1、“1+X職業技能等級證書”介紹中醫體質評估與應用九龍堂（北京）國際醫學保健研究院副院長 朱艷COOPERATE一1+X證書制度介紹二項目介紹三管理流程01政策背景02制度內涵1+X證書制度介紹-政策背景1+X職業技能等級證書政策介紹2013年十八屆二次全體議審通過國務院機構改革和職能轉變方案，推動政府簡政放權，轉變政府職能，出臺12部法律修正案，從法律上簡化、下放、取消原上級主管行政審批權。2018年，逐步取消職業資格證書，取而代之的是職業技能等級證書。資格證書側重行業準入，等級證書反映的是技能水平。1+X證書制度介紹-政策背景1+X職業技能等級證書政策介紹 “1+X職業技能等級證書”是國家職

2、業教育改革的重要內容，是復合型技術技能人才培養培訓模式改革的創新途徑，同時更是2019年以來職業教育及技能人才培養的熱點和焦點。 2019年以來，國務院和教育部等相關部委密集出臺了10余項政策文件，對1+X證書制度試點工作進行了部署，充分體現了政府部門實施1+X證書制度試點的工作力度，為開展這項工作指明了方面。1+X證書制度介紹-政策背景2019.1.242019.4.42019.4.17國務院發布國家職業教育改革實施方案，方案提出：深化復合型技術技能人才培養培訓模式改革，借鑒國際職業教育培訓普遍做法，制訂工作方案和具體管理辦法，啟動1+X證書制度試點工作。教育部、國家發改委、財政部、市場監管

3、總局四部委印發關于在院校實施學歷證書+若干職業技能等級證書制度試點方案，方案指出：自2019年開始，重點圍繞服務國家需要、市場需求、學生就業能力提升，從10個左右領域做起，啟動1+X證書制度試點工作。教育部職業教育與成人教育司發布了關于做好首批1+X證書制度試點工作的通知（教職成司函201936號），遴選了一批省級及以上示范（骨干、優質）高等職業學校、國家中等職業教育改革發展示范學校、具有行業特色的有關院校等參加試點項目。1+X證書制度介紹-政策背景2019.4.232019.10.252019.11.142020.12.31人力資源社會保障部 教育部關于印發職業技能等級證書監督管理辦法（試行

4、）的通知，指出：職業技能等級證書按照“三同兩別”原則管理。教育部職業教育與成人教育司發布關于擴大1+X證書制度試點規模有關事項的通知。通知指出各地要開展專題調研，全面了解本區域試點工作進展和院校參與意愿。省級教育行政部門要做好協調服務，簡化工作程序，對區域內增補的試點院校進行備案，做好對有關院校試點規模的統計。教育部辦公廳、國家發展改革委辦公廳、財政部辦公廳發布關于推進1+X證書制度試點工作的指導意見。意見從健全協同推進機制、保障有序開展有關師資培訓、規范考核頒證、完善財政支持方式、嚴格監督管理等五個方面對1+X證書制度試點工作進行具體要求。教育部職業技術教育中心研究所發布了關于確認參與1+X

5、證書制度試點的第四批職業教育培訓評價組織及職業技能等級證書的通知，在中醫體質評估與應用等若干個技術技能人才緊缺的專業領域，面向社會公開招募職業技能培訓評價組織。1+X證書制度介紹-制度內涵“1”是學歷證書（基礎）“1”是具有基礎性、主體性，要解決德智體美勞全面發展，為學生可持續發展打下基礎，實現學生綜合素質培養。01“X”為職業技能等級證書（拓展）02“X”具有針對性、引導性，解決職業技能或職業素質的強化、補充或拓展問題，實現學習者就業技能提升。1+X證書制度介紹-制度內涵兩部門目錄內職業技能等級證書具有同等效力和待遇在學習成果認定、積累和轉換等方面具有同一效能人力資源社會保障部、教育部分別負

