1、1.守護生命第四單元生命的思考第九課 珍視生命第1頁，共19頁。閱讀感悟上面同學的討論涉及生命的哪些方面？ 涉及愛護身體和養護精神兩個方面的內容。結合你的經歷，說說守護生命需要注意哪些方面。愛護身體。守護生命首先要關注自己的身體；關注自己內心的感受；需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。養護精神。守護生命需要關注并養護我們的精神；守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。第2頁，共19頁。一、愛護身體 （如何愛護身體？）1. 守護生命首先要關注自己的身體。 關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態

2、度。探究與分享 小偉喜歡踢足球，也喜歡看足球比賽。世界杯足球賽期間，他常常半夜悄悄起來看比賽，然后在網上跟球友一起聊天，早上再急急忙忙趕到學校。一天，在體育課跑步時，小偉突然栽倒在地，經醫院搶救才轉危為安。第3頁，共19頁。針對小偉的情況，一些同學發表了自己的看法。 結合自己的經驗，說說你的看法和建議。看法：守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。而小偉的行為是不愛護身體的表現。建議：從日常生活中的小事做起，養成良好的生活習慣，培養健康的生活方式，愛護自己的身體。例如：提前制訂計劃，做到專時專用；讓老師、同學或家長幫助監督自己；采取轉移注意力

3、，避開誘因等方式提高自制力，控制自己的行為，不過分迷戀做危害身體健康的事情。第4頁，共19頁。健康知識閱讀第5頁，共19頁。2.關注自己內心的感受，學會愛惜自己身體。 當某些內心需要，如愛、被承認、尊嚴、自由等得不到滿足時，有的人經不住一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。 2018年11月24日，重慶忠縣的中博香山湖小區發生了一起讓人心碎的事件，兩名女中學生墜樓身亡。兩人一起從33樓跳下，生前都在朋友圈發了死亡“預告”。 思考感悟：第6頁，共19頁。3.我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。探究感悟4個救助電話警匪電話110；火警電話

4、119；急救電話120；交通事故電話122。發生地震有秩序地迅速跑到空曠地帶；無法逃出室內時應盡量躲避在廚房或衛生間等空間小不易塌落的地方；或躲在課桌在課桌、椅子或堅固物體下面，待地震過后再有序地撤離；若震后不幸被廢墟埋壓，根據自身所處的環境條件，設法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力找水和食物，創造生存條件，使用硬物敲擊發出聲音來傳遞呼救信號，耐心等待救援力員。第7頁，共19頁。探究感悟 發生火災關閉電源、煤氣總開關，招呼周圍人員幫助滅火，同時撥打119火警電話；火災襲來時要迅速逃生，不要貪戀財物。受到火災威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖去。盡量使身體貼近地面，并用濕

5、毛巾捂住口鼻。；在失火的樓房內，不可使用電梯逃生，應通過安全通道走樓梯脫險，千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、落水管等逃生自救。第8頁，共19頁。探究感悟發生交通事故：車輛意外失火，破窗脫身打滾滅火。車輛向深溝翻滾，應迅速趴到座椅上，抓住車內的固定物，穩住身體，避免身體在車內滾動而受傷；翻車時，不可順著翻車的方向跳出車外，防止跳車時被車體擠壓，應沿車輛翻轉的相反方向跳出車外。車輛在行駛中一旦剎車失靈，絕不能盲目跳車，應該抓緊車內的固定物，以減輕對人體的傷害。車輛落水，先深呼吸再開車門，汽車翻進河里，若水較淺，不能淹沒全車時，應待汽車穩定以后，再設法從安全的出處離開車輛。若水較深時，先不要

6、急于打開車門和車窗玻璃。受傷出血時，應充分利用現場材料。遇到強雷雨天氣不能停留在樓頂，應到堅固的建筑物內躲避，關好門窗切掉電源；遠離大樹、大型廣告、電線、旗桿；遠離帶電設備或其他類似金屬裝置；不使用電話、電器和水龍頭。遭遇擁擠的人流（1）應該馬上避到一旁或順著人流走，不要試圖超過別人，更不能逆行。（2）如果鞋子被踩掉，不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶，以免被人流擠倒。（3）被人流擠倒后，要設法靠近墻角，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護身體最脆弱的部位。遇到溺水者可攜帶救生圈、木板等漂浮物去救人；可在岸邊用長竹竿或繩子投向落水者，將他拉上岸；撥打120急救電話，請醫生來現場救護。第9頁，共19頁。二、

