1、計算機應用技術專業重點建設專業匯報計算機應用技術專業重點建設專業匯報計算機應用技術專業重點建設專業匯報123456重點建設專業匯報內容123456重點建設專業匯報內容1重點專業建設的依據1正在申報省級實訓基地重點專業建設的依據12本專業在編教師總數 22 人其中正教授 3 人，占 14 % 副教授（含高工） 2 人，占 9 % 講 師（含實驗師） 10 人，占 45 % 助 教 7 人，占 32 % 博士、碩士研究生畢業教師 11 人 45歲以下教師數 17 人師資比例結構合理師資隊伍教學經驗豐富師資隊伍科研能力強3硬件實訓1.專業校內實踐基地建筑面積情況專業校內實訓室面積：1772平方米。其

2、中：計算機實訓室面積（實驗樓302、503）：520平方米軟件技術實訓室面積（實驗樓501）：150平方米綜合布線實訓室面積（實驗樓502）：150平方米2專業校內實踐基地設備值專業校內實訓設備值：340.6萬。其中：計算機實訓設備值：70萬，網絡技術實訓設備值：78.6萬計算機應用技術設備值：124萬3、實踐教學情況利用校內實訓室進行項目教學與實踐教學，到校外實習基地實操和頂崗實習，以達到專業能力的要求。除綜合素質課程、專業英語和數學外，按理論和實踐1：1安排；對實操性較強的課程采用集中實訓。實踐教學條件可保證開出課程規定的實訓90%以上。三年來，積極探索校企合作建設的產學結合組織運行機制，

3、在專業設置與調整、人才培養方案制訂、課程開發、實踐教學、實踐基地建設、質量標準制訂和考核等方面與行業企業進行合作，取得了顯著的成效。1、組建專業建設委員會，召開專家研討會，對人才培養方案進行審定。到企業調研，了解對畢業生基本素質、職業技能和專業知識等方面的需求。根據專家意見對人才培養方案、專業人才培養質量標準等進行修改和調整，使培養方案更加適應區域經濟和社會發展需要，滿足企事業單位的需求。2、與廣東省內IT行業多家企業建立校企合作關系已與東莞市金河田實業有限公司、東莞龍昌數碼科技有限公司、中國聯通網絡通信有限公司網絡分公司、星網銳捷網絡技術有限公司、廣州市聯拓科技有限公司、廣東唯康教育科技股份

4、有限公司、廣州金禧信息技術服務有限公司、廣州中星網絡技術有限公司、廣州名科計算機網絡有限公司、深圳訊方通信技術有限公司、廣州市璽鯤計算機信息技術有限公司、廣州多迪網絡科技有限公司、藍盾信息安全技術股份有限公司、北京碼聚通科技有限公司等企業建立了多種形式的校企合作。3、利用校外實訓基地的實踐教學條件，組織學生專業實訓和頂崗實習。案例一：10月28日11月8日，2011級計算機應用技術專業（網絡工程與管理）兩個班62名學生到廣州中星網絡技術有限公司的校外實訓基地進行思科網絡技術的教學與實訓，企業技術人員指導學生學習與實踐，學生反映收獲很大。案例二：根據校企合作協議安排，2011級計算機應用技術先后

5、有50多名學生分別到廣州金禧信息技術服務有限公司、深圳長城寬帶網絡服務公司、東莞龍昌數碼科技有限公司等企業進行頂崗實習。案例三：2011級計算機應用技術（網絡工程方向）專業網絡技術實訓課，請星網銳捷網絡技術有限公司、廣東唯康教育科技股份有限公司技術員上課。4、學校引進企業，實施產教融合、工學交替的產學研運行機制。北京碼聚通科技有限公司與學院簽署合作協議，公司在校內進行動畫制作和生產。校企雙方簽署了合作協議，在校內實行“課堂學習”和“頂崗實習”相結合的“產教融合”辦學模式，實現企業與學校資源共享，探索“產學研”相結合的辦學途徑。根據合作協議，2012級計算機應用技術（動漫制作方向）兩個班134名

6、學生在二年級采取工學交替機制，每周一半時間上課、一半時間在企業生產實習或接受項目培訓，探索產教融合、工學交替的產學研運行機制。校企合作使企業得到人才，學生得到技能，學校得到發展；實現學校與企業“優勢互補、資源共享、互惠互利、共同發展”的雙贏結果。41、以能力為本位，推行“一體化”教學，實現“教學內容與生產過程”對接。將課堂搬到實訓室，實施“一體化”教學。改革考試考查方式，減少理論考試，多種考核方式，突出職業能力和操作技能培養。聘請企業工程師任兼職教師，參與部分實踐教學與項目教學，給學生講課和技術示范，參與技能競賽的輔導等。2、案例教學，提高實操能力和技能通過案例和實踐教學，讓學生體會和領悟解決

7、問題的思路和方法，通過應用實踐加深對概念理解和技術的掌握，培養綜合應用的能力，提高創新能力。引導學生“舉一反三”、“融會貫通”，拓展知識與技能，提高發現問題、解決問題和綜合應用的能力。3、校企合作，工學結合。探索“工學結合”、“工學交替”等產學融合模式，開展多種模式的合作，探索多元教學模式。4、以職能競賽為抓手，以競賽促進教學。5、加強教材建設，將專業建設、課程建設的成果通過教材的形式總結出來。6、加大教科研的引導，鼓勵更多教師參加教學研究和教材建設。7、加強課程研究和建設，主干課程按精品課程、優質課程的要求進行課程建設，加強網絡課程和教學資源庫的建設。通過課程體系和課程內容的改革，合理地調整

