地圖，我們找一找。（組內將圖片貼在地圖上）七、師：這些民族分布有什么特點？組內交流。（預設：在邊疆，內地沒有等）八、師：祖國的安定團結離不開邊疆的穩定，同樣離不開少數民族兄弟姐妹的安定團結。三、走進民族村，了解特色和政策1、師：你了解哪些少數民族？能不能介紹一下？2、（學生交流課前調查表，教師適時補充）3、師：在我們學校有很多相關圖片和介紹，可后我一起去看看。4、師：剛才我們了解了很多少數民族風俗和特色，那么對于他們的不同習慣和信仰，我們政府采取了什么政策？5、閱讀課文，交流感受6、師：少數民族自治區名

42、稱由此而來，自治就是國家政府對待少數民族的政策。自治后的少民族地區又有什么發展呢？閱讀資料三今天的少數民族地區。7、師：閱讀以后你有什么感想？（學生交流）四、聯系實際，落實行動1、師：明天我們班級要來一個小客人，他是回族人，我們該如何迎接他呢？2、學生交流3、師：各民族之間應該互相尊重，互相幫助，互相團結，這樣才能有助于我們祖國的安定團結。4、師：（繼續播放愛我中華）在歌聲中我們結束今天的課。第二課時人民當家作主教學目標：1、知道人民代表大會制度是我國人民當家作主的根本政治制度；知道國家有很多部門分工處理國家事務。2、采訪身邊的人大代表了解人大代表選舉主要程序。3、初步形成關心政治生活的公民民

43、主意識，體會政府是為人民服務的。教學重點、難點：重點：有道人,代表大會制度是我國人民當家作主的根本政治制度；知道國家有很多部門分工處理國家事務。難點：形成關心政治生活的公民民主意識，體會政府是為人民服務的。教學過程：一、出示文本，了解制度1、師：同學們，今天老師想請大家一起來看看一位同學所寫的一份調查報告。（出示調杳報告關于人民代表大會制度的探究）2、師：這是一份關于什么問題的調杳報告呢？（師簡介人民代表大會制度）3、師：那么各級人民代表大會是如何產生的？人民代表又是怎樣代表人民行使國家權力的呢？（學生分組探究）（1）閱讀教材（2）組內交流（3）說說心得4、班內交流感想5、師：同學們，課前大家

44、已經向父母長輩了解了“選民”、“選舉”相關事宜，體會人大代表當家作主的方式。下面請大家相互介紹自己了解到的人大代表為老百姓做實事的事例。（學生交流）二、合作探究，理解人大代表重要性1、師：同學們，人民代表大會制度是我國人民當家作主的根本政治制度，所以人大代表是非常重要的。那人大代表的重要性究竟體現在哪里呢？（學生小組討論）2、班內交流三、參與活動，形成概念1、師：同學們，管理國家并不是一件很簡單的事情，有許多方面的事務要處理,不同的事務又有不同的部門進行管理，讓我們來了解一些關于國務院的知識吧?。ǔ鍪菊n本上相關鏈接的文本內容）2、師：國務院下設哪些部門，這些部門分別管理哪些方面的事務呢？讓我們

45、來交流一下吧?。ㄐ〗M交流）四、課堂小結第三課時爭做學校小主人（拓展）教學目標：1、了解學校的組織結構和主要部門職責，了解少代會職責和工作程序，并懂得積極參與少代會代表選舉的重要性。2、學會寫簡單提案，并能主動反映自己想法和發現。3、熱愛自己的學校，關心自己學校發展變化和存在問題，初步感受作為學校小主人的自豪感和責任心。教學重點、難點：重點：了解學校的組織結構和主要部門職責，了解少代會職責和工作程序。難點：關心自己學校發展變化和存在問題，并能主動反映自己想法和發現，學會寫簡單提案。教學過程：一、了解學校的組織結構和主要部門職責1、師：通過上節課的學習，我們了解到我們國家有人民代表大會制度，人大代

