1、小學“新美教育”課程建設與實踐摘要“新美教育”是在習近平新時代中國特色社會主義思想指導下，結合區域美育和學校特色美 育提出的、以課程構建為實施途徑的美育理念。新美教育課程體系以大美育理論為邏輯核心，遵循主體性、 科學性、綜合性、契合性、漸進性的課程建構原則，把國家基礎課程和學校特色課程統合，重構為尚美修身 課程、達美言語課程、完美思維課程、創美探索課程、弘美健體課程、展美藝趣課程六大類課程，構建了 “六 位一體”新美課程體系。新美教育課程體系為促進學生的全面和諧發展，提高學生的核心素養提供了有力 的理論和實踐支撐。關鍵詞美育；新美教育；課程體系；課程實踐2015年，國務院辦公廳出臺了關于全面加

2、強 和改進學校美育工作的意見，明確指出“科學定位 美育課程目標、開設豐富優質的美育課程、實施美 育實踐活動的課程化管理”。接著，2020年，國務院 辦公廳再次出臺關于全面加強和改進新時代學校 美育工作的意見，進一步強調“構建大中小幼相銜 接的美育課程體系，明確各級各類學校美育課程目 標”。在這一背景下，重慶市江北新村實驗小學結合 相關美育理論和長期美育實踐，提出了 “新美教育” 的理念。“新美教育”首先要解決的就是課程體系建 構的問題，這是“新美教育”不可或缺的核心要素之一。通過把悠久的辦學傳統與新時代發展需要相結 合建構的“新美教育”課程體系，為建設全面推動育 人方式創新的學校特色創造了條件

3、。一、“新美教育”課程建設目標進入新時代，我國義務教育已經邁入全面提高 質量的新階段，其重心和突破口在于學生的核心素 養發展。在這樣的大背景下，課程建設目標應按照 學生發展規律規定在一定教育經歷后學生必須擁有 的基本素養和能力，解決的是“培養什么樣的人”的 教育目標問題1Io “新美教育”的課程目標結合時代 特點，充分挖掘校內外的各種美的事物，運用多種 美的方式來滋養學生的心靈，培養學生發現美、認 識美、鑒賞美、創造美的能力和素養，養成健康的審 美情趣和生活方式，致力于學生核心素養的全面提 高，培養新時代中國特色社會主義社會的合格公民， 開創新時代的美好生活。綜上，“新美教育”在注重學生的全面

4、發展、關 注學生個性發展的潛力和培養學生對美的向往和追 求的基礎上，結合學生年齡差異，把新美課程目標 劃分為“至真樂美、至善尚美、至新創美、至純雅 美”四大領域（圖1）。圖1 “新美教育”課程目標結構圖“新美教育”課程目標涵蓋了求真、至善、創新、 審美等，符合新時代培養學生全面發展的教育目標。二、“新美教育”課程建構原則課程體系建構原則是溝通課程理論與課程實踐 的橋梁，是根據一定的課程目的和對課程建構規律 的認識而制定的對課程建構的基本要求?！靶旅澜?育”課程體系提出了充分反映時代發展需要的五個 課程建構原則。（一）主體性原則主體性原則是指課程內容的建構要堅持學生主 體價值，圍繞“以學生為中心

5、”進行課程體系建構。 在倡導終身學習的時代，學習者從“教育對象”轉向 “教育主體”，基本教學策略從“教師中心”轉向“學 習者中心”，其結果必然會首先考慮到尊重學習者 的需求。而尊重學習者的需求，又意味著教育內容 的選擇應首先考慮他們的學習需求?！靶旅勒n程” 建構立足學生的未來發展，滿足他們個性化發展的 需求，緊緊圍繞核心素養和終身發展來建構和開發 “新美教育”課程體系，提高學生的學習能力、生活 能力和創新能力。（二）科學性原則科學性原則是指課程內容的建構要以追求真理 為旗幟，培養學生“相信科學、熱愛科學、崇尚科 學”的信念。社會主義新時代是科技迅猛發展的時 代，科技創造美好生活，科技使我們的生

