1、環(huán)節(jié)教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課在信息時(shí)代，信息給人們帶來(lái)了巨大的物質(zhì)和精神財(cái)富，極大的促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。但各類信息紛繁，魚龍混雜，真?zhèn)坞y辨，特別是隨著信息產(chǎn)業(yè)、電子產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，它使信息傳播途徑、速度、范圍、數(shù)量發(fā)生了巨大的變化，各種信息目不暇接，撲朔迷離。那么，應(yīng)當(dāng)如何對(duì)獲得的信息的價(jià)值進(jìn)行鑒別和評(píng)價(jià)呢？下面我們通過(guò)多媒體播放和展示一些視頻和圖片，面對(duì)無(wú)所不在的信息誘惑，大家思考怎么看待這些問(wèn)題？下面我們來(lái)看幾個(gè)案例。案例教學(xué)（一）案例1：老爸，我出車禍了，現(xiàn)在醫(yī)院里，趕緊給我打5000塊錢醫(yī)藥費(fèi)過(guò)來(lái)。中國(guó)建設(shè)銀行卡號(hào)是，戶名是我朋友，這是我朋友的手機(jī)號(hào)。提問(wèn)：說(shuō)出你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法？案

2、例中當(dāng)事人是從哪幾個(gè)方面來(lái)判斷的？我們可以從哪些方面來(lái)判斷？所謂“朋友”的手機(jī)號(hào)碼我從沒(méi)見過(guò)，并且我根本沒(méi)有那么大的孩子。（信息來(lái)源不可靠）。因此我們從信息來(lái)源進(jìn)行判斷要從以下幾個(gè)方面。案例2：指導(dǎo)學(xué)生分組學(xué)生閱讀課本案例“來(lái)自外國(guó)的免費(fèi)陷阱” ，分組歸納總結(jié)，對(duì)信息的真?zhèn)芜M(jìn)行判斷的第一種方法“可以從信息的來(lái)源進(jìn)行判斷”任務(wù)：1分組討論：五個(gè)問(wèn)題( 李明從哪里獲得“中獎(jiǎng)”信息？這個(gè)信息源所提供的信息是否可靠？為什么？ 李明到銀行進(jìn)行咨詢，銀行所提供的信息是否真實(shí)可靠？為什么？ “公安局通過(guò)跟蹤調(diào)查，弄清事實(shí)真相”這一做法是鑒別信息的方法之一，還有沒(méi)有其他的方法？ 評(píng)價(jià)“李明在網(wǎng)站登記時(shí)留下了自

3、己的姓名、地址、電子郵箱等個(gè)人資料”的行為。 列舉你或者你身邊的人曾經(jīng)碰過(guò)的類似的案例，進(jìn)行比較和分析。)學(xué)會(huì)如何從信息的來(lái)源對(duì)信息的價(jià)值進(jìn)行判斷?？偨Y(jié)歸納（一）從信息的來(lái)源進(jìn)行判斷1.信息的要素是否齊全;2.信息的來(lái)源是否來(lái)自權(quán)威部門;3.邏輯推理;4.與同類信息進(jìn)行比較；5.實(shí)地考證.案例教學(xué)（二）案例3：天氣預(yù)報(bào)報(bào)道，西安地區(qū)將在明后天有大到暴雨，在農(nóng)村的父親很高興，在城里做生意的兒子確很煩惱。為什么對(duì)同一天氣預(yù)報(bào)的信息，父子倆有截然不同的反應(yīng)？結(jié)論：信息對(duì)于每個(gè)人的價(jià)值是各有不同的。有的信息我們?nèi)リP(guān)心，有的信息我們不去關(guān)心?？偨Y(jié)歸納（二）從信息的價(jià)值取向進(jìn)行判斷。信息對(duì)于每個(gè)人的價(jià)值是

4、各不相同的，社會(huì)角色的不同也就決定了信息的價(jià)值取向的多樣性。案例教學(xué)（三）如8月5日，天氣炎熱，李先生順手拿起一張報(bào)紙瀏覽，看到一條信息“今明兩天到國(guó)美電器購(gòu)買空調(diào)一臺(tái)，即獲300元現(xiàn)金券?！庇谑?，李先生便前往國(guó)美商場(chǎng)，卻被告知他不能享受優(yōu)惠，李先生不解，找出報(bào)紙一看，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙是8月1日的，此信息已是過(guò)時(shí)的信息?？偨Y(jié)歸納（三）從信息的時(shí)效性進(jìn)行判斷某些信息具有很強(qiáng)的時(shí)效性，如天氣預(yù)報(bào)，通知等我們?cè)讷@取這類信息時(shí)，同過(guò)判定其時(shí)效來(lái)確定給信息的價(jià)值。案例教學(xué)（四）信息網(wǎng)絡(luò)既是信息的萬(wàn)花筒，也是信息的垃圾場(chǎng)。如果人們不具備相應(yīng)的審視和判斷能力，就會(huì)被一大堆信息垃圾所湮沒(méi)。因此對(duì)獲取的信息需要進(jìn)行辨證分析，通過(guò)價(jià)值判斷，剔除糟粕，然后對(duì)有用信息進(jìn)行深層挖掘，尋找其中隱含的價(jià)值和意義來(lái)滿足需求。歸納總結(jié)（四）分析和判斷的過(guò)程就是去粗取精、去偽存真的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程我們可以參照如下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：1、