46、表代表人民參與國家的管理，那我們少先隊員是學校的小主人，該如何參與學校的管理呢？今天，我們就來了解我們學校吧。2、師：（出示學校組織結構和主要部門結構圖）大家談談學校主要部門的職責。（小組合作探究，小組代表班內交流）（1）校長室校長是學校的最高領導，全面負責學校的教學工作和行政工作。（2）教導處教導處的老師負責安排學生的學習任務，安排教師的教學任務。（3）總務處總務處的老師雖然不在教室里上課，但卻是學校的“管家整潔的校園環境、可口的飯菜點心、配套的教學設備都少不了他們的辛勤工作。（4）大隊部大隊部的老師主要負責少先隊工作。（5）工會工會的老師的主要工作是維護教職員工的利益。（6）德育室負法學生

47、的行為、習慣，家校管理等德育工作。二、了解少代會職責及其工作程序1、師：我們的學校由老師直接管理，我們同學們是學校的小主人，我們該怎樣參與到學校的管理中來呢？（預設：通過參加少代會來參與到學校管理中來，校長信箱，反映給班主任等。）2、師：同學們，關于少代會你了解些什么呢？（請班里參加過少代會的小代表談一談在參加少代會時的見聞。）3、師：那少代會的職責和工作程序是怎樣的呢？（看少代會錄像了解少代會的職責和工作程序）4、師小結。三、參與管理，學寫簡單的提案1、師：怎樣的同學能成為少代會代表呢？（學生討論交流，師板書學生認為代表應具備的條件）師：我們周圍有這樣十全十美的同學嗎？這些條件中哪些是必備的

48、？（學生討論交流）師小結。2、師：從剛才的討論中我們知道了，少先隊代表代表我們大家參與學校的管理,那他們在少代會召開之前應該做些什么工作呢？3、師：我們該怎樣寫提案呢？我們先來看看真新小學第十二次少代會的一份提案吧！（出示真新小學第十二次少代會的一份關于每星期一次個性化著裝的提案。）學生討論交流提案的寫法，學寫簡單的提案。四、總結全課。師：少先隊代表大會是少先隊組織實施民主集中制領導和管理方法的具體體現，是讓少先隊員實施民主權利、當家作主的保證，是少先隊員學習民主、發揚民主、培養民主能力和主人翁思想的重要形式。第二單元第一課獨特的文字教學目標.體驗學習了解漢字的起源、演變、發展和影響，感受中國

49、人在文字上的創造力，產生民族自豪感和對祖國語言文字的認同感。.了解漢字書寫藝術，能夠欣賞漢字之美，感受漢字的獨特魅力，并且較以前更認真地把字寫端正。.能夠在正規場合規范使用漢字。能辨別生活中不規范的漢字并加以指出和修正，初步產生傳承和發展祖國語言文字的使命感。1、經久不衰的古老文字教學目標.知道漢字是從象形文字發展而來的，是世界上唯一沿用數千年而不衰的文字,曾經被亞洲其他國家的人學習和使用。.直觀體驗我們祖先在創造文字方面所表現出的巨大創造力，提高學好漢語言文字、繼承民族傳統文化的意識。教學過程-探尋，知曉漢字的起源.說到我們祖國的文字（板書：文字），每一個人都非常熟悉，因為它與我們的生活緊密

50、相連。借助它，我們可以方便、快捷地了解并傳遞各種信息，還能記錄下很多有價值的信息留傳給后人。（課件出示生活中的漢字照片，如書本、店名、短信、指路牌等）。.可是，據說在文字沒有出現之前，古人也有很多幫助記事的方法（課件出示結繩記事、刻木記事、畫圖記事三幅圖）。這是人們通過一些考古的發現和古籍進行推測的。請大家來試著當當考古家，推測一下人們的記事方式。.學生交流。（教師適時詢問這些記事方法的不足）.小結：簡單的打繩結和刻木，都不能非常清楚、準確地記錄事情，而畫圖記事又讓人們覺得繁雜。于是，隨著時間的推移，富有創造力的古人的記事方法逐步由符號取代圖畫，這就是漢字。二體驗，了解漢字的結構方式.從河南安

