1、科技特色學校工作匯總作者:日期: 傳承科技 啟迪未來泰興市宣堡小學學校特色是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，是學校個性魅力與 辦學特色的彰顯，也是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。自全市特色學校建設 動員會召開以來，我校結合實際，找準著力點，依托優勢資源，逐步走出了一條以科技教育為 主體的特色學校建設之路。現將近一年的工作匯報如下：一、樹立一個基本思想為了培養學生不斷追求知識，獨立思考，勇于創造的科學精神。我校根據學生情況，結合 自身的優勢確立了用科技教育全面實施素質教育的辦學指導思想：激發科學興趣、樹立科學意 識、培養科學精神、訓練科學思維，鍛煉學生勇于實踐、不

2、斷創新的品格，切實提高教學質量。二、明確兩個奮斗目標我們把創辦科技教育特色學校和全面提高學生素質作為學校堅定不移的奮斗目標。全校上下緊緊圍繞這一目標，以校園科技活動月為契機，不斷開展鞏固深化科技教育活動，取得了顯 著效果，推動了我校科技教育工作的順利開展。三、落實六項具體措施強化思想認識我們充分認識到在青少年中開展科技教育活動，是全面貫徹黨的教育方針，促進學生全面發展的重要措施，也是把應試教育轉軌到素質教育的重要途徑；學校科技教育活動是傳授知識、開發智力、掌握科學技術的教育，通過活動可以培養學生觀察能力、動手能力、實際操作能力、 創造能力，并促進學生個性特長發展，提高學生的學習積極性，培養學生

3、鍥而不舍的精神，使 學生最終能用科學的態度和方法認識世界，解決問題，從而真正提高人的綜合素質。因此，我們堅持把科技教育納入學校工作體系，在十二五發展規劃中，我們也明確提 出把科技教育作為學校發展的目標之一，從而進一步確立科技教育在整個學校工作中的重要地 位。加強組織領導學校確定由教科室主管此項工作，并成立由一把手校長任組長、多個中層科室負責人任組 員的科技教育領導小組，全面負責科技教育活動的組織領導、計劃安排和協調工作。同時，我 們還依靠科技輔導員隊伍，充分發揮他們開展科技教育的積極性、創造性，并引導他們進行集 體研討、互相交流、保證科技教育有質量的開展。科學系統安排為了保證科技教育工作的運行

4、質態，我們在課程設谿、活動安排等方面進行了統籌規劃， 確保各班每周自主安排一節科技活動課，每周開展一次全校性的科技興趣課，每學期開展一次 集中性的科普教育活動。自 2009年至今，我校已成功舉行了三次少兒科技節”，并針對性地開展了 六個一 ”活動，即每人做一件科技小制作，畫一張科幻畫，寫一篇科普征文，做一次科 普調查，講一個科幻故事，讀一本科普書刊。建立制度管理學校把對科技活動的管理歸納為三定“、兩總結“、掛鉤三定是：一定活動時間，二定地點，三定活動內容；兩總結”是：一是做好各項小組活動總結；二是進行學期專題總結；掛鉤”是：將各班科技活動的開展情況納入教師績效考核體系，并作為優秀班主任“、優秀

5、教師”、 優秀中隊輔導員”評選的重要依據。狠抓隊伍建設為了提高科技輔導員水平，幫助科技活動多出成果，我們每年都為科技輔導員報銷一定數量的資料費，同時盡可能優先安排他們外出學習培訓。近年來，我們先后兩次組織校級科技輔導員赴江蘇省科技教育特色學校一書中市長旺中小參觀學習，組織一名老師赴香港參加 青少年科技教育”實驗課題研究研討活動。去年 科技節”期間， 我們邀請了中科院院士、原南京大學副校長王德滋教授為全校師生作了題為板塊、地震與火 山的科普講座，今年上學期又特地邀請常州恐龍園高級講師盛泉教授來校講學。由于措施到位，我校的科技輔導員隊伍不斷充實，不斷成長。在尚德電力杯中國青少年創意大賽全國總決 賽