6、責管理監督考核院校外、院校內職業技能等級證書的實施04職業技能等級證書由參與試點的培訓評價組織分別自行印發05院校外、院校內試點培訓評價組織對接同一職業標準和教學標準010203三同兩別1+X證書制度介紹-制度內涵職業技能等級證書相當于達到同等學歷水平學歷認同學習記錄可在“國家學分銀行”查詢轉化為學分，納入終身學習戰略規化學分轉換有初、中、高三級，分別反映職業技能能力不同，能體現學生個性、特殊性。能力效力不同等級的職業技能代表能力不同，對應收益不同提升收益建好用好實訓基地；構建國家資歷框架。校企合作0102030405061+X培訓優勢165234把X證書培訓與職業學院教學相融合，在校生可申請

7、相關專業免考、免修。深化教師、教材、教法“三教”改革.書證融通項目介紹01項目名稱02頂層設計03政策機遇04體質評估理論發展歷程05中醫體質評估與應用職業技能等級標準解析項目介紹-項目名稱中醫體質評估與應用職業技能等級培訓 九龍堂(北京)國際醫學保健研究院獲批為教育部1+X證書制度第四批職業教育培訓評價組織。教育部1+X職業技能等級證書樣本項目介紹-頂層設計2015年2月總書記調研西安市雁塔區二0五所社區中醫館時指出：“現在發展中醫藥，很多患者喜歡看中醫，因為副作用小，療效好，中草藥價格相對便宜。”2016年8月總書記在全國衛生與健康大會上強調，堅持中西醫并重，推動中醫藥和西醫藥相互補充、協

8、調發展，是我國衛生健康事業的顯著優勢。2018年10月總書記考察珠海橫琴新區粵澳合作中醫藥科技產業園時強調，要深入發掘中醫藥寶庫中的精華，推進產學研一體化，推進中醫藥產業化、現代化，讓中醫藥走向世界。2020年6月2日總書記主持召開專家學者座談會并發表重要講話，強調“中西醫結合、中西藥并用，是這次疫情防控的一大特點，也是中醫藥傳承精華、守正創新的生動實踐”。2019年10月25日中醫藥學包含著中華民族幾千年的健康養生理念及其實踐經驗，是中華文明的一個瑰寶，凝聚著中國人民和中華民族的博大智慧。關于中醫藥發展，習近平總書記這樣說2021年3月6日總書記在看望政協委員并參加聯組會時指出：“這次抗擊新

9、冠肺炎疫情的實踐再次證明，預防是最經濟最有效的健康策略。”項目介紹-政策機遇01“健康中國2030”規劃綱要政策強調，充分發揮中醫藥獨特優勢，開展中醫中藥中國行活動，大力傳播中醫藥知識和易于掌握的養生保健技術方法。02中醫藥事業發展“十一五”規劃中醫藥深受廣大人民群眾的喜愛，有著廣泛的社會基礎，隨著經濟社會的發展，人民對中醫藥的服務需求進一步增加，為中醫藥的發展創造了新的空間，中醫藥的發展潛力巨大。03中醫藥健康服務發展規劃（20152020年）充分發揮中醫藥特色優勢，加快發展中醫藥健康服務，是全面發展中醫藥事業的必然要求，是促進健康服務業發展的重要任務 中醫藥健康服務發展規劃。04中醫藥發展

10、戰略規劃綱要（20162030年）到2020年，實現人人基本享有中醫藥服務，中醫藥產業成為國民經濟重要支柱之一；到2030年，中醫藥服務領域實現全覆蓋，中醫藥健康服務能力顯著增強，對經濟社會發展作出更大貢獻。05國務院關于扶持和促進中醫藥事業發展的若干意見全面系統地提出了中醫藥事業發展的目標任務，明確了推進中醫藥醫療、保健、教育、科研、產業、文化全面發展的發展思路。06國家基本公共衛生服務規范中醫體質評估成為國家基本公共衛生服務規范中城鄉居民健康檔案管理的重要組成部分，被納入公共衛生范疇。項目介紹-體質評估理論發展歷程中醫體質學研究歷程45年構建中醫體質學理論體系體質分類的現代實證研究制定體質

