1、高三數(shù)學知識點：靈敏多變 表達應(yīng)用數(shù)學：靈敏多變 表達應(yīng)用難度系數(shù)考生感受附加題好難在金陵中學考點考試的大多是理科生，大部分考生反映這次數(shù)學考卷的難度和二模考試難度相當，但后面的大題目尤其是附加題難度較大。張同學來自南京市第四中學，他介紹，“最難的是第二道附加題必做題，考的是立體幾何，蠻難的，我做了好長時間也只做出了一半。除了附加題外，其他的題目難度都比較正常，但是題型比較靈敏。“這些都不是那種一眼就能看出答案的題目，都有些彎彎繞。還有后面的大題目，計算起來還是很費時間的。但是從整張試卷來看，難度與二模差不多，考生們還可以承受。文科考生大呼“抓狂“太難了，太難了，比一模、二模所有模擬考試都要難

2、。在二十七中考點，考生們幾乎是大喊著走出校門，迎接孩子的家長們臉上立即愁云一片。第一批走出校門的學生中，一位男生告訴記者，數(shù)學考試選擇題還比較簡單，自己做下來沒有什么問題，但后面的大題卻幾乎讓人崩潰，“最后兩道題目我一動也沒動，三十多分就這么沒了。兩位文樞中學的女生告訴記者，出教室時她看見監(jiān)考老師查卷子，“一個教室?guī)缀跛芯碜幼詈髢深}都是一片空白，反正我難大家也難，就那樣吧，急也沒用!名師點評才能立意，平穩(wěn)過渡點評老師： 楊鶴云 楊子圣 泰州市學科帶頭人，泰州中學高三數(shù)學把關(guān)老師總體評價：2019年江蘇高考Q吧數(shù)學試卷與前幾年的試卷相比，構(gòu)造上進展了較大的調(diào)整。必做部分取消了選擇題，加大了填空

3、題的考察，總分也由原來的150分增至160分。為關(guān)注學生個性開展，試卷附加題部分增加了選做題。試卷內(nèi)容上表達新課程理念，貼近中學數(shù)學教學，堅持對根底知識、根本技能以及數(shù)學思想方法的考察。在保持穩(wěn)定的根底上，進展適度的改革和創(chuàng)新，最后兩題對學生的才能有較高要求。特點詳析：1.表達課標理念，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。試卷緊扣江蘇考試大綱，新增內(nèi)容的考察主要是對根本概念、根本公式、根本運算的考察，難度不大。對傳統(tǒng)內(nèi)容的考察在保持平穩(wěn)的根底上進展了適度創(chuàng)新。2.關(guān)注通性通法，仍以才能立意為主旋律。試卷淡化了特殊的技巧，全面考察通性通法，表達了以知識為載體，以方法為依托，以才能考察為目的的命題要求。3.表達數(shù)學應(yīng)用

4、，關(guān)注社會生活。第19題以污水處理為背景，表達試卷設(shè)計問題背景的公平性，對推動數(shù)學教學中關(guān)注身邊的數(shù)學起到良好的導向。4.附加題部分，前四道選做題對知識點的考察單一，方法明晰，學生入手較易。兩道必做題對數(shù)學符號、數(shù)學語言以及數(shù)學思想方法有較高的要求，相對較難。區(qū)分度好，題目較活點評老師：朱洪春 南京金陵中學河西分校高級老師總體評價：全卷表達一個“活字，總體難度與去年大致相當，應(yīng)有較好的區(qū)分度。特點詳析：1.考察了新課程中新增加的知識點。像算法與統(tǒng)計、幾何概型、復數(shù)等均有考察，許多試題都可以在教材中找到原型。2.填空題先易后難。前8題比較常規(guī)，從第9題開場難度加大，第13、14題較難，其中第13

5、題應(yīng)用解析法解較好，一般學生不易想到。3.加強應(yīng)用意識，表達現(xiàn)實聯(lián)絡(luò)。第17題考察的是與最小間隔 有關(guān)的一個實際問題，重點考察考生對現(xiàn)實問題的數(shù)學理解。4.綜合才能要求高。比方第13題，第14題，第19題第一問中的第二小問，第19題、20題兩題的第二問難度大，考生難于理解。這幾道題重點考察了考生進一步學習的潛能，有利于高校選拔人才。5.突出考察了學科主干知識。試題從學科整體意義的高度考慮問題，注重知識之間的穿插、浸透和綜合，以檢驗考生能否形成一個有序的網(wǎng)絡(luò)化知識體系。必答題難度降低了點評老師：楊文舉 江蘇省淮安中學高級老師總體評價： 與我省往年高考試題相比，必答題的難度稍有降低。同時，試卷也浸

6、透許多時代氣息。特點詳析： 1、試題重根底，雖然靈敏多變，但總體平穩(wěn)。與往年相比，今年的第卷難度還比較適中。應(yīng)當說大約有120分基此題，但有些題考生易錯，中檔題和高難題比例也較合理。試卷的題型主要感覺一是新穎，二是靈敏。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300

7、多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。2、附加題的考察較公平，選做題易，必做題難。兩道必答題分別考察了空間向量和二項式定理、組合數(shù)性質(zhì)等。不過必答題第26題雖然是老題新編，但能與時俱進，把導數(shù)知識與之相結(jié)合，利用類比推理的方法去解決，具有很強的創(chuàng)新性。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。名師點撥語文、數(shù)學、外語三門重量級科目的考試今天全部完畢，明天是高考的最后一天，也是選修科目的考場檢驗。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入