6、中，我校梅紅祥、周忠平兩位校長先后榮獲百佳創新型校長獎”，季霞、高婷、金榮、金冬建等四位老師獲百佳創新型名師獎”。（六）豐富活動載體學校先后組建了科技制作、七巧板、三階魔方還原、太陽能賽車競速、紙飛機等科技興趣 小組，并按照不同年齡段學生的特點，給每個小組設定了相應的不同級別的要求，如七巧板小 組：我們成立了初級組和高級組，要求初級組別的同學用一兩副七巧板擺出各種圖形，而高級 組別的同學用多副七巧板根據提供的詩句擺出相應的意境；再如魔方小組，我們也分別設谿了 三階魔方還原和四階魔方還原兩個組別。經過一段時間的訓練，目前我校有相當一部分學生能 在40秒內將一個完全打亂的魔方迅速還原。四、堅持兩個

7、有機結合堅持科技教育與學科滲透相結合緊抓科技教育的目的是全面實施素質教育，我們找準科技教育與其他學科的結合點，努力 將科技教育與其他學科教學有機滲透、融合。我們要求語文教師根據教材本身的科學因素，選 擇好含有科技內容的常識性課文，進行科學常識的普及；數學老師結合教材中你知道嗎”的內容，向學生介紹中外數學家，使學生從他們身上汲取愛科學、學科學的力量，從小樹立崇高的 理想。目前，我校絕大部分教師都能挖掘任教學科的科學素材，并據此撰寫出教學隨筆、經驗 文章。今年，我校在省級科學論文評比中獲獎的近三十人次；同時我校的課題提高農村小學生科學素養的實踐研究已獲得江蘇省科學教育研究十二五”規劃課 題立項批準

8、。科技活動的新穎性與多樣性相結合我校的科技興趣小組活動特別強調立意新穎、形式多樣。今年上半年，我校在承辦的城黃 北區教研中心日開放”活動中，成功地向兄弟學校展示了我校豐富多彩的科技特色活動，如 學生們的太陽能汽車競速比賽、智力七巧板、紙飛機滯空比賽、放風箏比賽、三階魔方還原、 現場繪制科學幻想畫等受到了與會老師的一致好評，極大地激發了我校師生參與科學研究的興 趣與熱情。在組織參加的江蘇省第三屆科學在我身邊”優秀美術作品征集活動中我校有五十多名學生獲獎，學校也榮獲 集體一等獎”。各位領導，各位同仁，以上向大家匯報的是我校在特色學校建設方面的點滴嘗試和做法。 回顧過去，我們雖然取得了一些成績，但我

9、們也清醒地意識到，建設特色學校是一個長期的復 雜的過程，我們在這樣的道路上才剛剛邁出第一步，所做的工作與兄弟學校相比，還有相當大 的差距。今后，我們將進一步明確思想，加強研究，注重實踐，通過不懈的努力，力爭使我校 的特色學校建設工作再上新臺階！篇二：創建科技特色學校總結太倉市榮文學校創建科技特色學校總結近幾年來，我校根據新的形勢，利用學校及地域性資源，積極開展科技教育活動。校領導 充分認識到，科技教育不但有利于學生鞏固和擴大所學到的知識，還能發揮學生的興趣愛好和 特長，使學生從小養成愛科學的思想。為了使科技教育活動不流于形式，進一步建立和健全以 校長為核心的學校科技教育領導小組，并在人、財、物

10、等方面，給予大力支持；決定充分利用 學校現有的教育資源，把原先的第二課堂活動、興趣小組”等納入科技教育活動的軌道。現將相關情況匯報如下：完善領導領導機構，成立學校科技教育領導小組：組長：胡培德副組長：王文炯周國強 丁燕芳 聞敘良成員： 馬慶燕魏宗夏振清成菊紅固定和臨時的負責課外（含科技）活動教育的領導機構：（一）固定機構：科技總輔導員：聞敘良科技輔導員：王衛豐吳蘊倩 高艷芳高婉芬張劍虹朱莉妮 張慶主要職能：總體負責學校的科技活動；參加制定學校學年科技活動計劃，聯系上級或其他 與活動有關單位、場、館、所，組織各項學校課外科技活動，組織校級競賽活動，組織參加市、 區級各類科技競賽活動。（二）臨時機

11、構：主要職責：調動學校各方面的力量，使學生全員參與各類科技活動，組織各項競賽和參加市區級各種競賽，把學校科技活動推向一個高潮。如：科技節活動、金鑰匙”競賽等活動組織機構。三、加強教師隊伍建設1、突出理論學習。從轉變教師教育觀念入手，加強對教師進行新課程體系、結構、內容 的學習研究，加強對科技教育理論的學習。特別是發揮理化生科學老師的作用。2、成立課題組。學校領導高度重視，全面開展研究與實驗工作。課題組定期開展課題研 討活動。組織參加太倉市自然科學論文評比活動等。我校科技輔導員及教師們通過參與科技教 育的研究和實踐，寫出了有一定水平的論文，有的在蘇州科協網上得以發表，有的獲太倉市自 然科學論文評