11、分類標準全國推廣應用建立中醫體質新學科擴大國際交流傳播80s-90s90s-201070s-80s近5年1.構建中醫體質學學科項目介紹-體質評估理論發展歷程1.構建中醫體質學學科2012年被列為國家中醫藥管理局“十二五”中醫藥重點學科2012年被批準為中醫學二級學科獲得國家、省部級科技獎勵19項，取得發明專利18項主編教材在全國39所高校應用建立學術共同體項目介紹-體質評估理論發展歷程1.構建中醫體質學學科全國優秀科技工作者國際歐亞科學院院士國家重點學科帶頭人中國工程院院士國醫大師國家有突出貢獻專家中華中醫藥學會終身成就獎 “973”項目首席科學家首都勞動模范何梁何利科技進步獎中醫體質分會主任

12、委員 中國醫療保健國際促進會中醫學分會會長美國SCI期刊 Am J Chin Med高級顧問項目介紹-體質評估理論發展歷程2.三個發現體質可分：流調-宏觀-微觀，四個維度12種測評方法調查證實9種體質類型的存在制定我國第一部體質判定標準研發了多種體質辨識設備體病相關：通過體質與相關流行病調查證實體病相關論體質可調：選擇青島市黃島、市南、李滄3 個區開展“中醫體質量化辨識與調養指導”公共衛生服務，為7萬多名居民免費提供個性化養生指導,居民健康狀況改善率達58% ，在分子生物學領域證實體質可調論。項目介紹-體質評估理論發展歷程3.三個應用自2009至2017年，國務院、國家衛生計生委和國家中醫藥管

13、理局共出臺中醫治未病、健康管理、慢病防治和公共衛生服務的相關政策文件14項 均包含中醫體質辨識方法在“城鄉居民健康檔案管理服務規范”中納入中醫體質辨識，是唯一一項中醫體檢內容首期計劃建立3億份健康檔案國家基本公共衛生服務規范（2009年版）（衛婦社發200998號）2009衛生部進入國家基本公共衛生服務項目介紹-體質評估理論發展歷程3.三個應用2017年2月國務院辦公廳關于印發中國防治慢性病中長期規劃（20172025年）中，將體質辨識列入慢性病高危人群個性化健康干預服務內容。中國防治慢性病中長期規劃(2017-2025年)（國辦發201712號）2017國務院進入國家慢病防控規劃第一部國家標

14、準 中醫體質分類與判定中醫體質辨識是唯一一項中醫體檢內容中醫體質學研究吳儀李克強劉延東 三位總理批示中醫體質學研究王琦國醫大師創立的“中醫體質學”：已成為中醫學二級學科，被國家中醫藥管理局課題組列為現代中醫流派，相關內容被寫進中國醫學通史，列入中醫藥院校中醫基礎理論規劃本科和研究生教材，是近幾十年來中醫教材中唯一新增的內容。專業課程在中醫藥院校中廣泛開展國家領導批示項目介紹-體質評估理論發展歷程3.三個應用（一）體質研究成果進入國家公共衛生服務體系納入國家基本公共衛生服務規范納入城鄉居民健康檔案管理服務規范是唯一的中醫體檢內容該項目覆蓋全國32省（市）所有縣（區）中醫體質辨識法項目介紹-體質評

15、估理論發展歷程3.三個應用（一）體質研究成果進入國家公共衛生服務體系體質辨識法被全國二級以上中醫院、235家“治未病”中心、351所醫院及科研機構采用，體質與疾病相關研究34448例，涉及200多個病種。1038家單位開展辨識項目，年均300萬+辨識量：開展中醫體質辨識年度總計3,00萬余人次，平均每個醫院1700余人次/年。體質辨識為老年人健康管理提供有效手段，五年中累計受益老年人達3.13億人次。項目介紹-體質評估理論發展歷程3.三個應用（三）體質研究助力全球公共健康開發英、法、德、俄、西班牙、日、韓、馬來西亞8種語言量表香港、臺灣應用體質量表中醫體質學學術著作被翻譯成不同語言項目介紹-市

