1、在語文考試中，閱讀理解占據了一大部分的分數，高考語文考試大綱中將語文考試分為閱讀和表達應用兩個部分，足以見閱讀的重要性，星火教育高考語文輔導老師整理了語文現代文閱讀 和文言文閱讀的解題方法。、記敘文之前黃小將已經和大家分享了初中語文閱讀理解中議論文、說明文、詩歌以及閱讀理解的解題方法，今天，我們繼續分享現代文閱讀中的文學類文本閱讀理解的15種常考題型和對應的解題技巧。1、內容概括這類題目通常是考對文章某個人物、某個事件、作者情感或者說全文內容做一個概括。簡要概括全文內容（抓中心人物、中心事件”概括事件結合全文簡要概括O概括情感結合事件、描寫概括；概括人物精神品質從人物描寫、事件情節入手2、記敘

2、文人稱及作用為我們知道，很多記敘文在表達時會有一個人稱，第一人稱、第二人稱、第三人稱，這類問題 常考作者文章所用的什么人稱，用此類人稱的作用是什么第一人稱，便于直抒胸臆，讀起來可以增添文章的真實感;第二人稱，如同作者和讀者對話，讀起來給人一種親切感;第三人稱，不受時空的限制，能從多方面自由表達。3、記敘的詳略和線索這類題目的命題方式大多是這樣的：內容為何要詳寫或略寫?答題格式：內容與中心或人物關系不大，所以略寫；內容與中心或中心人物關系密切，能夠更好地表現，所以詳寫。記敘的線索：以人為線，以物為線，以事為線，以人物思想感情變化為線。4、記敘的順序及其作用常見的有四種：順敘、倒敘、插敘、和補敘。

3、順敘的作用：敘事有頭尾，條理清楚，脈絡清楚，印象深刻。/ /倒敘的作用：造成懸念，使故事情節更曲折，增強文章的可讀性 ：門-v 八-r /7/ 匚MA J) /插敘的作用：補充交代情節，使人物形象更豐富，使中心更突出 U WTU 弋 K 補敘的作用:使文章內容豐富。(jn D. H5、人物描寫、環境描寫及其作用-1這類題目也是常考的類型，要求我們對文中作者描寫的一個人物分析其用了什么方法及其作分類：按描寫對象分：語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫、外貌描寫；按描寫角度分：正面描寫直接描寫和側面描寫間接描寫作用：刻畫人物性格，表現人物思想、品質；揭示人物的身分與社會地位；表現人物的某種 思想

4、感情。寫出人物心理活動答題要求：1用一人稱；2符合特定情景；3內容充實，觀點正確。6、環境描寫及其作用以自然環境描寫考查的多描寫自然環境的作用：渲染氣氛；襯托人物心情；推動情節發展；暗示社會環境；深化文章主題。分析技巧：緊扣事件情節的發展來分析是哪一種作用。的心情，推動情節發展;答題格式:文章中間：環境描寫，渲染的氣氛，襯托人物文章開頭：環境描寫，渲染一種氛圍，為下文的做鋪墊；7、對句子或者詞語的賞析也是常考的兩種題型O文章結尾：環境描寫，深化文章主題：通過描寫，更好地表現主題命題方式：對劃線句子進行賞析；品味劃線句子的妙處；說說劃線句子的表達效果。解題技巧：看是否有某種修辭手法；如果無修辭，

5、則看用了何種描寫方法；如果無描寫，則 直接從含義上分析。答題套路：采用修辭手法或描寫，生動形象地寫出了，表達了特殊情況：假設是比喻、擬人的修辭手法，為保證不丟分，則按以下格式答題：采用修辭手法或描寫，把比作，生動形象地寫出了，表達了采用修辭手法或描寫，把人格化，生動形象地寫出了，表達了8、加點詞語賞析命題方式：體會說出加點詞語的妙處解題思路：結合所在句子內容、上下文情景和全文主題分析。答題格式：生動形象地寫出了，表現了9、標題、句子、文段的作用1標題：暗示或表達主題；貫穿全文的線索；設置懸念，吸引讀者興趣；采用了手2句子:、地點；埋下伏筆，為下文做法，新穎形象。寸領卜文；：n鋪墊；設置懸念，吸

6、引讀者，激發讀者的閱讀興趣A n=0=文中句子的作用：承上啟下的過渡作用；點明事件的意義;抒發作者的感情，突出文章的主題。給讀者留下想象的文章結尾句子的作用：畫龍點晴，點明文章中心主題；言有盡而意無窮, 空間；照應題目，首尾照應，使文章結構內容更加完整。3文段:開頭段：總領下文；點題；設置懸念，吸引讀者興趣；渲染氛圍，為下文做鋪墊。文中段：過渡段承上啟下；補充交代，為下文寫作鋪墊；渲染氛圍，推動情節發展，襯托人物心情。文末段：總結全文，深化文章主題；首位照應；點題。10、結合實例現實談感受這類問題通常在最后一題出現。答題技巧：寫出從文章中獲得的感悟；結合實際舉例分析;觀點正確；內容充實。11、

