1、教學(xué)設(shè)計(jì)大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)名稱大班美術(shù)我做的鞋子最漂亮活動(dòng)對(duì)象大班幼兒教學(xué)時(shí)長(zhǎng)30 分鐘活動(dòng)目標(biāo)1.能用單獨(dú)紋樣或連續(xù)紋樣對(duì)小動(dòng)物的鞋子進(jìn)行裝飾，知道對(duì)稱美和均衡美。2.嘗試?yán)貌煌牟牧希柚笥覍?duì)稱的方法以及剪畫粘貼等技能裝飾鞋子，表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格。3.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)鞋子，發(fā)展幼兒的想象力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)能用單獨(dú)紋樣或連續(xù)紋樣對(duì)小動(dòng)物的鞋子進(jìn)行裝飾，知道對(duì)稱美和均衡美。活動(dòng)難點(diǎn)嘗試?yán)貌煌牟牧希柚笥覍?duì)稱的方法以及剪畫粘貼等技能裝飾鞋子。活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 基本掌握左右對(duì)稱是鞋子的穿著特點(diǎn)。物質(zhì)準(zhǔn)備自制課件皺紋紙橡皮泥剪刀雙面膠彩筆彩紙展示背景。活動(dòng)過(guò)程一播放課件

2、，教師講故事引入主題1.“小朋友，今天森林里小動(dòng)物們要去參觀一個(gè)特殊的展覽，出門的時(shí)候它們一不小心將鞋子混在了一起，我們趕快幫它們找一找。”2.引導(dǎo)幼兒觀察討論。3.提問(wèn)小松鼠的鞋子在哪里，有什么記號(hào)？哪只是小白兔的鞋子？誰(shuí)能幫它找到？為什么有胡蘿卜的圖案的就是小白兔的鞋？小白兔愛吃蘿卜，還愛吃什么?二通過(guò)多媒體演示引導(dǎo)幼兒理解左右對(duì)稱出示小猴子的新鞋，請(qǐng)幼兒觀察鞋子，討論鞋子的紋樣。提問(wèn)小猴子另一雙鞋子也很漂亮，讓我們一起來(lái)看看吧。你在這雙鞋子上發(fā)現(xiàn)了什么圖案？它們一樣嗎？哪里不一樣？引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)鞋子的圖案左右對(duì)稱并嘗試自己表達(dá)出來(lái)。2出示各種對(duì)稱紋樣，以參觀展覽的情景引導(dǎo)幼兒觀察

3、探討左右對(duì)稱。提問(wèn)，這些紋樣都有一個(gè)小秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？它們哪里是一樣的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紋樣的顏色大小形狀都是一樣的，但是方向不同。3.教師小結(jié)紋樣的顏色一樣形狀一樣大小也一樣，但是它們方向不同，一個(gè)向左一個(gè)向右，這種叫左右對(duì)稱。4.請(qǐng)幼兒觀察自己的鞋子，討論自己鞋子上面有什么花紋圖案圖形，是否是對(duì)稱的。三創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)1.幼兒分組討論，自己想設(shè)計(jì)的鞋子是什么樣子的。提問(wèn)如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)一雙對(duì)稱的鞋子，你想用什么樣的圖案圖形？請(qǐng)你與旁邊的小朋友一起來(lái)討論一下吧。引導(dǎo)幼兒能大膽的將自己的想法說(shuō)出來(lái)和大家分享。2.請(qǐng)個(gè)別幼兒和大家分享自己的想法。3.創(chuàng)設(shè)情境“為小動(dòng)物設(shè)計(jì)鞋子”，請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。小動(dòng)物的鞋架上空空的，它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙，為它們?cè)O(shè)計(jì)鞋子，將它們的鞋架擺滿鞋子，請(qǐng)小朋友用桌子上的各種材料為小動(dòng)物設(shè)計(jì)一雙新鞋，看哪位設(shè)計(jì)師做的最漂亮。幼兒自主選擇材料操作，設(shè)計(jì)制作鞋子，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。四展示作品，欣賞評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒將作品分組放到小動(dòng)物的鞋架上進(jìn)行展示1.引導(dǎo)幼兒自評(píng)你設(shè)計(jì)的鞋子滿意嗎？為什么？你是怎么來(lái)做的？2.引導(dǎo)幼兒互評(píng)