1、第二章 管理研究文獻(xiàn) Part 2心理學(xué)研究方法：從選題到論文發(fā)表主講人：LOGO HERE日 期：批判性閱讀：從一篇到多篇文獻(xiàn)/04閱讀文獻(xiàn)的幾個原則通過對比文獻(xiàn)進(jìn)行批判性閱讀3閱讀文獻(xiàn)的幾個原則一、明確閱讀目的閱讀目的決定閱讀的方向和閱讀方式。二、打好科學(xué)方法知識基礎(chǔ)了解基本實驗設(shè)計、論文結(jié)構(gòu)等知識；通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)書籍理解文獻(xiàn)中理論背景。四、精讀與泛讀結(jié)合設(shè)計實驗需要對已有實證研究的研究方法進(jìn)行細(xì)致分析；文獻(xiàn)綜述需要廣泛閱讀相關(guān)領(lǐng)域已有文獻(xiàn)。三、在閱讀過程中謹(jǐn)記目標(biāo)確定的目標(biāo)能讓你在閱讀過程中集中注意，對關(guān)鍵信息保持敏感。五、以提問方式促進(jìn)批判性閱讀在閱讀文獻(xiàn)時用提問的方式引導(dǎo)自己思考，

2、比如采用文獻(xiàn)自檢表的方式對各個部分內(nèi)容進(jìn)行批判性閱讀。第一步：了解期刊、作者和標(biāo)題45第二步：批判地閱讀文獻(xiàn)的標(biāo)題了解每個詞的含義用動詞把兩個概念結(jié)合起來列個清單一系列你認(rèn)為可行的實驗?zāi)闼枰卮鸬囊幌盗袉栴}6第三步：批判地閱讀文獻(xiàn)的摘要本研究的目標(biāo)或目的是什么？研究者用了哪些主要的方法？研究被試都有哪些？研究者主要發(fā)現(xiàn)了什么？從這些發(fā)現(xiàn)中他們得出了什么結(jié)論？有沒有局限性或?qū)ξ磥硌芯康慕ㄗh？7第四步：批判地閱讀引言部分作者是否明確形成了一個合乎邏輯的研究問題？研究問題是否陳述清楚，它的意義是否確立？作者的研究取向是否是定量的(還是定性的)？從另一個角度考察它是否更有效？作者的理論框架是什么？是

3、否評論了相關(guān)文獻(xiàn)，并提供了無偏差的說明？8第五步：批判地閱讀方法部分設(shè)計是否足以回答研究問題？考慮到研究問題的性質(zhì)，自變量是否合適？自變量的水平是否適當(dāng)？感興趣的變量是否進(jìn)行了操作性定義？測量的準(zhǔn)確性和有效性如何？控制是否合適？你能否根據(jù)提供的程序重復(fù)這一研究？被試的選擇是否適當(dāng)？樣本是否有代表性？9第六步：批判地閱讀結(jié)果部分進(jìn)行的分析是否適合回答研究問題？使用統(tǒng)計檢驗的假定是否滿足？是否提供了充分的描述數(shù)據(jù)，以獲得對數(shù)據(jù)的理解？推論或質(zhì)性分析是否清晰和符合邏輯？結(jié)果的計算或呈現(xiàn)是否清楚？表格和圖形的標(biāo)示和呈現(xiàn)是否清楚？結(jié)論是否有根據(jù)地基于數(shù)據(jù)和分析？10第七步：批判性閱讀討論部分推論是否有客