16、場前景2016年印發中醫藥發展戰略規劃綱要（20162030年）。這部國家級中醫藥戰略綱要提出，到2020年，實現人人基本享有中醫藥服務，中醫藥產業成為國民經濟重要支柱之一，市場規模達10.1萬億元。2020年實現目標到2030年，中醫藥服務領域實現全覆蓋，中醫藥健康服務能力顯著增強，預計中醫藥服務領域市場規模將達到16萬億元，對經濟社會發展作出更大貢獻，傳統中醫的創新發展迎來高光時刻。2030年實現目標01項目介紹-市場機遇發展潛力大基于中醫藥在新冠疫情中的優異表現，國家對中醫重視程度提高，人們越來越信任和依靠中醫對身體的調理，中醫體質評估與應用因其便捷性，越來越多地走入人們的生活，市場潛力

17、巨大。全國有醫療機構九十多萬家；有健康管理服務機構6000家以上；有美容服務機構二百余萬家；數似萬計的醫藥、保健品企業，均需要使用中醫體質評估與應用專業人員。應用范圍廣就業領域寬可就業于基層醫療機構居民健康檔案建立、醫院臨床中醫體檢，以及健康養生指導、體檢中心、健康管理公司、美容機構的特色服務、新產品開發等方面、于醫藥、保健品銷售企業，從事銷售增值服務、銷售引導工作。同時，中醫體質學已被納入高等院校二級學科，試點證書提供學分及學習情況社會查詢功能，國家部委權威認證，就業方面具有巨大優勢。0302項目介紹-整體介紹中醫體質評估與應用職業技能等級分為三個等級：初級、中級、高級，三個級別依次遞進，高

18、級別涵蓋低級別職業技能要求。職業技能等級劃分020103060504中醫體質評估與應用通過學習中醫體質學知識，利用中醫體質分類與判定標準等評估技術對人群的中醫體質狀態進行評估，運用中醫藥適宜技術（推拿、灸療、砭術、刮痧、拔罐、耳穴、藥浴熏蒸、食療）等手段進行康復保健。面向職業崗位（群）主要面向養生保健、健康管理行業相關機構（綜合性醫院康復科、康復醫院、亞健康中心、保健中心、體育運動隊、社區康復機構）從事衛生健康服務的從業人員。采取線上培訓與線下面授培訓相結合的模式，總培訓時長不低于60個標準學時，其中，實訓實習時間不少于20個標準學時，每一個標準學時為45分鐘。培訓模式考試分為理論知識考試和技

19、能操作考試。理論知識考試采用機考方式，技能操作考試采用現場實際操作方式。理論知識考試和技能操作考試均實行百分制，成績皆達60分以上者為合格。理論知識考試時間為60分鐘；技能操作考試時間為60分鐘。考試參與1+X證書制度試點的學生，獲取的職業技能等級證書都將進入教育部1+X證書服務平臺（/csr-home），并與職業教育國家學分銀行個人學習賬戶系統對接，記錄。學分按照“三同兩別”原則管理。證書及效力項目介紹-應用技術應用技術砭石治療技術，簡稱“砭術”。是指使用特制的砭具，按照中醫經絡理論治 療疾病的一種外治方法。砭術的主要適用范圍包括：腰腿痛、頸肩背痛、四肢關 節風濕痛等骨關節類疾病，肌肉痙攣、

