1、學專業(yè)學生幼兒致&筆試,+r的調查hi【摘要】為提高師范生的質量，2013年9月教育部頒布中小學教師資格考試暫行辦法，取消師范專 業(yè)發(fā)放教師資格證，全面實行國家中小學教師資格考試。文章從學前教育專業(yè)學生備考幼兒教師資格 證筆試考試入手，試圖揭示影響幼兒教師資格證筆試考試的主要因素，進而提出有效的解決措施，以提 高學生考試的通過率。文章采用自編2019年下半年幼兒教師資格證筆試考試的情況調查問卷，進行 簡單地數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，從中發(fā)現(xiàn)，學前教育專業(yè)學生備考現(xiàn)狀。【關鍵詞】幼兒教師資格考試；學前教育專業(yè)；筆試考試!問題的提出2013年9月，教育部頒布中小學教師資格考試暫 行辦法，并提出從2015年起

2、全面推行國家中小學教師 資格考試(1)。隨著教師資格證考試的改革，從2015年開 始,我國實現(xiàn)了由省考到國考；由師范專業(yè)生辦教師資格 證到全國高校整體統(tǒng)考的變革(2) $改革后師范生不再隨 畢業(yè)而直接發(fā)放教師資格證書，因此師范生面臨著前所 未有的挑戰(zhàn)，也就是畢業(yè)后若要想成為一名教師，首先要 考取相應專業(yè)的教師資格證，才有機會去參加教師招聘 的考試$國考要求所有考生不但具備普通話證書，同時需要 參加綜合素質和保教知識與能力筆試，對筆試通過 者進行幼兒教師面試,才能申請認定教師資格(3)$針對 這種情況，為提升學前教育專業(yè)學生幼兒教師資格證筆 試考試的通過率，分別選擇了遼寧師范大學、牡丹江師范 學

3、院和盤錦職業(yè)技術學院3所院校部分2019年下半年 參加幼兒教師資格證筆試考試的學前教育專業(yè)的學生進 行調查，從而了解學前教育專業(yè)學生對教師資格證筆試 考試的內容是否了解、準備是否充分、復習方式方法是否 恰當?shù)取１狙芯糠謩e調查了 2019年下半年參加幼兒教師資 格筆試考試的學生基本情況、學生備考情況、考試難易程 度及通過率情況、綜合素質考試情況以及保教知識與能 力考試情況。2研究方法與過程2.1研究方法本研究采用問卷法、訪談法和數(shù)據(jù)統(tǒng)計法，對數(shù)據(jù)進 行統(tǒng)計與分析。2.2研究目的本研究旨在了解學前教育專業(yè)學生備考幼兒教師 資格證筆試考試的現(xiàn)狀,從而找出影響考試通過率的原 因，從而提升學前專業(yè)學生幼

4、兒教師資格筆試考試的通 過率！ 2.3研究過程本研究首先使用自編（2019年下半年幼兒教師資格 證筆試考試的情況調查問卷分別對象分別對遼寧師范 大學、牡丹江師范學院和盤錦職業(yè)技術學院3所學校參 加2019年下半年幼兒教師資格證的學前專業(yè)的部分學 生進行調查，回收有效問卷共計225份。接下來，對相關 數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析，從而發(fā)現(xiàn)問題，得出結論。3研究結果3.1學生的基本情況統(tǒng)計分析對有效問卷中學生的基本情況進行了統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)， 其中男生有5人，女生有220人，這與學前教育專業(yè)以 女生居多的情況相符。在調查學生參加考試的動機時發(fā) 現(xiàn)，有54.59%的學生參加幼兒教師資格考試是因為畢 業(yè)后打算從事幼兒

5、教師這一職業(yè)，33.49%的學生認為專 業(yè)相符所以決定考取幼兒教師資格證，也有8.26%的學 生認為多考取幾個證書，未來就業(yè)時就會多一分選擇。 由此可見，大家考取幼兒教師資格證的動機比較明確， 不是盲目的跟風，而是考慮到未來自身的職業(yè)發(fā)展。除 此之外還發(fā)現(xiàn)，學生獲得國家教師資格證考試的一系列 消息的途徑中，有82.11%的學生是通過學校通知的方 式了解的，由此能夠看出各院校對幼兒教師資格證考試 還是十分重視的。3.2 備考幼兒教師資格證筆試情況的統(tǒng)計分析在統(tǒng)計學生復習情況時發(fā)現(xiàn)，有44.04%的學生在考 前1個月左右的時間才開始復習，也有26.15%的學生提 前24個月進行復習，但提前半年及以

