1、實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)（4篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 第一篇：在這一年里, 我思考的主要是教學(xué)總結(jié), 改進(jìn)的問題。我想對(duì)老教師的經(jīng)驗(yàn)的借鑒在這個(gè)方面顯得尤為重要。實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 第二篇：教育實(shí)習(xí)是一門體現(xiàn)廣播電視大學(xué)教育特點(diǎn)的專業(yè)實(shí)踐課。它是廣播電視大學(xué)教育計(jì)劃的重要組成部分, 是全面檢驗(yàn)和進(jìn)一步提高廣播電視大學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量, 培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的中等教育合格教職工的必要措施。作為一名教育管理專業(yè)的學(xué)生, 通過教育實(shí)習(xí), 掌握教育教學(xué)的基本理論和教育行政管理、學(xué)校管理的基本規(guī)律

2、, 把學(xué)到的知識(shí)更好的運(yùn)用實(shí)踐中。一、實(shí)習(xí)環(huán)境和基本情況湛江市xx中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué), 這一次我實(shí)習(xí)的對(duì)象是初一級(jí)學(xué)生, 初一級(jí)共有五個(gè)班, 學(xué)生來源有三分之二是農(nóng)村學(xué)生, 少部分是城鎮(zhèn)學(xué)生, 學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差, 紀(jì)律也不是很好, 學(xué)習(xí)氣氛不濃烈, 學(xué)習(xí)的責(zé)任感、態(tài)度、毅力都較差, 而且缺乏自信。在我實(shí)習(xí)期間,學(xué)校都進(jìn)行各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比, 年級(jí)也進(jìn)行班級(jí)評(píng)比；在第六周進(jìn)行墻報(bào)比賽, 第七周進(jìn)行課間操比賽, 第八周進(jìn)行墻報(bào)比賽, 第八周星期五舉辦校運(yùn)動(dòng)會(huì)。xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們十_大力的支持, 為我解決了工作和生活上各種問題, 向我們介紹了學(xué)校的情況, 處處為我著想, 使我能有一個(gè)良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。初一

3、（2）班主任蘇老師也非常關(guān)心我的實(shí)習(xí)工作, 積極協(xié)助我做好班主任工作, 盡責(zé)盡職的指導(dǎo)我的工作。二、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)在實(shí)習(xí)期間, 我的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。（一）班主任工作（1）在工作準(zhǔn)備方面首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開始時(shí), 我就急著找班主任xx了解班級(jí)情況。但蘇老師并沒有直接告訴我, 而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。可能當(dāng)初我們有點(diǎn)不理解。但后來想一想蘇老師并沒有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí), 了解學(xué)生, 畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生, 這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來我就通過班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。其次, 我能較快的熟悉和掌握學(xué)

4、生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解, 我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間, 我一直是跟班的。剛開始幾天, 學(xué)生都不怎么和我說話, 都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好像很難融入這個(gè)班級(jí), 原因是彼此還不了解, 這時(shí)我采取主動(dòng), 通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況, 慢慢的和他們交流。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心, 學(xué)生也逐漸放開來了, 都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流, 只有這樣, 你才能了解學(xué)生。（2）在班級(jí)日常管理方面我在班主任xx的指導(dǎo)下, 輔助他主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期, 我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生, 做好安全工作計(jì)劃及總結(jié)。在監(jiān)督的同時(shí),

5、不忘給他們灌輸一些道理, 能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交, 很多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會(huì)做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育, 一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是xxx, 每次作業(yè)都是空白, 到了后來都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我, 看到上面寫滿滿的, 我非常高興。我想他們還是比較懶, 學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠, 像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè), 還有衛(wèi)生打掃, 女生普遍比較認(rèn)真積極, 而有部分男生就非常偷懶, 總是推推拖拖。對(duì)與這類學(xué)生, 就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生, 我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想

6、教育, 但不能對(duì)他硬來, 你越是態(tài)度強(qiáng)硬, 他就越反抗。對(duì)這類學(xué)生, 應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流, 能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對(duì)他們作一些引導(dǎo)。（3）在班級(jí)活動(dòng)方面開展活動(dòng), 學(xué)生是主體, 因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。一開始, 我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查, 詢問他們喜歡開展什么體育比賽, 以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過收集學(xué)生的意見, 我組織了一場(chǎng)籃球友誼賽。我想通過這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力, 為了更好的準(zhǔn)備這場(chǎng)比賽, 我還讓學(xué)生展開了一些訓(xùn)練, 這些訓(xùn)練非常有效果, 最終以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏得了勝利。在比賽過程中, 女生可謂表現(xiàn)積極, 能夠很好的為隊(duì)員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力