51、陽出土的3000多年前的商朝甲骨文中可以發現迄今為止中國最早的成熟文字。（課件出示甲骨文圖）（板書：最早的文字甲骨文）.在生活中，我們祖先還創造了“會意字”。這類字往往是由兩個或兩個以上的偏旁組合而成的。（板書：會意偏旁組合）（1）（課件出示字：休伐從眾）請大家分組討論，說說這些字的意思。（2）小組討論，全班交流。（3）漢字的一筆一畫都有講究，因為這是我們祖先對大自然，對當時社會生活，細致入微的觀察和體會的結晶。.此外，聰明的祖先還把表示聲音的聲旁和表示意義的形旁搭配起來，組成很多新字。（課件出示：鯉蓮鏈漣）（板書：形聲音義并存）.小結：一個個結構不同的漢字顯示出我們中華民族偉大卓越的創造力，

52、所以古書上說漢字的創造是讓天地也為之震驚的奇跡。三感受，體會漢字魅力.今天，我們的漢字在奧運會上又創造了個新的奇跡。.在漫長的歲月中，漢字伴隨著燦爛的中國文化向四方傳播，不但遍布全中國，而且傳到四周鄰國（出示相應課件）。（1）學生辨認日文、韓文。（2）學生讀讀教材中日文中的漢字的介紹，談讀后感受。（3）小結：漢字作為華夏文明的瑰寶，不僅屬于漢族人民，也屬于全世界各族人民。它影響了其他文字的產生。時至今日，漢字對世界其他國家的影響也是清晰可見的，她的魅力經久不衰。（板書補充課題：經久不衰的）.現在世界上學習漢字的外國人越來越多，而許多家長卻熱衷于讓孩子從小學外語，輕視了漢語的學習，你對這個現象有

53、什么看法？（出示相應課件）（1）分組討論，集體交流。（2）小結：漢字是聯合國組織的六種工作語言之一，是世界上使用人數最多的文字，它對中國和世界文化都產生了巨大影響，是全人類共同的財富。作為中國人，我們從小要學好漢字，用好漢字，弘揚漢字。四總結，引導進一步探究我們的祖先把他們的智慧和靈感熔鑄在一個又一個漢字里，那么中國人又是如何來展現漢字的美的呢？課后請大家瀏覽書籍、借助于網絡、詢問于長輩，一起去找找資料。我們將在下節課共同學習研究。2、漢字的書寫藝術教學目標.了解主要的書法字體及特點，初步感知書法藝術所具有的獨特價值。.交流搜集的資料，體會中華民族悠久的文化歷史，感受漢字的獨特魅力。.學會初步

54、欣賞書法作品，感受中國人的審美情趣，萌發傳承發揚中華書法藝術的意識，激發起學習、練習書法的興趣和積極性。教學過程-“壽”字引入，激發興趣.都說漢字是有靈性的，瞧，（出示壽字的不同字體，及一張“百壽圖”）一個“壽”字有一百種寫法，一百個“壽”字形態各異，無一雷同，表達了人們對生日者深深的祝福?？春螅阌X得漢字帶給你的是怎樣的感受？.學生交流。.小結：同一個字有那么多不同的寫法，中國文字的奇妙可見一斑。這節課中就讓我們一起徜徉藝術的海洋，感受一下書法的魅力吧。（板書課題：漢字的書寫藝術）二品位書法，感受魅力.初識基本字體（課件出示四種基本字體）無論是端正大方的楷書，狂放豪邁的草書，還是古樸典雅的小

55、篆，委婉流暢的行書，都向我們展示了書法藝術的魅力。（板書：書法）.進一步了解各字體（1）楷書認識書法大家，了解作品風格（2）行書欣賞書法作品，感受“大家”精神過渡：原來，書法藝術可以如此的奇妙，同一種字體可以寫出不同的味道。可是，你們知道嗎？同一個人，用同一種字體，寫同一個字也可以不一樣呢！接下來讓我們來看一看行書的代表人物王羲之。他的作品蘭亭序可是聞名遐邇的佳作呢。（課件出示王羲之作品作品蘭亭序）教師介紹作品蘭亭序的小故事，【故事內容：永和九年三月三日，王羲之和他的朋友們到河邊喝酒吟詩。大家趁著酒興，提出每人寫一首詩，合為一本詩集，公推王羲之作一篇序文。這時王羲之已醉了，他趁著酒意，拿起鼠須

