1、時間周次 11 月 19 日 第12周年級 四 年級學科數學教學內容買文具課時 1 課時課型新授參加人白戎、吳莉、張冬梅、劉錦甜主備人賀改靜授課人教學目標 1、結合實際情境，理解和掌握整十、整百數除以整十數的口算方法，能正確地口算，并在交流中體會算法的多樣化。2、探索除數是兩位數（整十數）除法的計算過程，發現并歸納判斷商是幾位數的方法，理解計算的道理，能正確地計算。3、在提出問題、解決問題的過程中，逐步養成獨立思考、認真傾聽、清楚表達的良好習慣。重難點 1、掌握除數是整十除法的算式，并能進行正確的計算。 2、掌握除數是整十除法的算理。教法學法觀察法、小組合作交流教具、學具、資源準備文具實物圖、

2、小黑板 學具：練習本PPT課件榆林高新第一小學集體備課教學設計教學過程授課人補充目標呈現問題引導一、誘導學生由舊入新請你算一算（看卡片口算）1、402= 303= 207= 802= 2408= 153=2、括號里最大能填幾？ 40（）150 70（）44080（）650 50（）3203、前段時間，我班進行了班徽設計大賽，老師將對這些同學進行獎勵，現在班干部來到了文具超市：鋼筆8元一支，文具盒20元一個，書包30元一個。班費共80元，請你幫幫他們想想，可以買多少個文具盒呢？4、出示學習目標：齊讀目標，學習了目標，這節課你自己制定出了什么學習目標。指導點撥自我發現二、誘導學生探究新知1、首先學

3、生獨立試做，然后以小組合作的方式進行探究。 2、學生自由發言，或者小組內互相說一說。 3、先獨立思考，再討論交流。提出問題的同學可以選擇同學來解答他的問題。 4、說一說從圖中了解到的條件，并提出數學問題。鼓勵算法多樣化。 三、疑導學生討論質疑1、學生匯報自己的解答方法，并說出理由。老師特別請列豎式的同學來板書，當小老師講解，如果學生能向他發問更好，如果沒有， 如果班費有140元，又可以買幾個鉛筆盒呢？你還能提出什么數？ 2、生獨立完成“試一試”，啟發學生想一想，會發現什么規律。 3、老師點出商的末尾“0”的問題。學生用自己的話說一說怎樣確定商？ 4、舉出一些估算的例子。 (1)引導學生先用估算

4、的方法，然后再進行計算。 (2)學生提問題學生自己解決理解深化檢測小結四、全課小結師：“今天我們學習的算式中除數有什么樣的特點？”（揭示課題：除數是整十數的除法）師：“在做這樣的題時，你想提醒小朋友們注意些什么？”五、開放練習聽說要給貧困山區的孩子買文具，大隊部先后收到了350元和562元的捐款。你能像剛才一樣提出用除法解決的 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Efrjy%2Ecn%2Fshuxue%2Fbeishidaban%2Fsishang%2Fwu%2F2010%2D12%2D12%2F1532%2Ehtml&p=

5、baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=73079015_cpr&k=%CA%FD%D1%A7&k0=%C2%F2%CE%C4%BE%DF&kdi0=8&k1=%CA%FD%D1%A7&kdi1=8&k2=%BD%CC%D1%A7%C9%E8%BC%C6&kdi2=1&k3=%BD%CC%B2%C4&kdi3=8&k4=%CA%E9%B0%FC&kdi4=8&sid=667bbb0a8735dd46&ch=0&tu=u1682154&jk=9177500114660797&cf=29&fv=11&stid=9&urlid=0&luki=2&seller_id=1&di=8 t _blank 數學問題嗎？學生自由提問題，并用豎式來解決問題和進行練習。檢測習題填空。計算9030時，想：90是( )個十，30是（ ）個十，因為9 3= 3