6、活發生翻 天覆地的變化?！靶旅澜逃闭n程力求讓學生發現科 技之美，培養他們對科技創新的興趣，樹立爭當國 家科技人才的人生目標?？茖W性原則還體現在通過 科學的方式設置課時，以及教學方法、教學手段的 科學化。（三）綜合性原則綜合性原則是指課程內容的建構要弱化學科界 限，打破學科之間孤立的狀態，加強各學科有機融 合?！靶旅澜逃敝荚谂囵B能夠創造美好生活的人， 而社會生活是豐富多彩的，是一個相互聯系的系統, 生活中遇到的許多問題也不可能用單一方面的知識 就能解決，需要學生具備聯系多方面的知識加以綜 合運用的能力。這就要求“新美教育”課程設置要 遵循綜合性的原則，從實際生活出發，找到能夠結 合多學科知識

7、的問題切入點，啟發學生的思考。綜 合性的課程建構原則也對教師提出了更高的要求, 要求教師廣泛涉獵各個學科領域，具備較強的問題 意識和知識遷移能力。（四）契合性原則契合性原則是指課程內容的設置要與社會需求 相契合，要在遵循教育教學規律的同時，主動適應 社會需求的多樣性、多變性。3新美課程體系與學 生的生活相契合，與學生的生理和心理發展水平相 契合。新美課程教育應著眼于對現實生活世界的關 照與引領，將生活性作為新美教育實踐的重要內容, 培養學生對美好生活的靈敏觸覺和體悟。（五）漸進性原則漸進性原則是指課程內容的實施順序嚴格按照 學科知識的內在邏輯結構和學生認知發展順序系統 連貫地進行，使課程形成一

8、個完整的體系。“新美課 程”在遵循學生認知發展規律的基礎上，按照學科 體系的邏輯順序開展教學活動，采用開放式的學習 方式、鼓勵學生在課程學習中多方面體驗、探究與 合作，在交流討論的過程中循序漸進地促進學生的 全面發展。三、“新美教育”課程內容體系課程是用知識鋪就的學生發展跑道，是實現教 育目標的重要途徑。4新美課程從藝術美育、自然 美育、社會美育、道德美育幾個方面進行綜合設計, 以“美”為核心主線，遵循多元智能理論，在“至真 樂美，至善尚美，至新創美，至純雅美”的課程目標 的指導下，把國家基礎課程和學校特色課程統合, 構建了 “六位一體”新美課程體系（圖2）。至真樂美至善尚美至新創美至純雅美育

9、人目標樂學習能改變爰探索會創造 有夢想雅情趣能擔當懂審美圖2“新美教育”課程圖譜（一）尚美修身課程尚美修身課程旨在以藝術活動和審美體驗激發 學生靈魂深處的善美，謂之“尚美”；以善美引導和 塑造他們的行為，謂之“修身”。尚美修身課程主要 有三個類別，第一類是自我與社會課程，主要涉及 道德與法治基礎型課程和文明禮儀教育、性別教育、 生命教育以及職業體驗課程；第二類是勞動技術、 社會實踐和服務課程，包括儀式課程、節慶課程、始 業課程、畢業課程等，重在培養學生的合作精神、公 民意識和社會責任感；第三類是藝術修煉課程，包 括新美少年陽光修煉課程以及讀書節、科技節、藝術節、體育節、英語節等校園節日活動（圖

10、3 ）,目的 是讓學生成為外在舉止端莊沉穩、內在氣質獨立自 信的新時代好少年。圖3尚美修身課程圖譜（二）達美言語課程達美言語課程通過引導學生廣泛接觸古今中外 的文學作品和人文歷史，培養學生的文學鑒賞能力, 強化學生的人文素養，使學生的思想道德和審美意 識得到提升，人格更加健全。此類課程系語言與 交流課程，主要涉及語文、英語等學科及其綜合呈 現的領域，包含語文課程群（語文學科、趣味童謠、 經典繪本、國學啟蒙、詩海拾貝、品味經典、名著賞 析、童言童語等）、英語課程群（英語學科、英語節、 讀書節、萌動ABC、小小演說家等），既涵蓋語文、 英語國家基礎型課程，也包括由此延伸的校本拓展 型課程（圖4）。