12、比三等獎等。四、開展課題研究（一）科技教育課題：我校課題以 江南絲竹”為龍頭，持續推進中小學生個性特長發展的研究在課題在 2010年8月圓周滿結題。我校汲取往年經驗，制訂了符合我校特點的 活動計劃，將科技活動與教學活動相結合，專題活動與課堂活動相結合，課內與課外相結合， 創設學校有特色、班級有特點、學生有特長”的科技教育環境。組織老師參加了江蘇省第六期重點教研課題3T年級綜合實踐活動課程資源建設的實踐研究子課題化學與環保的相關研究工作，也已圓滿結題。（二）指導學生學習課題：結合上級的有關安排，我校部分老師，積極組織了有關指導學生自主學習”的相關課題的研究的探索。五、其他相關活動1、結合創建綠色

13、學校活動，組織學生開展家鄉水污染情況的調查活動。開展內容豐富的 活動課，注重科技小組活動效果：無線電制作、科技美術、科模 （包括海模、車模、航模等）、化學實驗、計算機繪畫等。還有聲樂組、籃球隊、圍棋組、花卉組等等。2、科技節活動：我校已根據上級的有關要求，連續多年舉行全校性的科技節活動。準備 充分，安排科學，參賽人數眾多，內容具可操作性，效果良好。曾獲得過太倉市優秀組織獎。 我校現已舉辦了六屆中小學生科技節。3、充分利用學校的櫥窗、廣播、宣傳板報等，面向全體學生開展經常性的宣傳教育活動。積極組織學生參加 金鑰匙”競賽、航海航模競賽、科技制作競賽等。4、本學期剛開學，領導班子就召開有關繼續搞好第

14、六屆科技活動的會議。五、取得的成績1、在2009年由江蘇省教育廳等舉辦的第二十一屆國際科學與和平周全國中小學生金鑰匙”科技競賽中，我校王晴同學獲初中組省級特等獎（太倉市唯一的特等獎）；馮逸楓同學獲小學組省級二等獎。2、多年來，我校多人多次，在江蘇省青少年金鑰匙”科技競賽中獲一等獎、二等獎、三等獎；聞敘良老師連續多年獲江蘇省優秀科技輔導員稱號。2、在2009年江蘇省第十六屆青少年科技模型競賽，軍艦模型拼裝競賽中，中學組李多 俊、張嫻同學分別獲一、二等獎，聞敘良老師獲優秀科技輔導員獎；小學組馮逸楓同學獲一等 獎，張慶老師獲優秀科技輔導員稱號。3、重大活動簡介：2006年在太倉市第四屆中小學生科技節

15、上，我校獲優秀組織獎，并 有十多名學生在數個項目中獲一、二、三等獎。2009年，為期半個月的榮文學校第五屆中小學生科技節暨太倉市第二十一屆科普宣傳周活動在學校舉行。活動緊扣市宣傳周主題：堅持科學發展，創新促進轉型，科普惠及民生。” 2010年歷時半年的榮文學校第六屆科技節活動是為了以實際行動支持并積極參與太倉市第二十二屆科普宣傳周活動”，經校行政的研究決定而舉辦的。科技節緊扣科學發展觀的要求，突出科學性、開放性、群眾性、實效性。突出創新促進轉 型，以提高未成年人科學素養為重點，大力加強青少年科技教育，突出宣傳宣傳節能減排、保護環境和生態文明建設”等內容，以節能、節水、節材、節地、資源綜合利用、

16、循環經濟為重點， 向中小學生介紹科技成果和節約小竅門，提高節能減排從我做起、從生活點點滴滴做起”的意識。通過科普作品展示等活動，圍繞科普惠及民生”的主題，提高應急處置能力。普及食品安全、環境保護、健康等方面的知識，提高青少年肌體、心理健康水平，增進社會和諧。科技節開設了 節能減排從我做起”征文及講座、出好一期科普黑板報、開展一次科普主題 班會、節約紙張、保護環境 一2009年青少年科學調查體驗活動 ”、變廢為寶創新設計大賽、 心理健康科普知識講座、環境保護及節約能源”知識競賽、科普知識電腦制作、人與環境”繪畫比賽、 學科學、愛科學、用科學 ”書法作品展、科學觀察實踐活動（含科學種植等）、航模