7、。時(shí)間過的非常快, 當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn), 開始和他們建立起感情時(shí), 卻結(jié)束了。雖然非常短暫, 但覺得自己學(xué)到了很多, 特別是認(rèn)真負(fù)責(zé), 也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣, 感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實(shí)習(xí)中, 我從班主任xx身上學(xué)到很多, 同時(shí)充分體會(huì)到愛心在師生中的關(guān)鍵作用, 只有你對(duì)學(xué)生付出真愛, 你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中, 我不能很好的做到愛跟嚴(yán)結(jié)合, 可能我的他們的愛有點(diǎn)過度, 以致有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度, 而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán), 只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。（二）教學(xué)工作在教育實(shí)習(xí)期間, 我認(rèn)真做好教學(xué)工作計(jì)劃, 虛心向原任老師請(qǐng)教,

8、刻苦認(rèn)真, 精心修改教案, 并根據(jù)教學(xué)要求, 制作課件、膠片等教學(xué)輔助工具, 明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo), 突出教學(xué)重點(diǎn), 精煉教學(xué)語言, 認(rèn)真試講, 熟悉教案, 使教學(xué)水平有了顯著的提高。在這次教育實(shí)習(xí)中, 我把試教看成是學(xué)習(xí)和提高自己教學(xué)能力的好機(jī)會(huì)。通過試教, 我都發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足和缺點(diǎn), 學(xué)會(huì)了在實(shí)踐中不斷借鑒前輩的經(jīng)驗(yàn)和改正自己的缺點(diǎn)。例如我們聽了數(shù)學(xué)科組長某某的幾節(jié)數(shù)學(xué)課, 體會(huì)都很深刻。xx的課語言精煉生動(dòng), 知識(shí)點(diǎn)過渡連貫自然, 學(xué)生積極性很高, 課堂氣氛極好, 充分顯示了她二十_大, 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、毅力和責(zé)任感都有很大差別。部分學(xué)生上課紀(jì)律較差, 學(xué)習(xí)興趣不大, 缺乏自覺性與

9、積極性, 給我們實(shí)習(xí)教學(xué)帶來很大困難。這就要求我們多向原任老師請(qǐng)教, 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn), 并在實(shí)踐中結(jié)合所在班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)尋找適合的教學(xué)方法, 充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性, 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 第三篇：“ src=“/allimg/copyright/img/bdcccaa63_2.jpg?x-oss-process=style/qr.ruiwen” /在此我要感謝一年來一直幫助我、關(guān)心我的老教師們。從他們的經(jīng)驗(yàn)中我體會(huì)到數(shù)學(xué)的核心問題;總結(jié)出解決問題的途徑問的是什么、有什么、還有什么、是什么;教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)勤思考、善提問、解決問題。數(shù)學(xué)問題成為數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的載體。1.在引入

10、新概念時(shí), 把相關(guān)的舊概念聯(lián)系起來, 確立信任學(xué)生的觀念, 大膽放手讓學(xué)生把某種情境用數(shù)學(xué)方法加以表征;在形成概念時(shí), 留給學(xué)生充足的思維空間, 多角度、全方位地提出有價(jià)值的問題, 讓學(xué)生思考;指導(dǎo)學(xué)生自主地建構(gòu)新概念。在辨識(shí)概念時(shí), 鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。宋代有一位教育家說過：讀書無疑者, 須教有疑。有疑者卻要無疑, 到這里方是長進(jìn)。從學(xué)生的角度看, 學(xué)貴有疑是學(xué)習(xí)進(jìn)步的標(biāo)志, 也是創(chuàng)新的開始。2.在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定理、公式、方法時(shí), 離不開對(duì)命題的證明, 應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的分為展示定理、推證定理、應(yīng)用定理簡單三步的模式, 而結(jié)合實(shí)際情況, 在證明命題前為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的疑惑情境。經(jīng)過一段訓(xùn)練后, 學(xué)生便能