11、圖4達美言語課程圖譜（三）完美思維課程美育對學生的思維發展有很大的助力作用，學 生對事物的感知、想象、情感，都能通過思維整合到 一起，從而使學生認識事物。“新美教育”完美思維 課程以多元、自主、整合的方式，擴展學生的思維視 角，激發學生的思維潛能。此類課程系數學與思維課程，包含數學課程群、 思維課程群等，分為必修課程與選修課程兩類，必 修課程是國家基礎課程數學學科，選修課程是對國 家課程的拓展與延伸，包括數學文化、數學迷宮、七 巧益智、玩轉24點、暢游數控、奇幻魔方、購物理 財等（圖5），使數學與生活、學校與社會、課內與課 外互補共進。圖5完美思維課程圖譜（四）創美探索課程發展學生核心素養要求

12、學生具備一定的實踐 創新能力。美育通過各種美的事物激發和豐富個 體生命，使之具有自發涌現的創造欲望與動力、高 度敏感與發達的創造能力與自覺的創新意識。6 創美探索課程關注培養孩子的動手操作能力，激 發他們的求知欲，培養其洞察世界的能力，注重直 接經驗的獲得。此類課程系科學與探索課程（圖 6）。具體體現為基礎型課程中的自然、科技信息、 綜合實踐等相關課程，拓展開設科技文化節、創客 機器人、智能小院士等科學課程群，角色體驗營、 實踐夢工場、紅色之旅、美感啟蒙等綜合實踐課程 群。通過讓學生親歷科學探究活動，引導學生發 現問題、提出質疑、探索反思，讓學生在實踐中解 決問題、增長智慧，促進其創新能力與實

13、踐能力的 發展。（五）弘美健體課程弘美健體課程是美育和體育的綜合課程，旨在 促進學生身體、心理和社會適應能力、整體健康水 平的提高，挖掘并發展學生個性特長，促進其終身 運動理念的形成。此類課程系運動與健康課程，包 含體育課程群（體育與健康學科、體育與運動學科、 體育文化節、田徑運動會、籃球公園、綠茵樂園、武 動新村、田徑健將、象棋圍棋等）、心理輔導課程群 （心理健康學科、心靈密碼等）（圖7），在國家規定 課程基礎上進行補充、拓展和整合，開發了多種形 式的課程群，為學生的健康成長服務。圖7弘美健體課程圖譜（六）展美藝趣課程展美藝趣課程是“新美課程”體系下的美育課 程之一，其目的是通過音樂、舞蹈或

14、繪畫來使學生 施展藝術才華，激發藝術興趣，挖掘創造潛能。此 類課程系藝術與審美課程（圖8）。體現為基礎型課 程中的音樂、美術學科，以及創新開發拓展型和探 究型課程中的藝術類課程，包含絲竹音韻、民樂新 蕾、童心童畫、童心舞動、墨香書韻、藝術嘉年華、 口風琴、C大調童聲合唱等多項藝術課程，實現了基 礎型必修課程和拓展型選修課程的有機結合。學生 在展美藝趣課程中陶冶情操，增強了感受美、創造 美、鑒賞美的能力，培養了健康的審美情趣。四、“新美教育”課程實施及效果“新美教育”課程在重慶市江北新村實驗小學 實施多年以來，對學生全面發展、學生核心素養培 養以及教師發展和學校發展都起到了積極的促進 作用。第一

15、，促進了學生“健康、擔當、樂學、創新” 的綜合素養持續發展。學生在重慶市、江北區義務 教育質量調研中長期處于“優秀”等級。學生積極 參加學科競賽、科技創新、藝術展演、基地學習、體 育競賽、社會實踐等活動，獲重要獎勵6000余人次。第二，教師“博愛、儒雅、敬業、專業”的榜樣 氣質不斷彰顯?！靶旅澜逃币I下的一大批新美教 師，以教育家的情懷和教育藝術潛移默化地影響學 生成長，不斷彰顯出新時代教師的榜樣氣質。近幾 年，40多位名教師在多家刊物上發表了論文，出版 專著2部；多名教師榮獲市、區級榮譽稱號。第三，學校歷史文化底蘊不斷豐厚。學校通過 對“新美教育”課程的不斷實踐，深入挖掘校園文化 和新美課程的結合點，緊跟時代步伐，取得了豐碩 的成果。先后