1、第一課時第二課時只有一個地球18語文 六年級 上冊 我們看到的這個晶瑩的球體，就是我們美麗的家園、人類唯一的家園地球。第一課時 默讀課文，讀準字音，讀通句子。初讀課文遨游 璀璨 恩賜 威脅 晶瑩 搖籃和藹 資源 礦產 無私 慷慨 枯竭貢獻 毀壞 濫用 設想 基地 目睹 cyngdikng kiocu cnxijiln學認字瑩藹慷慨貢濫裹基資礦籃yngzkunggulnikngkijgngln拼音開關點擊生字，觀看生字視頻睹d學寫字重難點字書寫指導 最后四筆是點、提、撇、捺，不要寫成“水”。 kng 中間的“果”要寫得小一些、扁一些，與下面的部件穿插避讓，以免整個字太長。gu 上半部分撇捺要舒展

2、，包住下半部分的“土”。j 默讀課文，圈畫關鍵句，將內容相關的段落進行合并，說說課文講了哪幾方面的內容。互動課堂123456789地球美麗但渺小地球的自然資源有限目前人類還無法移居我們要精心保護地球主要觀點地球美麗但渺小 默讀課文第1、2自然段，文中哪些地方寫了“地球美麗但渺小”？圈畫關鍵詞句，并作簡單批注。12形狀顏色列數字作比較美麗渺小打比方地球的自然資源有限 默讀課文第3、4自然段，地球給人類提供了哪些自然資源？人類又對地球做了什么？圈畫關鍵詞句，并作簡單批注。34自然資源的有限與人類行為之間存在內在聯系。列數字歷時之久來之不易 你知道哪些行為造成了生態災難嗎？亂砍濫伐過渡開采污染水源大

3、肆捕殺污染大氣大量排放溫室氣體一、根據意思，寫出相應的詞語1.光亮而透明。（ ）2.用威力逼迫、恐嚇，使人屈服。（ ）3.形容光彩鮮明耀眼。（ ）4.態度溫和，可以親近。（ ）晶瑩威脅璀璨和藹可親課堂演練二、說說下列加點詞在句中所起的作用 人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。 “本來”說明地球本身有著豐富的礦產資源，對人類生存很有好處。 “但是、因為、不但、還”說明人類自身的行為給自然資源乃至整個生態環境造成嚴重后果。第

4、二課時只有一個地球18語文 六年級 上冊 本文講了哪幾方面的內容？地球美麗但渺小地球的自然資源有限目前人類還無法移居我們要精心保護地球復習回顧目前人類還無法移居 默讀課文第57自然段，找出人類無法移居的理由，并簡單概括。567 即使有可能移居的星球距離太遠。 建造移民基地只是遙遠的設想。強調目前科研成果還只限于這個范圍是“最少”的意思，進一步說明了距離的遙遠。 我們在第10課宇宙生命之謎中學習了生物生存需要哪些條件？合適的溫度 必要的水分適當成分的大氣足夠的光和熱目前沒有發現具備這些條件的第二個星球 有感情地朗讀第8、9自然段，聯系前文，說說為什么說“地球太可愛了，同時又太容易破碎了”。我們要

5、精心保護地球891 再讀課文，思考課文前三個部分和最后一個部分之間的關系。（1、2）地球美麗但渺小（3、4）地球的自然資源有限（57）目前人類還無法移居（8、9）我們要精心保護地球，保護地球的生態環境因果 “我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境”這一結論是怎樣一步步得出的呢？跳讀前三部分內容，進一步提取信息，完成思維導圖。合作探究地球美麗但渺小地球的自然資源有限目前人類還無法移居 我們要精心保護地球，保護地球的生態環境地球只有那么大不會再長大不可再生資源枯竭可再生資源遭受毀壞即使有可能移居的星球距離太遠建造移民基地只是遙遠的設想 文章中的結論并不是憑空產生的，也不是一步到位的，而是通過嚴謹

6、清晰的論述表達出來的。在閱讀時，要結合具體內容梳理文章的脈絡，理清線索，體會作者表達的觀點。 讀下面的句子時，你想到了生活中的哪些現象？ 因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。 請你針對這些現象設計一兩條保護環境或節約資源的宣傳語。讓垃圾回歸它的家，讓文明點亮每一家。請珍惜、愛護每一滴生命的源泉。低碳生活始于心，節能減排踐于行。只有一個地球美麗渺小資源有限無法移居保護地球結構梳理 這篇文章從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，闡明了人類“ ”的事實，呼吁人類應該 ， 。只有一個地球珍惜資源保護地球主題概括 地球日

