1、SP的表演培訓SP表演最特殊的是需要一定的表演技術，讓學生仿佛面臨真實的病人構建一個案例之外的世界能夠客觀穩定地評價學生并及時反饋在臨床診室里進行表演，和另一個人面對面，不斷更換在既定的框架范疇內進行即興表演只有標準化病人知道具體場景患者病例的故事主線學生可能用多種方式來面對SP，問診、安慰、緊張地不知道怎么辦等SP表演的困難SP表演SP的表演能力模仿力表現力觀察力專注力表現手段臺詞表情 情緒（信念）肢體整體表演能力培訓根據案例需要強化訓練表演訓練沒有規定的方法，對于標準化病人來說，我們關注的是表演對醫學生產生的效果。標準化病人和培訓教師使用什么方法達到這個目的并不重要。表演培訓的構架暖場：建

2、立信任感、放松：自我表現、團隊互動模仿：記憶力、模仿力、表現力固定：特定情緒的表演觀察：表情、語言、肢體、情緒新項目：加入新的元素演繹/新的項目開始暖場建立信念取得信任、建立關系消除緊張與松弛肌體模仿力第一步（無實物表演）：無目的行為：開門，拿一盆水，看病歷。第二步（簡單目的表演）：具有目的：開門找人，拿一盆水救火，看病歷找藥第三步（情景表演）：時間、地點，人物，目的：晚上找醫生了解病人，中午吃飯前找醫生解釋病情。模仿力行為的模仿是為了讓肢體和肌肉記住觀察力表情、語言、肢體從角色的主要特點開始，例如所扮演角色的職業特點、性格特點、習慣性動作、語言等。要求標準化病人能觀察到角色的某些重要特征，言

3、行、舉止來進行模仿惆悵，憂慮，悲傷，痛苦上層眼皮下垂兩眼無光兩側嘴角微微下拉惆悵，憂慮，悲傷，痛苦情緒升級眼睛眉兩頰和鼻子嘴和牙憂慮眼神暗淡無光，眼部肌肉松弛，上層眼皮臺，對未來擔心眉心微微緊鎖麻木牙關扣緊惆悵，憂慮，悲傷，痛苦情緒升級眼睛眉兩頰和鼻子嘴和牙悲傷眼神暗淡可以伴隨眼淚，眼部肌肉緊張，上層眼皮下垂眉心緊鎖法令紋收緊嘴角下拉驚慌，害羞，焦慮害羞，焦慮，驚慌，害怕，恐懼情緒升級眼睛眉兩頰和鼻子嘴和牙焦慮眼部肌肉往里收緊，上層眼皮臺，對未來擔心眉毛緊張，額頭用力麻木，鼻孔張開，氣息淺而快。牙關扣緊害羞，焦慮，驚慌，害怕，恐懼情緒升級眼睛眉兩頰和鼻子嘴和牙恐怖眼部完全撐到最大眉毛壓低，額頭

4、上揚鼻孔擴張到最大，兩頰向上向外提起嘴把向兩側咧開。倒吸氣。憎恨，憤慨，咆哮厭惡，憎恨，憤怒，咆哮情緒升級眼睛眉兩頰和鼻子嘴和牙憤怒眼睛怒視眼部肌肉緊張。 眉心向下并攏，形成劍眉形狀，額頭肌肉用力，緊繃鼻孔擴張牙關緊扣，嘴部肌肉非常用力語言畫畫“11支畫筆”能力提升聲音的1大和2小語速的3快和4慢音調的5高和6低力度的7強和8弱語勢的9上行，10平行，11下行。肢體語言中的情緒影響力錯誤表情、肢體語言2012年8月26日，一張新聞圖片拍攝到陜西省安監局原局長楊達才面帶微笑出現在特大事故現場，引發網友憤怒聲討，網友“人肉搜索”肢體語言使用不當，造成了公眾潛意識的錯誤解讀專注力能夠在考試時長時間集中注意力的能力首先給自己設定一個要自覺提高自己注意力和專心能力的目標，就會在非常短的時間內，集中注意力這種能力有了迅速的發展和變化。其次要善于排除外界和內心的干擾學會將自己的身體坐端正，將身體放松下來，將