6、上時間進行復習 的學生僅有15.14%。當統(tǒng)計每周復習時間時，發(fā)現(xiàn)有 58.72%的學生每周用10小時左右的時間復習,1020小 時的占僅僅有20.18%。對于考試內容的了解程度上，有 50.48%的學生僅停留在對考試內容的大致了解，33.94% 的學生比較了解，非常了解的學生僅為10.55%，而完全 不了解的學生也有5.05%。由此可見，學生對幼兒教師資 格證考試的重視程度不夠，這也是很多當代大學生學習 的常態(tài)，不重視對知識的日積月累，總是抱著臨陣磨槍的 態(tài)度對待學習和考試，只有轉變臨時抱佛腳和僥幸的心 理，腳踏實地認真復習方能通過考試。在復習方法上，大部分學生（82.57%）購買并使用相

7、關的復習材料，同時有10.09%的學生未購買任何復習材 料，僅用學校教材進行復習，也有4.13%的學生觀看網(wǎng)課 或通過上相關的輔導班來進行復習。對待此次考試大部 分同學能夠根據(jù)自己的需要選擇相應的復習資料，但仍 舊有部分學生并未采取任何措施，對考試有著比較消極 的態(tài)度，另外，很多院校沒有開設綜合素質這一課程，學 生沒準備任何復習材料，那么這一科目的考試無疑是裸 考的。因此相關教師或班主任要及時關注本班學生的復 習情況，保證學生都能夠積極備考，認真復習。綜上所述，學生對待幼兒教師資格證筆試考試復習 得相對比較晚，也就是大部分學生是提前1個月進行突 擊式的復習。而且每天復習的時間也很少，多數(shù)學生每

8、天 利用12小時來復習2個科目，實現(xiàn)不了系統(tǒng)復習。在復 習方法上也存在一定的問題，對知識的學習僅停留在死 記硬背的層面，并不能靈活地理解和運用。以上均是導致 考試通過率低的重要因素。3.3考試內容難易程度的統(tǒng)計在調查考試難易程度時發(fā)現(xiàn)，有72.48%的學生認為 教師資格筆試的內容有點難，必須好好復習才能通過；也 有16.51%的學生覺得考試難度一般，稍微復習一下就能 通過；同時也有11.01%的學生認為考試內容是非常難 的，即使好好復習也無法考過。在統(tǒng)計考試科科目難易程 度時，有79.36%的學生認為保教知識與能力比較難，也 有近20.64%的學生認為綜合素質更難一些。從上述數(shù)據(jù)中不難發(fā)現(xiàn) ，

9、 幼兒教師資格證考試其實 只要學生認真復習就可以通過，在考試的2個科目中大 家普遍認為保教知識與能力比綜合素質難；因此,要給學 生樹立信心，引導大家認真復習，因為考試的難度是在大 家的“最近發(fā)展區(qū)”之內的，只要努力就可以達成。并且要 告知學生保教知識與能力這一科相比之下會難一些，所 以在復習時注意時間的分配。3.4關于綜合素質考試內容的統(tǒng)計綜合素質這一科目考查的知識點為以下幾個部分， 即職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、文化素養(yǎng)和 教師基本能力5個部分。考試題型則有單選題、材料分析 題和寫作題3種。研究發(fā)現(xiàn),有40.37%的學生認為教師職業(yè)道德這部 分的知識最容易掌握，而教育法律法規(guī)、職業(yè)