4、觀基礎(chǔ)，還是作者只是在證明他相信的東西？作者如何組織論證？你能夠分解論證的流程，以確定它是否合乎邏輯嗎？文章如何貢獻(xiàn)于我們對所考察問題的理解？實際應(yīng)用是什么？這個研究的優(yōu)點和缺點是什么？你可以如何改進(jìn)或重新設(shè)計這個研究？這篇文章與你正要提出的具體研究問題有什么關(guān)系？推廣是否正確？文獻(xiàn)自檢表示例通過對比文獻(xiàn)進(jìn)行批判性閱讀對比的文獻(xiàn)既可以是同一領(lǐng)域相同主題的論文，也可以是不同領(lǐng)域風(fēng)格各異的論文，重要的是要明確文獻(xiàn)閱讀的目標(biāo)和文獻(xiàn)對比內(nèi)容。對比研究背景對比方法和結(jié)果對比討論和總結(jié)研究題目吸引人的程度研究問題的重要性理論背景的深度、契合性、影響力研究問題的重要性、明確性、凝練性、概括性研究假設(shè)的可驗證

5、性、合理性、新穎性多個研究間的邏輯連貫性、嚴(yán)謹(jǐn)性、必要性研究方法的可掌性、新穎性、多樣性、創(chuàng)造性、趣味性統(tǒng)計方法的選擇是否合適，結(jié)果報告是否規(guī)范圖表是否清晰、美觀、規(guī)范討論的深度和廣度，對創(chuàng)新與貢獻(xiàn)的自我表揚是否讓人信服對研究缺點的自我批評是否中肯，對未來的研究是否具有參考性寫作的嚴(yán)謹(jǐn)性、可讀性、優(yōu)美程度13兩篇文獻(xiàn)對比性閱讀示例文獻(xiàn)報告：制作學(xué)術(shù)PPT/05文獻(xiàn)報告的要點文獻(xiàn)報告的方法制作學(xué)術(shù)PPT的方法文獻(xiàn)報告的要點15講述一個完整的故事聯(lián)系生活批判性思考詳略得當(dāng)文獻(xiàn)報告的要點16講述一個完整的故事文獻(xiàn)報告的要點17詳略得當(dāng)文獻(xiàn)報告的要點18批判性思考文獻(xiàn)報告的要點19聯(lián)系生活一份出彩的學(xué)

6、術(shù)PPT還應(yīng)該要聯(lián)系實際生活，比如，想一想結(jié)論能否運用于現(xiàn)實生活，談一談你對該研究的應(yīng)用價值、本土化研究的思考。報告文獻(xiàn)的五個層次準(zhǔn)確地報告出文獻(xiàn)的內(nèi)容清晰地報告出文獻(xiàn)的邏輯和框架批判性地指出文獻(xiàn)的優(yōu)點和不足聯(lián)系自己的觀察和思考,提出獨到的見解從文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)興趣,為自己的研究找到有價值的線索小貼士文獻(xiàn)報告的方法20用生動的例子引入用過渡句引導(dǎo)觀眾控制每頁PPT的停留時間調(diào)整語速和語調(diào)注意肢體動作與眼神互動文獻(xiàn)報告的方法21用生動的例子引入文獻(xiàn)報告的方法22用過渡句引導(dǎo)觀眾報告中過渡句示例因為先前的研究用的八卦記錄范式并不適用于學(xué)齡前兒童,所以作者在研究1中設(shè)計了一種分享游戲來探索學(xué)前兒童的親社會

7、八卦行為。那么,研究1得到了什么樣的結(jié)果呢?為什么會出現(xiàn)年齡效應(yīng)?研究1無法回答這個問題,因此研究者又設(shè)計了研究2。盡管研究者已經(jīng)考慮了很多因素,但是該研究還是有一些不足之處。文獻(xiàn)報告的方法23控制每頁的停留時間PPT的切換不能過快，至少應(yīng)該讓聽眾瀏覽完一遍這一頁的內(nèi)容，否則會讓聽眾感到疑惑、體驗不好。但在一頁PPT上停留太久也不行，這樣聽眾很容易轉(zhuǎn)移注意力。最為合適的做法是在每頁PPT上的停留時間相差不要太多，然后在這基礎(chǔ)上再根據(jù)重點、詳略調(diào)整每頁PPT的停留時間。文獻(xiàn)報告的方法24調(diào)整語速和語調(diào)語速過慢和過快都會影響到聽眾的理解和注意力。如果自己沒有把握，可以詢問聽眾的感受以及是否需要調(diào)整