7、始于1970年4月22日。當時，由于日益嚴重的環境污染和破壞以及頻頻發生的工業公害，極大地危害人類的生存，人們越來越感到生活在一個危機四伏的環境中。為了喚起公眾和政府對環境問題的警覺，呼吁政府在發展經濟的同時，加強對環境的保護，一些環境保護工作者和著名社會人士，發動了一場聲勢浩大的群眾性環境保護運動，并將它命名為“地球日”。每年的這一天，世界各地都要開展形式多樣的群眾活動，呼吁保護環境、拯救地球。地球日拓展延伸一、選擇下列句子運用的說明方法A.舉例子 B.打比方 C.作比較 D.列數字1.地球是一個半徑約為6400千米的星球。（ ）2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ）3.科學家們提出了許多

8、設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ）ADC課堂演練二、說說下列加點詞在句中所起的作用1.它不是誰的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。 體現了礦產資源的寶貴和來之不易。2.但是，如果不加節制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。強調了破壞礦產資源的嚴重后果和保護礦產資源的重要性、迫切性。 搜集關于地球現狀的資料，結合同學們設計的宣傳標語設計一期主題小報。課后作業只有一個地球19六年級上冊人教版第一課時課前導入點擊圖片播放下列視頻，想一想：為什么說我們只有一個地球？宇宙那么大，地球真的只有一個嗎？同學們，你們知道為什么說“我們只有一個地球”了嗎 ？ “人類只有一個地

9、球”，保護地球是全世界人民共同的呼聲，本文用直觀明了的語言表達了熱愛地球、保護環境的意識，號召全世界團結起來，共同保護人類的好媽媽地球。寫作背景只有一個地球是一本討論全球化環境問題的著作，它的副標題是“對一個小小行星的關懷和維護”。該書是英國經濟學家沃德和美國微生物學家杜博斯受聯合國人類環境會議秘書長斯特朗委托，為1972年在斯德哥爾摩召開的聯合國人類環境會議提供的背景材料。整體感知同學們，請大家認真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音。思考1：課文主要寫了一件什么事？根據課文填空：很小很小自然資源也是有限的在破壞了地球以后移居到其它星球上去精心保護地球因為人類活動的范圍( ),而地球上（ ），人類不

10、能指望( )，所以我們要（ ）。思考2：課文寫了關于地球的哪幾個方面的內容？為課文劃分層次。第一部分(12)人類應精心保護地球。地球的美麗壯觀與渺小。第二部分(34)地球所擁有的自然資源有限。第三部分(57)目前適合人類居住的星球只有地球。第四部分(89)劃分層次詞語熟讀晶瑩包裹搖籃和藹資源慷慨貢獻濫用基地目睹ynggulnizkngkignglnjd我會寫瑩yng裹gu籃ln藹i資z礦kung慷kng慨ki貢gng濫ln基j睹d書寫指導gu裹中間的“果”寫得小一些，扁一些，與下面的部件穿插避讓，以免整個字太長。“艸”橫宜長;下部左窄右寬，“日”稍扁。i藹kng慷最后四筆是點、提、撇、捺。歸納

11、總結會寫“瑩、裹”等12個字,熟讀“晶瑩、搖籃”等詞語。理解課文主要內容，為課文劃分層次，總結每一部分的主要內容。只有一個地球19六年級上冊人教版第二課時課文詳解細讀課文，想一想課文主要寫了哪幾個方面的內容？ 地球美麗但渺小。 地球的自然資源有限。 目前人類還無法移居。 我們要精心保護地球。 地球美麗但渺小。請同學們默讀課文第1、2自然段。找一找：課文從哪些地方寫了“地球美麗又渺小”的？在文章中畫出關鍵句。據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。美麗從形狀和顏色兩方面寫了地球的美麗。地球地

12、球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。下面這句話運用了什么說明方法？打比方將地球比作“母親”“搖籃”，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬物生存的密切聯系。這是作者對地球的贊美，突出了地球的可愛與美麗，表達了作者對地球的熱愛之情。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為 6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會再長大。渺小列數字,直觀的說明地球的大小。作比較,寫出地球的“渺小”，并強調“不會再長大”，說明人類的活動范圍非常有限，地球對人類而言非常珍貴，人類應該珍惜和保護地球。地球 地球的自然資源有限。默讀課文第3、4

