1、第十一課：漂亮的鞋第十一課：漂亮的鞋一、教材分析（一）綜合分析本課是5年級第一學期“鞋”單元的第一課。學習本課在于為繼續學習鞋的聯想和設計打好基礎。鞋是與人類聯系最密切的日常穿戴用品。鞋，不只在日常生活中起到維護腳的作用，還有裝飾、美化的功能。當其上升為工藝品時更是體現人類智慧的結晶。本課通過引導同學了解不同民族、不同時代、不同身份、不同功用的鞋，來從一個側面了解人類的設計智慧。通過臨摹一只鞋，了解鞋的基本造型和其裝飾特點，為設計鞋打下基礎。本課的教學重點是了解不同的鞋的造型和功能，能夠臨摹一只鞋的基本造型。難點是臨摹鞋的造型（包括裝飾特點、紋樣）畫自身見過的造型獨特的鞋。（二）教學目標引導同

2、學了解不同民族、不同時代、不同身份、不同功能的鞋。協助同學欣賞造型獨特的鞋。二、教學過程設計（一）課前準備教具：教師收集大量關于不同民族、不同時代、不同身份、不同功用的鞋的圖片和文字資料，以實物投影或多媒體展示。學具：同學準備自身喜歡的繪畫工具：如水粉、水彩、油畫棒、彩色水筆等。要求同學課前力所能和地搜集關于鞋的各種資料。（二）教學過程：方案1：導入：從同學腳上穿的鞋導入學習。引導同學觀察自身腳上的鞋的造型特點。認識鞋在日常生活中起到的維護腳的作用。欣賞：教師出示不同民族、不同時代、不同身份、不同功用的鞋的圖片或投影片。引導同學欣賞各種風格迥異的鞋，認識到鞋不只在日常生活中起到維護腳的作用，還

3、能裝飾人的腳，具有美化的功能。討論：說出自身最喜歡的一種鞋的造型以和喜歡的原因。交流：出示自身搜集的鞋的圖片或說出自身見過的最有趣的鞋。分析：不同鞋的一起造型特點和設計風格的不同。臨摹表示：用自身喜歡的繪畫表示方法將自身認為最有趣的鞋畫給大家看。評價：以同學自我展示為主。教師適當給予鼓勵性點評。三、學習評價建議：針對同學能否通過對鞋的欣賞認識到鞋的功能和其造型特點進行評價。針對同學能否運用自身的語言表述對不同鞋的設計風格的賞識進行評價。針對同學能否在所欣賞的各種各樣的鞋里找出一雙符合自身審美風格的造型獨特的鞋進行評價針對同學能否在欣賞的過程中提出自身獨特的欣賞觀點進行評價。針對同學能否在自身的

4、作品中體現鞋的基本造型和其裝飾特點進行評價。四、教師教學隨筆：第十一課：漂亮的鞋3文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持一、教材分析（一）綜合分析本課是5年級第一學期“鞋”單元的第一課。學習本課在于為繼續學習鞋的聯想和設計打好基礎。鞋是與人類聯系最密切的日常穿戴用品。鞋，不只在日常生活中起到維護腳的作用，還有裝飾、美化的功能。當其上升為工藝品時更是體現人類智慧的結晶。本課通過引導同學了解不同民族、不同時代、不同身份、不同功用的鞋，來從一個側面了解人類的設計智慧。通過臨摹一只鞋，了解鞋的基本造型和其裝飾特點，為設計鞋打下基礎。本課的教學重點是了解不同的鞋的造型和功能，能夠臨