7、表現手法寫作手法及其作用AI- J表現手法基本類別：比照、襯托、以小見大、托物言志、借景抒情、欲揚先抑命題方式：文章采用了什么表現手法寫作手法？有什么作用?|-X 八n 答題格式：采用了比照寫作手法，把和比較,更好地突出了采用了襯托的寫作手法，用襯托，更好地突出了LJ UK CjT 1i J采用了以小見大的手法，通過等小事表現出了的深刻主題，.4便于讀者理解和記憶,突出表現文章中心，更有震撼力。的志向，更加具體形,更加生動形象,采用了托物言志的寫作手法，通過了某某的，表達作者 象。采用借景抒情的寫作手法，通過描寫景物，來表達作者感情情景交融，充滿詩情畫意。采用欲揚先抑的手法，使文章跌宕起伏，橫

8、好地突出了、說明文語文考試中，閱讀理解是一大部分， 現代文閱讀模塊說明文的閱讀理解也是常考的，在星火 的中考輔導中，語文老師們也圍繞著說明文的一些常考題型為大家整理了一套答題的套路。說明文類型說明文從內容角度、 根據說明的對象和目的分為事物說明文和事理說明文，事物說明文一般標題就是說明的對象，事理說明文要去找準開頭結尾的總結句說明方法這一類題常考幾種常見的說明方法，分析其在文中的作用1、舉例子：具體真切地說明了事物的XX特點。 TOC o 1-5 h z 11 J 】J/A/ K U u/事理分門別類加以說明，使XX特點。使說明更有說服力2、分類別：條理清楚地說明了事物的XX特點。對事物的特征

9、 iroi o exo ino.1 r it & 說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，防止重復交叉的現象。3、列數字：具體而準確地說明該事物的 / JF_ J， JrI &4、作比較：突出強調了被說明對象的XX特點地位、影響等5、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征 /事理。6、打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的XX特點，增強了文 章的趣味性。7、畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的XX特點。8、作詮釋：對事物的特征 /事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂/事理加以下定義與作詮釋的區別是：

10、定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征 具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。9、摹狀貌：對事物的特征 /事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。10、引資料：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服 力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。說明順序說明文的說明順序有時間順序程序順序、空間順序、邏輯順序三種。在答題時通常有這 /樣的格式售p/W /本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性，、便于讀者理解。如果是填空應該填具體的說明順序,空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表

11、述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。而關于這三個說明順序， 在答題時可以答得具體一些，比方：空間順序就可以說出來具體是哪種順序，從上到下、從里到外、總到分、外到內、前到后、左到右、整體到局部等等；邏輯順 序有先結果后原因、層層遞進、現象到本質、因到果、果到因、主到次、淺入深等等；時間順序 是說明事物的發展演變。說明文的中心句說明文的中心句常出現在開頭或者結尾，有時也在句中。判斷依據：概括性較強的句子，表達句、描寫句、闡釋句、疑問句一般都不宜作中心句。通常都會考概括文段的中心句。2、緊扣表秩序的對策：1、思考該段說明的內容，不僅要注意主要的，還要注意次要的 詞語，如“首先” “其次

12、” “還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。文章段落特點分析1、結構方面的作用：承接上文、承上啟下、引出下文。有時在文章在開頭，還起著引出說 明對象、說明事理的作用。2、內容方面的作用：總領全段全文、總結全段全文主題中心方面的作用：揭示點明、龍點睛。說明文語言類型1:加點字詞有何作用?k ) Hl K J )l對策：抓住說明文語文準確這一特點答題。準確、卒章顯志、畫深化、升華、突出主題中心/生動形象/地說明了事物“八”的特征 /類型事理。2:能否替換為另一個詞語？并說明理由對策：不可以。原詞的意思或內容。所換詞語的意思或內容。換了后意思有何改變，與不符合實際。類型3:限制性詞語能否

13、刪去？對策：先表態刪還是不刪；然后定性，如：“比較”“幾乎” “相當”等詞表程度修辭；“大 約”“可能” “左右”等表估計，“多”“有余”等表數量，接著闡述假設刪去，原來什么樣的xx詞表達了語言的準確性、周密意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了，最后性、科學性類型4:從文章中找出一個能表達說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。類型5:指代一一“這些條件”、“這種現象” “同樣道理”等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。星火中考語文輔導老師提醒各位同學，套路不是萬能的，在語文答題時，文字的表述，能否碰到答