8、課程結構，加大實踐教學的比重，全面提高學生的專業技能，強化職業素質教育，形成了綜合性知識、能力、素質結構框架，使學生既具備相當的實用專業理論基礎知識，同時又具備一定的專業操作技能和較強的適 應能力，為學生未來走向社會做好充分準備。人才培養質量素質要求：良好的政治素質、較強的專業技能和創新精神、能適應所在崗位的工作要求外語水平：取得高等學校英語應用能力B級或A級證書。計算機水平：計算機操作員職業資格證書（中級、高級）或全國計算機等級考試證書。職業技能及考證：取得表1中職業資格證書之一。5人才培養質量符崗位職業需求序號職業資格（證書）名稱發證單位等級1程序員人力資源和社會保障部初級3計算機操作員人

9、力資源和社會保障部中（高）級4局域網管理員人力資源和社會保障部中（高）級5計算機網絡管理員人力資源和社會保障部中（高）級6信息處理技術員人力資源和社會保障部初級7信息系統運行管理員人力資源和社會保障部初級2網頁設計技術人力資源和社會保障部中極8軟件設計師人力資源和社會保障部中級9網絡工程師人力資源和社會保障部中級10信息系統監理師人力資源和社會保障部中級11數據庫系統工程師人力資源和社會保障部中級12信息系統管理工程師人力資源和社會保障部中級13信息技術支持工程師人力資源和社會保障部中級14系統集成項目管理工程師同上工業和信息化部中級5專業相關職業資格證書班級名稱班級人數獲證人數 獲證率11計

10、算機1班383181.58%11計算機2班454088.89%11計算機3班442863.64%11計算機4班191368.42%11計算機5班653350.77%2011級計算機應用專業各方向學生獲證率統計表專業技能綜合能力培養成效顯著，多次在省級、國家級的大賽中獲獎：學生創新能力(1)2012年10月12日，“2012高教社杯全國大學生數學建模競賽”，3支參賽隊獲廣東賽區專科組獎項，其中1個隊獲一等獎，1個隊獲三等獎，另一個隊獲優秀獎。(2)2012年11月17日，兩組選手參加了由廣東省人力資源和社會保障廳主辦的“2012廣東省職業技能競賽綜合布線管理員大賽”取得優異成績。張智釗、伍宗興獲

11、一等獎，殷俊杰、凌小東獲二等獎。(3)2012年12月18日，教育部教育管理信息中心舉辦“中國航信杯”第七屆全國信息技術應用水平大賽全國總決賽，劉家慶、鄧振良、楊啟慕、王新澤、張燦華、鄒穎偉等六位同學榮獲全國二等獎（指導老師潘志宏、駱金維）。(4)2013年5月11日，省教育廳主辦 “H3C杯”2013年全國職業院校技能大賽高職組“計算機網絡應用”廣東選拔賽，我系代表隊獲三等獎。(5)2013年11月2日，2013年廣東高校大學生（高職高專組）IT專業技能大賽“中星杯”網上創業設計競賽獲得團隊獲一等獎和團隊三等獎。(6)2013年11月15日，教育部信息管理中心舉辦的第8屆全國信息技術應用水平

12、大賽，“中興杯”安卓智能終端創意大賽，潘志宏、駱金維、柳青、李竺指導的4支隊伍全部獲獎，其中兩隊獲北京總決賽資格，兩隊獲得全國三等獎。2013年12月7日，決賽在北航舉行，獲得3個全國二等獎。5學生在技競賽中獲得獎項科研水平與教學成果1、獲得廣東省高職教指委立項的項目：7個其中B類四個項目、C類三個項目。2、廣東創新科技職業學院2012-2013學年度教科研課題立項（重點課題）：3個。3、柳青教授主編的網絡操作系統應用（Linux）（第2版）教材獲教育部“十二五”國家規劃教材選題立項。目前，正在組織編寫教育部“十二五“國家級規劃教材網絡操作系統應用（Linux）（柳青主編，曾德生參編，高等教育

13、出版社出版），人民郵電出版社組織的高職高專規劃教材網絡技術基礎（柳青主編，駱金維、付軍、王俊波參編）。5教師的科研成果碩果累累序號教材名稱主編/參編時間備注1計算機應用基礎（Windows XP+Office 2003）（第2版）柳青等2011高等教育出版社2計算機應用基礎實驗指導與習題集（Windows XP+Office 2003）（第2版）柳青等2011高等教育出版社3Visual Basic程序設計教程柳青等2011中國水利水電出版社4計算機組裝與維修（第3版）柳青2012高等教育出版社5計算機組裝與維修學習指導（第3版）柳青2012高等教育出版社6Visual Basic程序設計教程（第2版）柳青等2012高等教育出版社7計算機導論（基于Windows 7+Office 2010）柳青等2012中國水利水電出版社8計算機應用基礎（Offi