17、制作等活動，下發了節能減排、安全用電、科技創新宣傳資料，利用校園櫥窗、有線廣播、條 幅、標語、綜合性科普宣傳題板等陣地開展了科學防災減災、健康知識與健康行為、節能減排 等科普知識的宣傳。同時還舉行了節約紙張、保護環境一如09年青少年科學調查體驗活動 ”啟動儀式。有關競賽分小學組和中學組分別進行。為了保證這次活動的正常開展，組委會進行 了廣泛的宣傳發動。對各項目的參賽要求都作了較為詳細的說明。各個條線也給予了大力的支 持，實現了校長掛帥、全校動員、班班發動、人人參與的總體要求。學生參與的積極性很高，報名參賽人數眾多。上交的材料中，不乏質量較高的 作品。活動過程中許多老師對不少項目也表現出濃厚興趣

18、；不少學生表示，在活動過程學到了 許多在課堂上學不到的，但在日常生活中常需要用到的知識，并希望以后能開展更多這樣的活 動。一部分家長也表示，將積極支持這樣的科技創新活動，通過活動子女對于學習更加專注， 做事更加認真了，許多新知識對家長也有很大啟發。榮文學校中小學生科技節參賽人數之多屢屢刷新紀錄。學生積極性之高也一屆超一屆。廣 大教師積極參與組織培訓，掀起科普宣傳的高潮。六、未來展望：在新的充滿活力的領導班子的的統一領導下，學校科技教育必將在2010年取得更加輝煌的成績。祝榮文學校的科技之花越開越妍！為構建創新型社會，培養創新型人才作出更大的貢 獻。2010 . 10篇三：學校申報科技教育特色學

19、校工作總結學校申報科技教育特色學校工作總結-總結學校申報科技教育特色學校工作總結隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。西塞羅】篇四：科技教育特色學校總結城關中心小學創建科技教育特色學校”總結城關中心小學小學擁有 66年建校歷史，科教工作正推動該校向 科技教育特色學校”發展。我校科教工作的迅猛發展的主要秘訣就在于狠抓了三大系統”工程：一是動力系統，即解決科教工作的認識問題，形成科教工作持續發展的不竭動力；二是管理系統，即解決科教工作 的建設問題，構建科教工作持續發展的管理體系；三是教育系統，即解決科教工作的載體問題， 鋪設科教工作持續發展的教育平臺。一、準確認識科

20、教工作，科學定位學校發展，形成科教工作持續發展的不竭動力。科教工作對學校教育和學校發展究竟有什么意義呢？我校從高度”和 效度”上進行了認識，并定位了 科技教育特色學校”的發展方向。.戰略性認識學校科教工作。我校在教育發展道路上充分認識到，加強青少年科技教育是實施科教興國戰略目標的一項 基礎性工程；是提高全民族科學文化素質的一項戰略任務；是社會主義精神文明建設的一項重 要內容；是培養和提高青少年創新精神、實踐能力的一項重要舉措。近年來，學校更是以科 普法、全民科學素質行動計劃綱要為指導，自覺落實科學技術是第一生產力”的思想。因此，在實踐中，學校以課程改革為核心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點

21、，以科技教 師隊伍建設為關鍵，以科技教育制度為保證，以學校、家庭、社區為輻射點，以科學課程為突 破口，形成了一個科技教育網絡，多層次、多角度、多形式、多渠道地開展科技教育，推動了 學校科技教育的可持續發展。.發展性認識學校科教工作。學校充分認識到：培養學生創新精神和實踐能力是未來社會對人才的需要，是學校提高整 體辦學水平的需要，是教師向成功發展，學生向成才發展的需要，是提高學校的整體辦學水平， 全面實施素質教育要求的需要。所以，學校明確提出了科技教育特色學校”的創建目標，確立了 轉變觀念，學習提高；管理機制，科學有效；科研引路，以點帶面；打造精品，形成品牌， 努力實現科技教育一體化”的工作目標