14、案的幾個小點也是非常重要的,所以，不要以為有了答題技巧就能獲得高分了,文積累也是能獲得高分的關鍵點O三、議論文 J)自身的語我們知道，語文閱讀理解通常會考這幾類的文章：記敘文、說明文、議論文、散文等等，而 / /這幾種不同文體考查的點都有所不同，但是各自都有著相應的答題套路,今天，黃小將為大家整理了初中階段，語文議論文閱讀理解的幾個常考題型以及對應的答題技巧，我們一起來看看吧。II/弋 I j議論文一般由論點、 論據、論證三個部分組成， 所以我們今天就從這三個部分向各位同學介紹一下會考的一些題型以及解題方法。論點通常來說，作者會通過以下五種方式來提出論點：1、開門見山，直接提出中心論點。2、針

15、對生活中存在的某種現象提出論題，通過分析論述，歸納得出中心論點3、表達作者親身經歷的某個生活事例后得出論點。4、從故事中引出問題，經一步步分析后得出結論，提出中心論點。5、擺事實，講道理后歸結中心論點。常考的題型就是很直接的那種，問本文的中心論點是什么。如何去找出一篇議論文的中心論點呢？從位置上找：題目、開頭、結尾這三個關鍵位置往往是中心論點經常出現的的地方，所以大家要敏銳的抓住這些關鍵位置提綱攜領的句子。/(_/ / f/、根據議論文的不同類型，有規律的找：立論的文章，論點一般就在題目或者開頭一段，開門見山的提出；駁論的文章，一般在駁斥內容后面的一段或一句；夾敘夾議的議論文， 中心論點W Z

16、uF r Jr vt r ft 1 IZ Zjf fLJIU/L a IL J f li從文章中論據的共同目標中概括出論點。論據是用來證明論點的，所以，從多個論據中概括 出來的一個共同的說法即是中心論點，有一些議論文不止一個論點，而是由分論點共同組成根據文中一些提示詞語和一些明確判斷來找出論點。有一些議論文是有很明顯的提示性詞語的，比方：總之、因此、總而言之、所以等等，一般來說，這些詞語的后面一句或一段話就是文章的中心論點。還有一些有著明確的判斷的句子，肯定或者否認，這樣的句子也是中心論點會存在的地方。論據論據相關的題型有以下幾種：1、概括論據，并分析作用。解這類題時，緊扣住論點來進行概括，可

17、以以“人 +事+結果”io的模式來進行概括，說作用的時候以“確鑿充分具體有力地論述了使文章更有說服力”這樣 的形式2、指出論據的作用。 這類題的一般形式是：作者列舉這一事例內容作用是什么或引用這一名言的目的是什么？ 一般來說，具體的規律是：文章中某一事例的作用往往就是證明這一部分內容的上面一句話或下面一句話，就是為了證明論點，或者是為了證明這一段的中心句。3、為文章補充論據。 做好此類題的關鍵在于平常的課外閱讀積累，考試時一定要注意補充 的論據一定要選取名人事例，舉例后還要有扣住中心論點的分析，論據能充分的證明論點4、論據的邏輯順序問題。 常見的題型是：幾個事例能否前后顛倒？ 一般的答題模式是

18、、 ；不能,原因是事例是按照時間順序排列的或是按照古今中外的順序排列的，或是與前文總括的某一句話的順序相照應，所以不能調換順序。飛tkc IO) N _j) /(U U U Xi X4分的題一般來說要答兩個點,8分的題可能就要答四個點，當然并不是一定的，也有8分的題只要答兩點的，所以還是要結合題目來。L） KL2、依文解題，在文中進行“淘金”三| 三多片試卷出題人是依文設題，而我們在答題時就要依文解題，碰到那種截取了文章中的一句話,然后提出問題的題目，就要去這句話所對應的段落中去篩選信息，簡要總結一下，結合一些套路, 后面黃小將會講到，看能把總結出來的信息分成幾點如果題目沒有規定不能使用原文句子答復以下問題，答題時就可以利用原文中和題目有關的 句子，結合上自己的話去解題。3、剖析文字，提煉答案大多數題目都不能會讓我們能夠在原文中直接找到答案，而是需要我們根據題意要求，去文中尋找相關信息， 有的題目答案可能并不只是分布在一段文字中，你可能需要在全文中尋找，并21對原文中出現的一些句子進行改造、組合、壓縮、變換，從而提煉出答案。4、答題標準和套路要牢記答題時要用語文的專業術語和書面語，不要用口語去表述答案。遵循一些固有的套路，在解“某個句子或者某段話在段落中或者在文中起到了什