56、筆，在蠶繭紙上，揮起筆來。這篇序文，就是后來名震千古的【蘭亭集序】。其中有二十多個“之”字，寫法各不相同?！浚ㄕn件出示作品蘭亭序中不同的“之”）聽了這個故事，你有什么想說的？學生談感受。（3）草書教師示范，體驗書法魅力看來，要練好字的確需要恒心和毅力啊。張老師從小也是個書法愛好者，也認認真真地練過幾年書法。每次當我手握毛筆，聞著悠悠墨香，沉醉在字海中時，都感到心情無比平靜和安寧。今天老師很高興，能和大家一起欣賞各種名家名作，手也癢了起來，想一試身手。先讓我來介紹我的書寫工具文房四寶。（師示范書法，并張貼作品、敲章）我寫的是“龍”字，因為我們都是龍的傳人。（板書：的傳人）（4）小篆初識篆刻，激發

57、興趣瞧，在作品落款處我蓋了自己的名字圖章，這個圖章可是我自己篆刻的呢，今天我也帶來了篆刻需要的工具。（出示刻刀等篆刻工具）師介紹篆刻工藝。印章里的字體就是小篆，讓我們一起來作一個猜字游戲吧。（課件出示不同印章）.發現生活中的書法藝術過渡：從各種漂亮的印章能看出書法已不知不覺地融入到我們的生活當中。三提升情感，傳承發揚.中國書法藝術在世界上的影響（1）我們祖國悠久的文化藝術瑰寶不但令國人自豪，更令外國友人向往。課前同學們已收集了我國與其他國家進行書法藝術交流的信息，請大家來交流一下。（2）學生交流。（3）老師也搜集到了一些相關資料，讓我們來簡單了解一下。（課件出示中日書法交流的照片）.傳承發揚書

58、法藝術（1）可是，記得學校的書法興趣班開班時，有部分同學認為現在都普及電腦了，用電腦既快又方便，還練什么字??！針對這種觀點，你們怎么認為呢？（2）小組討論，全班交流。（3）練習書法能夠修身養性，培養我們刻苦鉆研的精神。所以作為炎黃子孫，我們為祖國的悠久文化感到自豪，也為身為一個中國人感到驕傲，讓我們傳承前輩們的文化傳統，繼續將書法藝術弘揚光大。（板書：傳承、弘揚）3漢字的發展教學目標.合作學習了解漢字的發展及演變過程，初步感知中國漢字的發展史，感受中國文化的博大精深。.從漢字的發展，以及拼音與漢字信息化處理方式的發明中，感受從古至今中國人在文字方面的創造力，進一步增強對漢字的熱愛和民族自豪感。

59、.思辨探究，樹立規范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。教學過程一探究漢字演化過程.通過學習，我們已經了解到甲骨文是現在所知最早的漢字，但也發現了，甲骨文沒有我們現在的漢字好寫。那么它是怎么一步步演變成現在的漢字的呢？今天就讓我們圍繞“漢字的發展”這個話題進行學習和研究。（板書課題：漢字的發展）.今年是牛年，以“?！弊譃槔埓蠹倚蕾p漢字發展演變的過程。（課件出示“牛”字的發展演變）.看了“?！弊值淖兓?，你們有什么發現？.學生交流。.那么其他的漢字又是怎樣演變的呢？我們一起來探究一下。（1）（課件出示學習單）布置學習探究的任務：小組合作探究：.了解漢字演化的過程.漢字從哪種字體

60、開始向線條畫發展.探究漢字字形演化的特點（2）分組學習，合作探究：第一步：上網瀏覽：漢字的發展第二步：上網瀏覽漢字演變小故事。第三步：討論交流漢字的發展變化。（3）集體交流，歸納要點：二感受漢字繁簡變化過渡：經過了千年演變，漢字變得簡單、易寫，但有人認為古漢字書體形美，簡化后就失去了原先的美感，而且不利于對中國五千年來傳統文化的繼承。漢字的發展正面臨著該不該簡化的抉擇。.辯論會：漢字發展應該繼續進一步簡化嗎？.學生根據各自觀點分正反兩方展開辯論。.小結：將來漢字還將繼續發展，怎樣使之發展得更加合理，既有利于延續傳統文化的精華，又能適應現代社會的變化與發展，這是我們必須慎之又慎對待的一件事。三了