20、肌肉粘連等軟組織類疾病和痛經、月經不調等婦科類疾病。砭石治療技術拔罐技術是以罐為工具，利用燃燒、抽吸、蒸汽等方法造成罐內負壓，使罐 吸附于腧穴或相應體表部位，使局部皮膚充血或瘀血，以達到防治疾病的外治方 法。古稱角法，又稱吸筒法。常用于感冒、不寐、肩凝癥、腰痛病、項痹病等疾病。拔罐技術穴位敷貼技術是將藥物制成一定劑型敷貼到人體穴位，通過刺激穴位，激發 經氣，發揮治療作用。常用于軟組織損傷等疼痛疾病，支氣管哮喘、過敏性鼻炎 等呼吸系統疾病、慢性胃炎、胃潰瘍等消化系統疾病、月經不調、痛經等婦科疾 病的治療。穴位敷貼技術中醫體質是指人體生命過程中，在先天稟賦和后天獲得的基礎上所形成的形 態結構、生理

21、功能和心理狀態方面綜合的、相對穩定的固有特質。是人類在生長、 發育過程中所形成的與自然、社會環境相適應的人體個性特征。中醫體質經穴推拿技術是以按法、點法、推法等手法作用于經絡腧穴，起到推動經氣、調節臟腑功能的推拿醫療技術。具有推動經氣運行、調節臟腑功能的作用。適應 的病證包括推拿科各種適應癥，也用于保健按摩。經穴推拿技術刮痧是在中醫經絡腧穴理論指導下，使用不同材質和形狀的刮痧器械和介 質，在體表進行相應的手法刮拭，以防治疾病的中醫外治技術。刮痧技術具有疏 通經絡，改善血液循環，調整關節結構和功能等作用。常用于外感性疾病和骨關 節疼痛性疾病等。刮痧項目介紹-證書效力參與1+X證書制度試點的學生，

22、獲取的職業技能等級證書都將進入教育部1+X證書服務平臺（/csr-home），并與職業教育國家學分銀行個人學習賬戶系統對接，記錄學分，并提供網絡公開查詢等社會化服務，便于用人單位識別和學生就業。職業技能等級證書按照“三同兩別”原則管理。“三同”是：院校外、院校內試點培訓評價組織對接同一職業標準和教學標準；兩部門目錄內職業技能等級證書具有同等效力和待遇；在學習成果認定、積累和轉換等方面具有同一效能。“兩別”是：人力資源社會保障部、教育部分別負責管理監督考核院校外、院校內職業技能等級證書的實施（技工院校內由人力資源社會保障行政部門負責）；職業技能等級證書由參與試點的培訓評價組織分別自行印發。教育部

23、1+X職業技能等級證書樣本項目介紹-中醫體質評估與應用職業技能等級標準解析1.范圍本標準規定了中醫體質評估與應用職業技能等級對應的工作領域、工作任務及職業技能要求。本標準適用于中醫體質評估與應用職業技能培訓、考核與評價，相關用人單位的人員聘用、培訓與考核可參照使用。項目介紹-中醫體質評估與應用職業技能等級標準解析對應院校類型專業代碼專業名稱專業層次中職院校101300中醫中專101200中醫護理100100護理101800中藥101900中藥制藥100500康復技術101700中醫康復保健100400營養與保健181400老年人服務與管理181300家政服務與管理103000康復輔助器具技術及

24、應用181700智能養老服務2.適用院校專業項目介紹-中醫體質評估與應用職業技能等級標準解析對應院校類型專業代碼專業名稱專業層次高職院校620103K中醫學專科620104K中醫骨傷620105K針灸推拿620201護理620302中藥學620501康復治療技術620503中醫康復技術620601K預防醫學620801健康管理620802醫學營養620803中醫養生保健620809康復輔助器具技術620811老年保健與管理620602公共衛生管理2.適用院校專業項目介紹-中醫體質評估與應用職業技能等級標準解析對應院校類型專業代碼專業名稱專業層次本科院校100501K中醫學本科100502K針灸

