1、義務教育階段學校舞蹈社團本體價值建設一、以內容的豐富性提升義務教育階段學校舞蹈社團的本體價值將情商理論滲透到舞蹈社團活動內容中在當下繁復的社會發展中，情商的提高變得越來越重要。情商是一種對情緒管理的能力，是一種基本的生存能力，也是決定其他心智的一種表現。因此，對學生進行情商教育，促進其在智力與情感上的協調發展十分必要，教師應將情商理論融入舞蹈社團的教學過程中，通過舞蹈的教育功能，達到對學生洞察自身和他人身體語言的目的，從而培養學生內在情緒的表達能力，使其在步入社會后能妥善處理人際關系，掌握良好的社交能力，以便在職業競爭中立于不敗之地。拉班教育舞蹈理念與活動內容的緊密結合拉班在現代教育舞蹈一書中

2、提出的“教育舞蹈”是一種有別于傳統舞蹈教育的理念。教育舞蹈，即借舞蹈而教育，或通過舞蹈的教育，目的是改善學生的素質，完善學生的人格。因此，在義務教育階段的學校舞蹈社團活動中，教師可以根據自身專業素養和本班學生身心發展特點設置活動內容，將游戲舞蹈帶入低年級舞蹈社團活動課中，滿足學生喜愛活動的天性，發展他們的創造力和想象力，培養他們的集體意識、團結意識、社交意識；教師可以將環境舞蹈、即興舞蹈教育帶入高年級舞蹈社團活動中，潛移默化地影響學生的想象力、創造力和審美力。在舞蹈內容方面，教師可以滲透地域資源文化，通過素材積累的過程來豐富學生對本土文化的認識；通過素材的整合，提升學生的創造力和想象力，并樹立

3、自信。二、以形式的多樣性提升義務教育階段學校舞蹈社團的本體價值即興式的舞蹈教育形式即興舞蹈是指教師預先設計好活動內容與方向，在音樂或情境的刺激下引導學生通過隨意擺動四肢和軀干，體驗動作發展多種可能性的過程。“即興”可分為個體即興與群體即興，具有隨機性和選擇性，對于舞蹈活動的個體參與者而言，能充分調動身體的積極性，挖掘身體動作的潛力，特別是對于首次接觸舞蹈的學生，可以緩解因為肢體緊張而呆若木雞的尷尬現象；對于舞蹈活動的群體參與者而言，在開發身體的基礎上，能建立每位參與者與集體合作完成活動的意識，積極發現和收集他人身體所傳遞的信息，并迅速做出反饋，以達到身體的溝通與理解，塑造出順應時代和社會發展的

4、具有開闊胸懷和合作品質的人。游戲式的舞蹈教育形式游戲是青少年日常生活中休閑娛樂的主要方式之一，在游戲中，他們可以充當任何角色，發揮各自的想象力，依照自己的意愿進行游戲。因此，通過游戲的方式讓學生體驗舞蹈的內容，可以滿足學生喜愛娛樂的天性，使他們自覺地投入舞蹈中，無形之中培養學生的創造力和想象力，開發學生的身體潛能，促進德、智、體、美、勞全面發展。小型音樂劇式的舞蹈活動形式音樂和故事與學生的學習和生活密切相關，教師可以將音樂、舞蹈、戲劇有效結合起來，運用于舞蹈社團活動課中。在多種喜愛的藝術形式下，學生不斷感受聽覺藝術、視覺藝術給予心靈的震撼，用唱歌、跳舞的方式表達出他們熟知的故事情節，既鍛煉了肢

5、體語言，又提升了邏輯思維，促進了中小學生素質的全面發展。環境舞蹈式的舞蹈活動形式境舞蹈是在歐美國家備受關注的當代藝術形式，以自然、非程式化的動作表達人與環境間的“對話”，它關注的不是高超的技術技巧，而是為什么而舞。因此，環境舞蹈更加注重“人”，通過環境舞蹈的方式注入舞蹈內容，可以鼓勵學生通過舞蹈語言表達真實的自己，正如兒童心理學家皮亞杰所說的：“兒童是通過自身與環境的相互作用而構建自己的心理意義世界的。”由于環境舞蹈是為了打破傳統舞蹈課堂而開展的，考慮到中小學生的人生安全和教師管理等問題，教師可以通過創設環境來實現。欣賞式的舞蹈活動形式除了身體上的體驗和感受之外，教師還可以通過放映一些中外經典

6、的舞蹈作品，培養學生的視覺、聽覺等感知功能，開闊學生的視野，加深學生的舞蹈文化底蘊，激發學生的舞蹈學習興趣。在不斷欣賞舞蹈作品的過程中，學生能感受到舞蹈所帶來的美感，漸漸提升審美能力。三、以功能的健全性提升義務教育階段學校舞蹈社團的本體價值1.發揮舞蹈治療的功能現代舞奠基人拉班曾舉過一個例子：國外一所學校的校長安排了舞蹈課程之后，驚奇地發現有些過去被認為是“遲鈍和笨拙”的學生，突然之間變活躍了，在閱讀和寫作中都有了突飛猛進的進步。由此可見，舞蹈治療功能并不局限于生理方面，還有對心理健康的輔導作用。因此，在舞蹈社團課上，教師應把握舞蹈教育的治療功能，關注有生理或心理疾病的學生，通過舞蹈教育讓學生正視自身的生理缺陷，克服心理障礙。2.發揮身體表現性功能大部分人認為，只要沒有疾病纏身，就是健康身體。然而，身體健康的意義并非止步于此，而是由本體的健康加上身體的協調表現性構成的，要想讓身體具有表現性，應充分發揮舞蹈促進身體具有表現性的教育功能。促進學生綜合素質全面發展的功能在義務教育階段的學校舞蹈社團中，學生通過接受舞蹈教育，不僅能獲得強健的身體，還能擁有一個健康的心理，潛移默化地接受舞蹈社團中積極的價值觀和世界觀。此外，舞蹈教育還有利于開發學生的智力，培養學生的創新意識，促進學生綜合素質的全面發展。人的全面發展是一個永恒的教育話題，舞蹈教育作為一種素質教育，應時刻保持與時俱