7、養護精神 （為什么要養護精神？）1.精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。 我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。2.我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。第10頁，共19頁。探究與分享 第二次世界大戰期間，在一所名為特萊津的納粹集中營里，一位名叫費利德的猶太女畫家，偷偷地教被關押在一起的猶太兒童繪畫。與當時很多被關押的猶太畫家不同的是，費利德并沒有讓兒童用畫筆去記錄集中營地獄般的生活，而是鼓勵孩子們去畫花卉、人物和窗外的風景。后來，費利德和她教的大部分兒童被納粹殺害。第二次世界大戰結束后，當一些

8、記錄集中營悲慘生活的繪畫被發現，并被用來指證、譴責納粹對猶太民族所犯下的罪行時，很多人還無法理解和接受，為什么在特萊津集中營中，孩子們的繪畫依然美麗。這些孩子的繪畫作品，現在被布拉格猶太人博物館收藏和展出，被稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。思考：1在集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？2人們為什么將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？（1）費利德這樣做是為了讓孩子們發現生命的美好，讓孩子們看到希望，她不想讓孩子們生活在恐懼中。（2）因為這些畫作是孩子們在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下創作的，代表著他們對真、善、美的渴望和追求。第11頁，共19頁。探究與分享

9、思考：精神發育與物質支持的關系 我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。 即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。 過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。第12頁，共19頁。探究與分享你參加過這些或類似的活動嗎？說說你的體驗和感受。 參加過。通過參加這些活動我受到了祖國輝煌燦爛的博大精深的傳統文化的熏陶，這讓我更加熱愛祖國，立志要在今后的成長過程中發揚和守護優秀傳統文化第13頁，共19頁。 魯迅曾說過，“中國自古以來就有為民請命的人，有舍身就法的人他們構成了中華民族的脊梁。”

10、從為實現自己的政治理想而不辭辛勞，周游列國的孔丘，到“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”，進而憤而投江，以死明志的屈原；從“不為五斗米折腰向鄉里小兒”的靖節先生陶淵明，到“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的詩仙李白；從“零落成泥碾作塵，只有香如故”的陸游，到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥；從“我以我血薦軒轅”的魯迅，到“為中華之崛起而讀書”的周恩來跨越千年的感悟第14頁，共19頁。3.守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。 人類在發展過程中產生了不同的文化，每個國家和民族，都有自己的精神史詩。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族

11、文化的血脈，離不開優秀傳統文化的滋養。守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。第15頁，共19頁。一天的生活里，你會如何安排自己的時間？吃飯、睡覺、上課、活動這些在你的一天里各占多大的比例？請完成你的“生活花瓣”圖。在愛護身體和養護精神方面，你有哪些值得肯定的地方？還有哪些地方需要調整和改進？ 肯定的地方：勤洗手、常洗澡，不共用毛巾和洗漱用具；經常開窗通風；經常食用奶類、豆類及其制品；生病后及時就診，配合醫生治療，按照醫囑用藥；生吃蔬菜水果時洗干凈等。 需要調整和改進的地方：我不喜歡運動，應該每天保證一小時的體育鍛煉；我對自己家庭成員的健康了解不夠，不

12、知道是否有家族遺傳病史，應該通過家長了解，進行身體檢查；我一般不做身體檢查，應該定期到正規醫院進行體檢。拓展空間第16頁，共19頁。守護生命愛護身體養護精神關注自己的身體關注并養護我們的精神關注內心感受，愛惜自己身體正確認識精神發育與物質支持的關系繼承優秀文化，發揚民族精神掌握一些基本的自救自護方法第17頁，共19頁。課堂練習例1 小王要代表班集體參加學校舉行的以“維護健康，讓青春煥發光彩”為主題的演講比賽。小王在演講稿中要闡述“維護健康”的內容，你認為以下觀點中，他可能會用到的是( )關心自己的身體狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度 我們無論如何都不能輕易傷害身體，更不能放棄

13、生命 不僅要關心自己的身體健康，而且要關心他人的健康 我們要養成合理的飲食習慣、適量運動、遠離有害物質、定期檢查身體，關愛自己的身體健康 A B C D解析：本題考查維護健康。我們的生命是以身體健康為基礎的，關心自己的身體狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度，說法正確。我們還有很長的人生道路，無論在什么情況下，都不能傷害身體，更不能放棄生命；維護健康不僅要關心自己的身體健康，而且要關心他人的健康，說法正確。關愛自己的身體，需要養成合理的飲食習慣、適量運動、遠離有害物質、定期檢查身體等，說法正確。選D項。 D第18頁，共19頁。 例2 我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。因此( )守護生命就是要關注自身的身體健康 守護生命