25、推拿學101101護理學100801中藥學101005康復治療學100401K預防醫學100405TK全球健康學100402食品衛生與營養學030305T家政學100101K基礎醫學100510TK中醫康復學100511TK中醫養生學100513TK中醫骨傷科學100601K中西醫臨床醫學101009T康復物理治療2.適用院校專業項目介紹-中醫體質評估與應用職業技能等級標準解析3.面向職業崗位（群）主要面向養生保健、健康管理行業相關機構（綜合性醫院康復科、康復醫院、亞健康中心、保健中心、體育運動隊、社區康復機構）內提供健康咨詢、保健調理及相關服務的工作崗位。項目介紹-中醫體質評估與應用職業技能

26、等級標準解析4.職業技能要求中醫體質評估與應用職業技能等級分為三個等級：初級、中級、高級，三個級別依次遞進，高級別涵蓋低級別職業技能要求。中醫體質評估與應用（初級）提供健康咨詢服務；在專家指導下運用中醫體質辨識方法進行體質信息采集工作，配合專家出具中醫體質評估與應用方案；運用中醫藥技法為服務對象提供中醫體質評估與健康服務。中醫體質評估與應用（中級）提供健康咨詢服務；獨立運用中醫體質辨識方法進行信息采集、風險評估及體質辨識，為服務對象出具中醫體質評估與應用方案；選用適宜的中醫藥技法為服務對象提供中醫體質評估與健康服務；組織開展中醫體質評估與應用健康宣教。中醫體質評估與應用（高級）提供健康咨詢服務

27、；獨立運用中醫體質辨識方法進行信息采集、風險評估及體質辨識，為服務對象出具中醫體質評估與應用方案；選用適宜的中醫藥技法為服務對象提供中醫體質評估與健康服務；組織開展中醫體質評估與應用健康宣教，并承擔初級中醫體質評估與應用人員培訓工作。項目介紹-中醫體質評估與應用職業技能等級標準解析4.職業技能要求中醫體質評估與應用職業技能等級標準（初級）（節選）項目介紹-中醫體質評估與應用職業技能等級標準解析4.職業技能要求中醫體質評估與應用職業技能等級標準（初級）（節選）項目介紹-中醫體質評估與應用職業技能等級標準解析4.職業技能要求中醫體質評估與應用職業技能等級標準（初級）（節選）項目介紹-中醫體質評估與

28、應用職業技能等級標準解析4.職業技能要求中醫體質評估與應用職業技能等級標準(中級)（節選）項目介紹-中醫體質評估與應用職業技能等級標準解析4.職業技能要求中醫體質評估與應用職業技能等級標準（中級）（節選）項目介紹-中醫體質評估與應用職業技能等級標準解析4.職業技能要求中醫體質評估與應用職業技能等級標準（中級）（節選）項目介紹-中醫體質評估與應用職業技能等級標準解析4.職業技能要求中醫體質評估與應用職業技能等級標準(中級)（節選）項目介紹-中醫體質評估與應用職業技能等級標準解析4.職業技能要求中醫體質評估與應用職業技能等級標準（中級）（節選）項目介紹-中醫體質評估與應用職業技能等級標準解析4.職

29、業技能要求中醫體質評估與應用職業技能等級標準（高級）（節選）項目介紹-中醫體質評估與應用職業技能等級標準解析4.職業技能要求中醫體質評估與應用職業技能等級標準（高級）（節選）項目介紹-中醫體質評估與應用職業技能等級標準解析4.職業技能要求中醫體質評估與應用職業技能等級標準（高級）（節選）項目介紹-中醫體質評估與應用職業技能等級標準解析5.培訓模式中醫體質評估與應用（初級）中醫體質評估與應用（初級）培訓采取線上培訓與線下面授培訓相結合的模式，總培訓時長不低于60個標準學時，其中，實訓實習時間不少于20個標準學時，每一個標準學時為45分鐘。中醫體質評估與應用（中級）中醫體質評估與應用（中級）培訓采