10、理念和教師 基本能力這3部分的知識點比較難掌握。在問到綜合素 質考試中最簡單的題型時發(fā)現(xiàn)，學生普遍認為單選題最 簡單，最難的題型則為寫作題。在分析綜合素質考試中最 容易得分的題型時，有42.66%的學生認為材料分析題最 容易得分，有近50%的學生認為最難得分的題型是作文 題。另外，有48.62%的學生認為綜合素質考試的知識點 有少部分是在復習材料中出現(xiàn)的，也有43.12%的學生認 為考試內容大部分都在復習資料上。最后，綜合素質這一 科目有59.08%的學生通過考試,也有41.92%的同學沒 有通過考試。由此可見，大部分學生認為教育法律法規(guī)、職業(yè)理念 和教師基本能力這3部分知識點比較難掌握。其中

11、單選 題是最簡單的題型，材料分析題是最容易得分的題型，而 寫作題是最難的題型，并且得分率不高。因此學生在今后 復習中要著重練習提升自己的寫作能力，注意教育法規(guī)、 職業(yè)理念和教師基本能力這3方面知識的積累。此外，材 料分析題是最容易得分的題型，因為這部分主要涉及的 考點為職業(yè)理念部分，即教育觀、兒童觀和教師觀3方面 的內容，且考試的形式比較固定，屬于死記硬背類型的知 識；因此，在學生復習的時候要強調對該部分知識的重點 掌握。對于學生反映考試內容超出復習材料的范圍這一 問題對個別學生進行交談，并發(fā)現(xiàn)原因是考試時更注重 的是學生對知識點的運用和遷移，而不是死記硬背；因 此，對于能力較弱的學生來說是有

12、一定困難的。最后，如 果條件允許，各院校可以開設綜合素質這門課程,針對幼 兒教師資格證的筆試考試進行有針對性地教學和指導， 從而提升綜合素質這一科的通過率。3.5關于保教知識與能力考試內容的統(tǒng)計保教知識與能力這一科目考查的知識點為以下幾個 部分，即學前兒童發(fā)展、學前教育原理、生活指導、幼兒園 環(huán)境創(chuàng)設、游戲活動的指導、教育活動的組織與實施和教 育評價7個部分。考試題型有單選題、簡答題、論述題、材 料分析題和活動設計題5種題型。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，學生普遍認為幼兒園環(huán)境創(chuàng)設和生活 指導這兩部分的知識最容易掌握，而學前教育原理和學 前兒童發(fā)展這兩部分知識點比較難掌握。在統(tǒng)計保教知 識與能力考試中最簡單的題

13、型時發(fā)現(xiàn)，有54.59%的學生 認為單選題最簡單，有34.86%的學生認為論述題最難， 同時有23.85%的學生認為材料分析題最難，也有 22.94%的學生認為簡答題最難。大部分學生認為，保教知 識與能力考試中最容易得分的題型為活動設計題。當調 查最難得分的題型時，有33.94%的學生認為是論述題， 有24.31%的學生則認為是簡答題，還有22.48%的學生 認為是材料分析題；因此，學生今后在復習 的時候注意理 解和掌握學前教育原理和學前兒童發(fā)展這兩部分的內 容，另外，也要提升簡答題、論述題和材料分析題 3 種題 型的答題技巧，并且在平時復習中也要克服“手懶&的問 題，遇到上述3種題型時要自己

14、嘗試作答，總結答題思 路,提升答題技巧，這才能真正提升主觀題型的得分率。另外有52.29%的學生認為保教知識與能力的知識 點有少部分是在復習材料中出現(xiàn)的，也有29.36%的學生 認為考試內容大部分都在復習資料上。產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象 是因為保教知識與能力考試的題目比較靈活，較少出現(xiàn) 對固定知識的考查，反而更多是與幼兒教師的實際工作 相結合；因此，造成部分學生認為考試內容不在復習范圍 之內。對此也要引起授課教師的重視，在授課中將更多的 幼兒園實踐與理論相結合，并多給學生去幼兒園見習、實 習的機會，提升學生講理論應用于實踐的能力。保教知識與能力這一科目有45.23%的學生通過考 試，也有54.77%的同