11、清楚什么是數(shù)學(xué)證明, 什么不是。并且知道數(shù)學(xué)證明的價(jià)值及其局限性。3.在解題教學(xué)時(shí), 改變傳統(tǒng)的解題訓(xùn)練多而雜的做法。加強(qiáng)目的性。注意滲透解題策略。因?yàn)椴呗酝遣蝗菀诪閷W(xué)生掌握的。注意解題訓(xùn)練的坡度和難度。如果解題訓(xùn)練有一個(gè)坡度, 可以使學(xué)生循序漸進(jìn)從易到難, 完成一個(gè)小題, 相當(dāng)上了一個(gè)臺(tái)階, 完成了最后一題, 好像登上了山頂, 回首俯望, 小山連綿, 喜悅之心, 不禁而生。如果題組沒有難度, 學(xué)生不可能有疑, 重重復(fù)復(fù)會(huì)令人乏味。反之, 設(shè)置一定陷阱、難度, 學(xué)生經(jīng)過探索、推敲, 把疑難解決了, 既鞏固了基礎(chǔ), 又實(shí)現(xiàn)了從有疑到無疑的飛躍, 體驗(yàn)到解題的勞動(dòng)價(jià)值。我想要做到上述三個(gè)方面,

12、 必須改變傳統(tǒng)的單一的傳授接受的教學(xué)模式, 在課堂教學(xué)中, 首先要營造平等、相互接納的和諧氣氛, 要及時(shí)提出具挑戰(zhàn)性的新問題, 這些問題要具思維價(jià)值, 并為創(chuàng)新做出示范。并能激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。要留給學(xué)生思維的空間, 同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的想法和問題, 提倡課堂師生的交流和學(xué)生與學(xué)生間的交流, 因?yàn)榻涣骺闪顚W(xué)生積極投入和充分參與課堂教學(xué)活動(dòng)。通過交流, 不斷進(jìn)行教學(xué)信息的交換、反饋、反思, 概括和總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法。在交流中, 作為老師耐心傾聽學(xué)生提出的問題, 并從中捕捉有價(jià)值的問題, 展開課堂討論, 并適時(shí)做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià), 使班集體成為一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體, 共同分享學(xué)習(xí)的成果。善與他

13、人對(duì)話、協(xié)調(diào), 自尊與尊重他人、自我的反思、自我調(diào)控的品格。其次盡力幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)認(rèn)知系統(tǒng), 使學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 第四篇：我是數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生, 我們小組的實(shí)習(xí)學(xué)校是離我就讀學(xué)校不遠(yuǎn)的附城中心小學(xué), 所以我們就沒有像有些實(shí)習(xí)老師一樣要住校, 生活上的困難相對(duì)就沒有。我們也就可以把全部的精力投入到實(shí)習(xí)工作中去。第一天去學(xué)校是10月9號(hào)下午, 主要任務(wù)是開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)和跟老師見面, 還有熟悉學(xué)校的環(huán)境。國慶放假剛回來, 同學(xué)們都懷著輕松的心情, 我是組長, 帶著全體組員（共5個(gè)人）早早就出發(fā)了。因?yàn)槲覀兌疾恢缹W(xué)校的具體地址, 要留出一點(diǎn)找學(xué)校的時(shí)間。一路問

14、過去, 比意料中的要容易, 我們很快就找到了實(shí)習(xí)學(xué)校。做了那么久的學(xué)生, 第一次以老師的身份踏進(jìn)校園, 每個(gè)同學(xué)都露出一臉的緊張、輕奮。會(huì)議過后就是和老師見面, 我們的實(shí)習(xí)班級(jí)是4年級(jí)（2）班, 我們班的老師謝老師是女的, 看起來和我們年齡差不多, 很友好。聊起來才知道她已經(jīng)教了6年書了, 都很意外。之后便是熟悉我們要上課的教室、辦公室, 見我們的學(xué)生.10月10號(hào), 星期一。實(shí)習(xí)工作正式開始。參加完學(xué)校的升旗儀式后就是聽謝老師上課。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩部分, 一部分是班主任工作, 另一部分是教學(xué)工作, 之后便是回校總結(jié)。說白了就是既要帶班又要教課。班主任工作是輪換形式。教學(xué)工作的安排是第一周