5、摹一只鞋的基本造型。難點是臨摹鞋的造型（包括裝飾特點、紋樣）畫自身見過的造型獨特的鞋。（二）教學目標引導同學了解不同民族、不同時代、不同身份、不同功能的鞋。協助同學欣賞造型獨特的鞋。二、教學過程設計（一）課前準備教具：教師收集大量關于不同民族、不同時代、不同身份、不同功用的鞋的圖片和文字資料，以實物投影或多媒體展示。學具：同學準備自身喜歡的繪畫工具：如水粉、水彩、油畫棒、彩色水筆等。要求同學課前力所能和地搜集關于鞋的各種資料。（二）教學過程：方案1：導入：從同學腳上穿的鞋導入學習。引導同學觀察自身腳上的鞋的造型特點。認識鞋在日常生活中起到的維護腳的作用。欣賞：教師出示不同民族、不同時代、不同身

6、份、不同功用的鞋的圖片或投影片。引導同學欣賞各種風格迥異的鞋，認識到鞋不只在日常生活中起到維護腳的作用，還能裝飾人的腳，具有美化的功能。討論：說出自身最喜歡的一種鞋的造型以和喜歡的原因。交流：出示自身搜集的鞋的圖片或說出自身見過的最有趣的鞋。分析：不同鞋的一起造型特點和設計風格的不同臨摹表示：用自身喜歡的繪畫表示方法將自身認為最有趣的鞋畫給大家看。評價：以同學自我展示為主。教師適當給予鼓勵性點評。三、學習評價建議：針對同學能否通過對鞋的欣賞認識到鞋的功能和其造型特點進行評價。針對同學能否運用自身的語言表述對不同鞋的設計風格的賞識進行評價。針對同學能否在所欣賞的各種各樣的鞋里找出一雙符合自身審美

7、風格的造型獨特的鞋進行評價針對同學能否在欣賞的過程中提出自身獨特的欣賞觀點進行評價。針對同學能否在自身的作品中體現鞋的基本造型和其裝飾特點進行評價。四、教師教學隨筆：第十一課：漂亮的鞋一、教材分析（一）綜合分析本課是5年級第一學期“鞋”單元的第一課6文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.學習本課在于為繼續學習鞋的聯想和設計打好基礎。鞋是與人類聯系最密切的日常穿戴用品。鞋，不只在日常生活中起到維護腳的作用，還有裝飾、美化的功能。當其上升為工藝品時更是體現人類智慧的結晶。本課通過引導同學了解不同民族、不同時代、不同身份、不同功用的鞋，來從一個側面了解人類的設計智慧。通過臨摹

8、一只鞋，了解鞋的基本造型和其裝飾特點，為設計鞋打下基礎。本課的教學重點是了解不同的鞋的造型和功能，能夠臨摹一只鞋的基本造型。難點是臨摹鞋的造型（包括裝飾特點、紋樣）畫自身見過的造型獨特的鞋。（二）教學目標引導同學了解不同民族、不同時代、不同身份、不同功能的鞋。協助同學欣賞造型獨特的鞋。二、教學過程設計（一）課前準備教具：教師收集大量關于不同民族、不同時代、不同身份、不同功用的鞋的圖片和文字資料，以實物投影或多媒體展示。學具：同學準備自身喜歡的繪畫工具：如水粉、水彩、油畫棒、彩色水筆等。要求同學課前力所能和地搜集關于鞋的各種資料。（二）教學過程：方案1：導入：從同學腳上穿的鞋導入學習。引導同學觀察自身腳上的鞋的造型特點。認識鞋在日常生活中起到的維護腳的作用。欣賞：教師出示不同民族、不同時代、不同身份、不同功用的鞋的圖片或投影片。引導同學欣賞各種風格迥異的鞋，認識到鞋不只在日常生活中起到維護腳的作用，還能裝飾人的腳，具有美化的功能。討論：說出自身最喜歡的一種鞋的造型以和喜歡的原因。交流：出示自身搜集的鞋的圖片或說出自身見過的最有趣的鞋。分析：不同鞋的一起造型特點和設計風格的不同。臨摹表示：用自身喜歡的繪畫表示方法將自身認為最有趣的鞋畫給大家看。評價：以同學自我展示為主。教師適當給予鼓勵性點評。三、學習評價建議：針對同學能否通過對鞋的欣賞認識到鞋的功能和其造型特點進行評價。針對