15、學沒有通過考試。另外本研究發(fā)現(xiàn) 幼兒教師資格證考試筆試中2個科目均通過的僅有 40.89%。對于學前教育專業(yè)的學生來說，考試的通過率是 比較低的，這樣會影響到學生的就業(yè)問題，因此各師范院 校應對幼兒教師資格證考試給予一定的重視。4學前教育學生備考和參加幼兒教師資格證筆試考試 存在的問題4.1突擊式復習，無法系統(tǒng)掌握考點從調查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，有近50%的學生在考前1個月進 行突擊復習，每周復習的時間多數(shù)學生集中在10小時左 右，而幼兒教師資格證筆試考試涉及到兩科的內容，考點 眾多且題目設置靈活，因此學生在短時間內無法進行系 統(tǒng)的復習，更不用說做到活學活用。4.2復習方法存在偏差，無法高效、準確地掌握考

16、點在復習方法上大部分學生能夠有針對性的購買并使 用相應的復習參考資料,但仍有10.09%的學生僅使用學 校教材進行復習，而綜合素質這門課在學校是不開設的， 因此要想就此通過素和素質是很難的。對于考試考點的 掌握上，有50%的學生僅停留在大致了解上，非常了解的 學生僅找10.55%；因此，對于考點的掌握上也是不夠的。 以上便是學生考試通過率較低的部分因素。4.3缺乏主觀題的答題技巧，主觀題占比高研究發(fā)現(xiàn)，無論是綜合素質考試還是保教知識與能 力的考試，大部分同學認為比較難且不容易得分的普遍 為主觀題，例如綜合素質中的作文題，保教知識與能力中 的簡答題、論述題和材料分析題#且在考試中主觀題的分 數(shù)所

17、占比重遠高于客觀題，這也是造成學生難以通過考 試的原因。5提高學前教育學生幼兒教師資格筆試考試通過率的 策略5.1優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，針對考試考點進行有針對性的 授課國家規(guī)定本科學生在大三上學期可以參加國家教師 資格證考試；因此，學前教育專業(yè)的課程要根據(jù)考試的內 容調整人才培養(yǎng)方案，要把涉及教師資格筆試考試的內 容爭取在大一、大二兩年的時間內全部學完，否則對陌生 理論的學習對學生來說也有較大的難度$幼兒教師資格 考試筆試科目二為保教知識與能力，考試大綱中規(guī)定其 考試內容涵蓋了 7大模塊，分別為學前兒童發(fā)展、學前教 育原理、生活指導、環(huán)境創(chuàng)設、游戲活動的指導、教育活動 的組織與實施、教育評價，這7

18、個模塊分別對應;學前教 育學、學前心理學、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、幼兒游戲$幼兒園活 動設計與組織這5門課程；因此，學前教育專業(yè)在制定人 才培養(yǎng)方案時應注意在教師資格考試前開設這幾門課$ 課堂教學中，要依據(jù)學生的前置任務的掌握情況，圍繞前 置學習中出現(xiàn)的問題進行輔導模更重要的是授課教師應 該認真研究幼兒教師資格筆試的考試大綱及歷年真題， 把握考試動向和考點，在授課中做到重難點突出，從而能 夠大大提升學生復習的方向和效率。5.2在授課中滲透各類型的答題技巧通過調查發(fā)現(xiàn)，學生認為相對簡單且容易得分的題 型為單選題，有近50%的學生認為論述題和材料分析題 比較難且不容易得分。與部分學生談話后發(fā)現(xiàn)，除考查的

19、知識點沒掌握外，這2種題型）分的原因多數(shù)是不知道 論述題和材料分析題該如何作答，不會將自己已有的知 識進行組織加工，將其呈現(xiàn)在答題卡上；因此，在今后的 教學中教師應該在課堂中滲透這兩種題型的答題技巧 ， 讓學生多學多練。且在相應考試后教師要進行試卷的講 解，除答案解析外，還要引導學生學習和運用一定的答題 技巧， 從而提升教師資格筆試考試中論述題和材料分析 題的得分率$ 5.3積極做好學生工作，讓學生對該考試予以重視在對于考試內容的了解程度上，僅有33.94%的學生 比較了解，10.55%的學生非常了解，由此可見，學生并未 高度重視教師資格證的考試。針對此現(xiàn)象，相應院校校要 采取一定的措施，例如專業(yè)課的授課教師在授課中和學 生進行滲透，各班班主任也可利用班會進行強調，另外還 可以請通過教師資格證考試的學長、學姐來