15、見習(xí)。一、教學(xué)工作在見習(xí)的一周里, 我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣, 這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí), 而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課, 學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí), 如何駕馭課堂, 如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。在見習(xí)期間, 我就要安排好全組同學(xué)的上課課程。還要督促同學(xué)們按時(shí)學(xué)好教案, 帶領(lǐng)全組同學(xué)試教, 加強(qiáng)與任課老師的交流, 把實(shí)習(xí)情況及時(shí)反映給我們的指導(dǎo)老師, 還要做好自己和教學(xué)工作。我第一次上講臺(tái)時(shí), 上的并不是數(shù)學(xué)課。因?yàn)閷?shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校參加市一級(jí)學(xué)校評(píng)比。思想品德的老師要接待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo), 托我代一節(jié)課。上第一節(jié)課自我感覺并不緊張。我對(duì)這節(jié)課做了充

16、分準(zhǔn)備。當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后, 我問學(xué)生：你們聽完課, 印象最深的是什么？學(xué)生面面相覷, 茫然無語。我從此也就明白到, 我要上好每一節(jié)課, 一定要做到以學(xué)生的思維來考慮問題, 以學(xué)生考慮問題的方式來授課。有了這一次的經(jīng)歷, 我備課更認(rèn)真了, 課前也帶領(lǐng)本組同學(xué)反復(fù)試教, 我上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)的效果就好多了。雖然時(shí)間方面掌握得不是很好, 可要傳授的知識(shí)學(xué)生都能聽懂。作業(yè)反饋學(xué)生的掌握效果也不錯(cuò)。可以算是成功的一節(jié)課。在任課老師和我們的指導(dǎo)老師的教導(dǎo)和組員的幫助下, 我的課一節(jié)上得比一節(jié)好, 越講越熟練, 越講越流暢, 都能做到突出重難點(diǎn), 板書清楚, 語言流利, 自己的課堂駕馭

17、能力有了很大提高, 不但可以良好地控制授課時(shí)間, 也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性, 使課堂氣氛活躍起來。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中。可是做個(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn), 還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。在收作業(yè)時(shí)我們就遇到了困難, 有幾個(gè)學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè), 我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家, 經(jīng)過一次、兩次.基本上都能按時(shí)交齊了。作業(yè)是全組人員集中批改, 這樣不但可以給上課的同學(xué)了解學(xué)全掌握知識(shí)的程度, 也可以讓接下來上課的老師了對(duì)學(xué)生有一個(gè)總體的了解。根據(jù)任課老師反影我們班的學(xué)生計(jì)算能力不好的問題, 我要求全體組員上課時(shí)在不影響授課的情況下, 加強(qiáng)學(xué)生的

18、計(jì)算能力訓(xùn)練, 課后還對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo), 雖然我們每天回來的時(shí)間都比別人晚了, 可看到學(xué)生的成績?cè)谔岣? 我們都毫無怨言。二、班主任工作在實(shí)習(xí)前期, 正好學(xué)校評(píng)市一級(jí)學(xué)校, 后期市又要參加衛(wèi)生城市評(píng)比。學(xué)生的勞動(dòng)任務(wù)比較重, 還要帶領(lǐng)學(xué)生搞好第二課堂, 開主題班會(huì)。班主任的工作較重。在本組同學(xué)做班主任時(shí), 去學(xué)校的時(shí)間要比別人早, 為了同學(xué)的安全, 我都要求我們?nèi)M同學(xué)一起去學(xué)校。班主任的工作又苦又累。每天早上要看衛(wèi)生區(qū), 要監(jiān)督學(xué)生澆花, 中午要等到學(xué)生搞好教室衛(wèi)生, 鎖好門才能走, 下午還要帶學(xué)生去搞第二課堂的活動(dòng)。我們從一開始就向原班主任了解學(xué)生輪值的情況, 了解本班的衛(wèi)生區(qū), 以防有學(xué)生儉懶。這方面我們?nèi)M同學(xué)都做得比較好, 因?yàn)閷W(xué)生的輪值情況我們已經(jīng)掌握, 不勞動(dòng)的學(xué)生我們可以直接找到他, 對(duì)他進(jìn)行批評(píng), 這對(duì)其他同學(xué)是很重要的, 只有有勞有得, 沒勞不得才不會(huì)打擊其他同學(xué)的積極性。也可以從小培養(yǎng)踏踏踏實(shí)實(shí)做人的好習(xí)慣, 避免弄虛作假。三、實(shí)習(xí)體會(huì)總結(jié)時(shí)間過的非常快