8、語速。要讓語調(diào)有適當(dāng)?shù)钠鸱Ｒ恢币謸P頓挫的也不一定合適，但是當(dāng)你想要強(qiáng)調(diào)時可以適當(dāng)改變聲調(diào)，引起聽眾的注意就可以了。文獻(xiàn)報告的方法25注意肢體動作與眼神互動使用肢體動作，比如：用手指向表格中的數(shù)據(jù)，可以引導(dǎo)聽眾更快速地定位到你講的位置。多進(jìn)行眼神互動能讓聽眾更有互動感，同時還能增添報告人自己的自信心。制作學(xué)術(shù)PPT的方法26基本原則信息量“寧少勿多”原則方便閱讀和突出重點原則裝飾動畫“寧缺毋濫”原則格式前后一致原則一點技巧如何制作學(xué)術(shù)PPT使用思維導(dǎo)圖輔助使用功能圖和模板來凸顯邏輯關(guān)系善于利用其他PPT制作資源制作學(xué)術(shù)PPT的基本原則271. 信息量“寧少勿多”原則制作學(xué)術(shù)PPT的基本原則28

9、2. 方便閱讀和突出重點原則除在PPT中多加入一些導(dǎo)航欄和過渡頁，方便讀者定位當(dāng)下的位置。必須在PPT中放入較多文字的情況時，可以嘗試使用符號和標(biāo)記來突出重點，如形狀工具、顏色對比、字體字號對比、字體粗細(xì)對比等。制作學(xué)術(shù)PPT的基本原則293. 裝飾動畫“寧缺毋濫”原則加入大量的圖片、裝飾物和酷炫的動畫效果固然能使PPT看上去很“高端”，但難免顯得“喧賓奪主”，讓閱讀者忽略了應(yīng)該關(guān)注的重點內(nèi)容。因此，可以考慮在引出問題時適當(dāng)放一兩張相關(guān)圖片以引起閱讀者的興趣，在其余地方只放與學(xué)術(shù)內(nèi)容相關(guān)的圖表等。在放置較長的語句時,也可以考慮刪去無關(guān)的過渡語句，將過渡內(nèi)容用口頭形式表述，從而使PPT頁面上的內(nèi)

10、容更加集中。注意事項1：你需要一個目錄30目錄3研究設(shè)計與程序2研究問題與假設(shè)4研究結(jié)果與討論1研究背景5批判性的思考31注意事項:2：框架清晰（講清楚多個研究之間的關(guān)系）32注意事項 3：深度優(yōu)化（謹(jǐn)慎復(fù)制原文獻(xiàn)）33注意事項4：充分總結(jié)制作學(xué)術(shù)PPT的基本原則344. 格式前后一致原則制作學(xué)術(shù)PPT的技巧351. 使用思維導(dǎo)圖輔助做PPT的過程就是將文章的結(jié)構(gòu)和邏輯整理清楚后呈現(xiàn)給大家的過程。因此，可以使用思維導(dǎo)圖作為輔助，將要報告的內(nèi)容整理成層次分明的版塊。制作學(xué)術(shù)PPT的技巧361. 使用思維導(dǎo)圖輔助制作學(xué)術(shù)PPT的技巧372. 使用功能圖和模板來凸顯邏輯關(guān)系：包含關(guān)系研究1研究2研究3研究設(shè)計目的：方法：被試：目的：方法：被試：目的：方法：被試：制作學(xué)術(shù)PPT的技巧382. 使用功能圖和模板來凸顯邏輯關(guān)系：等級關(guān)系安全需要尊重需要社交需要自我實現(xiàn)生理需要制作學(xué)術(shù)PPT的技巧392. 使用功能圖和模板來凸顯邏輯關(guān)系：并列/對比關(guān)系社會困境認(rèn)知情緒冷的系統(tǒng)熱的系統(tǒng)義務(wù)論結(jié)果論道德判斷的心理過程制作學(xué)術(shù)PPT的技巧402. 使用功能圖