30、取線上培訓與線下面授培訓相結合的模式，總培訓時長不低于60個標準學時，其中，實訓實習時間不少于20個標準學時，每一個標準學時為45分鐘。中醫體質評估與應用（高級）中醫體質評估與應用（高級）培訓采取線上培訓與線下面授培訓相結合的模式，總培訓時長不低于60個標準學時，其中，實訓實習時間不少于20個標準學時，每一個標準學時為45分鐘。項目介紹-中醫體質評估與應用職業技能等級標準解析6.考試考試分為理論知識考試和技能操作考試。理論知識考試采用機考方式，技能操作考試采用現場實際操作方式。理論知識考試和技能操作考試均實行百分制，成績皆達60分以上者為合格。理論知識考試時間為60min；技能操作考試時間為6

31、0min。01初級中醫體質評估與應用職業技能等級考試理論知識考試采用機考形式，理論知識考試占總成績50%；技能操作考試為基于一般實訓設備和場地的實操考試，技能操作考試占總成績50%。初級02中級中醫體質評估與應用職業技能等級考試理論知識考試采用機考形式，理論知識考試占總成績40%；技能操作考試為基于一般實訓設備和場地的實操考試，技能操作考試占總成績60%。中級03高級中醫體質評估與應用職業技能等級考試理論知識考試采用機考形式，理論知識考試占總成績30%；技能操作考試為基于一般實訓設備和場地的實操考試，技能操作考試占總成績70%。高級項目介紹-中醫體質評估與應用職業技能等級標準解析7.申報要求1

32、、中醫體質評估與應用（初級）資質要求（具備以下條件之一）中職院校的醫學類相關專業學生，完成院校組織的初級中醫體質評估與應用職業技能培訓后可報考初級證書。PART.1具有中職及以上醫學類相關專業學歷的社會考生完成初級中醫體質評估與應用培訓后可報考初級證書。PART.3高職院校、大專、本科院校及以上學歷學生，完成院校組織的初級中醫體質評估與應用職業技能培訓后可報考初級證書。PART.2項目介紹-中醫體質評估與應用職業技能等級標準解析7.申報要求1、中醫體質評估與應用（中級）資質要求（具備以下條件之一）中職院校的醫學類相關專業學生取得初級證書，完成院校組織的中級中醫體質評估與應用職業技能培訓后可報考

33、中級證書。PART.1具有高職及以上醫學類相關專業學歷的社會考生及取得初級證書的社會考生，完成中級中醫體質評估與應用職業技能培訓后可報考中級證書。PART.3高職、大專、本科院校及以上學歷學生，完成院校組織的中級中醫體質評估與應用職業技能培訓后可報考中級證書。PART.2項目介紹-中醫體質評估與應用職業技能等級標準解析7.申報要求1、中醫體質評估與應用（高級）資質要求（具備以下條件之一）中職、高職、大專、本科院校及以上學歷學生的醫學類相關專業學生取得中級證書，完成院校組織的高級中醫體質評估與應用職業技能培訓后可報考高級證書；PART.1具有本科及以上醫學類相關專業學歷的社會考生及取得中級證書的

34、社會考生，完成高級中醫體質評估與應用職業技能培訓后可報考高級證書。PART.3本科院校及以上學歷學生的醫學類相關專業學生，完成院校組織的高級中醫體質評估與應用職業技能培訓后可報考高級證書；PART.2管理流程01組織架構02培訓評價工作站03試點院校（考核站點）04考務人員05師資管理06學員報考條件管理流程-組織架構培訓評價組織中醫專家組核心專家組其他專家組項目推進中心培訓實施組考核評價組財務管理組項目宣傳組質量督導組實施機構試點院校（培訓評價工作站）培訓評價工作站管理流程-培訓評價工作站1各省教育廳職成處做考試價格備案工作職責2聯系試點院校開展項目培訓工作3組織開展社會考生招生及培訓工作4與試點院校（考核站點）共同組織項目考試，派遣督導員與考評員管理流程-培訓評價工作站管理流程-試點院校（考核站點）B考核站點受培訓評價工作站委托承擔中醫體質評估與應用職業技能（社會人員）培訓基