13、自然段，說說課文列舉了哪些自然資源？地球給了人類什么？人類又對地球做了什么？用“ ”畫出關鍵句子。礦產資源、水資源、土地資源、生物資源等。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產資源來說，它不是誰的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。舉例子列數字 這里以礦產資源為例，寫出礦產資源的形成需要很長時間，說明地球上的自然資源是有限的。這段話又運用了哪些說明方法？地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果不加節制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。強調了破壞礦產資源的嚴重后果和保護礦產資源的重要性、迫切性。擬人，說明地球如母親般養育著人類，贊美了地球無私奉獻的精神。礦產資源

14、人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。土地資源水資源生物資源思考：說說什么是可再生資源和不可再生資源。文中提到了哪些可再生資源和不可再生資源？不可再生資源：在相當長時期內不可能再生的自然資源。課文中：礦產資源。可再生資源：可保持增長率再生的資源。課文中：水資源、土地資源、生物資源。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。無私的地球給人類提供了各種各樣的資源，但人類不懂得珍惜。這幾個詞說明了人類自身的行為給整個生態環境造成的嚴重惡果。人類隨意毀壞自然資源生活垃圾水

15、污染濫砍亂伐大肆捕殺大氣污染自然災害沙塵暴土地沙漠化洪水海嘯雪災思考：第4自然段中的“本來”一詞可以刪掉嗎？為什么？不可以。“本來”是“原先、先前”的意思，它準確地點明了可再生資源已遭受破壞，強調了“ 水資源、土地資源、生物資源”原先的可再生性，突出了現在的不可再生性，體現了說明文語言的科學性、嚴謹性。默讀第 5-7 自然段，找出我們不能移居到別的星球的理由。 目前人類還無法移居。有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？提出疑問，人類能否移居到別的星球上去。科學家已經證明，至少在以地球為中心的 40 萬億千米的范圍內，沒有適合人類

16、居住的第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。列數字，這句話引用了科學家的研究成果，直觀地表明了范圍之大，大到人類根本無法到達。它點明到現在為止，宇宙中只有地球能供人類居住，人類不可能移居到別的星球上去。理由1不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。舉例子，列舉了科學家的設想。但是，即使這些設想能實現，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？“但是”表示轉折，引起讀者對后面內容的重視。“即使”表示假設，說明設想能否實現還是未知數。“又有多少人”進一步說明即使在火星或月球上建造移民基地，能去住的也是極少數人。理由2“我們這個地球太可愛了，同時又

17、太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發出的感嘆。照應，這句話引用了宇航員的感嘆，與前文照應，簡潔、形象地概括了地球的特征，突出了保護地球生態環境的重要性。 我們要精心保護地球。思考：宇航員在太空遙望地球時，為什么會發出“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”的感嘆？說地球“ 可愛”，是因為地球不僅美麗壯觀，還無私地養育著人類，孕育著萬物；說地球容易“ 破碎”，是因為地球的自然資源十分有限，如果不加節制地開采和不顧后果地濫用資源，地球很容易受到破壞，給人類生存帶來嚴重的威脅。保護地球迫在眉睫，所以宇航員會發出這樣的感嘆。只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源

18、都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！點明題目，進一步強調地球的唯一性，說明地球被破壞、資源枯竭的嚴重后果，并發出倡議。思考問題：課文的前三個部分和最后一個部分之間的關系是什么？作者是如何得出“保護地球”這一結論的？美麗渺小資源有限無法移居保護地球因果本文從地球“美麗但渺小”“自然資源有限”“目前人類還無法移居”這三個方面介紹了地球的有關知識，闡明了人類生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應該珍惜資源，保護地球。主旨歸納層次梳理美麗但渺小自然資源有限目前人類無法移居精心保護地球珍愛地球人人有責 保護環境從我做起 只有一個地球拓展延伸保護地球的宣傳語為了生存，保護地球。除了腳印，什么也別留下。保護地球=熱愛媽媽。為了我們的地球母親，請不要向她的血管里注入廢水。只有一個地球18六年級上冊人教版互動小課堂我們一起來找一找課文中共用了哪些說明方法。并說說這些說明方法有什么作用？這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。打比方生動形象地說明了地球是人類及萬物生存