22、，以科技活動、學科滲透、興趣小組、三大板塊為主陣地， 努力做到全員、全程、全方位參與，形成了統一領導、責任到人的科學有效管理體制，延著總結梳理一賽索提高一蠢顯特色”的科技教育模式發展。二、加大科教工作投入，營造科技教育氛圍，構建科教工作持續發展的管理體系。學校在科教工作的管理上，狠抓了人、財、物”的投入和管理，優化了科技教育工作的條件，營造了科技教育工作的氛圍。.以人為本，加強科教隊伍的建設及管理。為了為落實科技教育的重點工作，學校堅持以人為本，成立了科技教育組織機構。在管理 上，這些小組承擔以下職責：一是科學規劃，負責制定科教計劃和發展規劃，宏觀調控指導全 校科技活動的開展，并在教育教學實踐

23、中不斷強化學校科教特色；二是培養師資，加強科教隊 伍建設，通過多種形式提高教師對科普教育的認識，提高教師的教學水平；三是管理激勵，在 實踐中不斷完善督導與評估機制，使科技教育工作逐步走向科學化和規范化。.優化條件，營造科技教育氛圍。營造科技教育環境、優化科技教育氛圍是現代教育向學校提出的一個新要求，是提高學生 創新素質的重要手段之一。我校注重創設科技教育”環境，一是建立校園科技教育陣地，通過設立校園科技展覽室擴大了學生的知識面，進一步營造了學科學、愛科學的氛圍；二是加大了 科學活動室建設力度，對原有科技教育設備進行了優化組合和更新添置，確保學校基本科學探 究活動能正常開展；。三、設置科技教育載

24、體，探究科技教育策略，鋪設科教工作持續發展的教育平臺。科技教育工作需要載體，也需要平臺。學校以科普教育為龍頭，以課程改革為載體，在科 技教育中，依托學校傳統特色，發揮學校教育優勢，力爭在多學科、全方位滲透科普教育，創 造性地開展科普活動，注重四個結合”。.科普教育與學科教學相結合，培養科普意識。科普教育的主陣地在學校，傳播科學知識、培養科技意識、提高科技能力應滲透在課堂教 學中。學校倡導教師從學生的一句話、一個觀點、一個問題入手，捕捉學生創新的思維火花， 分析內隱的科技含量。老師們更加關注課堂教學中探究、領悟、運用、創意四個目標的落實， 自主、合作、探究學習方式的運用，更加注重挖掘學科教學中的

25、科技教育成分，讓學生親自去 看一看，摸一摸，想一想，說一說，做一做，培養了學生的創新精神和實踐能力。.科普教育與課外活動相結合，培養實踐能力。科技教育僅靠課堂教學是不夠的，我們將課外活動作為課內的延伸，使課內外有機結合起 來。開展學生喜聞樂見的主題系列活動，小學生年齡小，年齡跨度大，科技教育存在一定難度。 為了增強工作的實效性，學校根據不同年段學生的特點及認識水平開展科技教育：低年級掌握 簡單科學知識，了解一、兩位科學家的事跡，參與四個一 ”（小發明、小制作、科幻畫、小設想）的活動；中年級主要掌握某一方面的科學知識（如發明的方法、探究的方法），了解五位 科學家的事跡，；高年級，主要掌握某一方面

26、的科學知識，并能講給同學聽，幫助、輔導低年 級學生開展活動。由于學校開展系統性學生喜聞樂見的活動，調動了學生的積極性，學生參與 率達到了 100%。.科普教育與藝術教育、勞動教育有機結合，培養學生綜合素質。科技教育中蘊含著藝術和勞動教育，而藝術教育、勞動教育又促進科普教育的實施和發 展，三者融為一體，相互促進。因而，學校又進一步提出了學校以科技、藝術、勞動修德、激 趣、啟智、健體、陶情、促能，充分培養學生的個性特長，把學校辦成融科技、勞動、藝術為 一體的教育教學活動中心。如：在科技繪畫比賽中，舉辦科學幻想畫創作講座，繪畫展覽，在 創作作品時對學生提出構思獨特創造性；畫面豐富有藝術性；同學合作有協作性等要求。這樣， 通過一個活動的開展，使學校教育的方方面面相互滲透、互相促進，達到教育的最佳效果。.科普教育與家庭教育、社會教育相結合，發揮科技示范校的輻射作用。充分利用家長學校向家長宣傳科普知識，引導家長協助學校開展科普教育，支持孩子搞發明創造，可以說在 科技制造過程中，已經有不少家長已經參與到這項活動中來，他們與孩子共同研究，一樣的好