1、幼兒園常用(chn yn)的教學手段和教學方法 共十一頁案例(n l)分析（1）案例呈現：一個幼兒抱著大皮球神秘地告訴老師：“老師，皮球還能拍呢” 。“你知道皮球為什么能拍嗎？”教師反問她，她一本正經(y bn zhng jng)地說：“因為它里面有彈簧。”邊說邊用兩手按了按球。老師問：“你怎么知道有彈簧呀？”她認真地說：“我們家氣筒上面有一個小彈簧，媽媽把小彈簧一打，就打進去了。皮球就能彈起來了。”原來，在氣筒上有一小節彈簧，在打氣的過程中，彈簧被壓下去又彈上來，她便認為彈簧被打到球里去了。與小女孩交談后，老師找來一個打氣筒，鼓勵她自己給一個癟癟的皮球打氣。操作開始，老師引導她將氣筒口對著自

2、己的手心打氣，看看到底有沒有彈簧出來；打好氣之后，又讓她將皮球中的氣擠到手心，看看打進皮球里去的到底是什么最后，小女孩終于確認皮球里裝的不是彈簧，而是空氣。共十一頁案例(n l)討論：在上述活動組織中，教師采取了什么方法組織教學？教師在運用此方法時注意了哪些(nxi)問題？存在哪些(nxi)不足？ 共十一頁歸納(gun)小結：教師運用了實驗法。教師有針對性地指導幼兒；注意讓幼兒有操作的機會(j hu)；實驗結束后，注意引導幼兒自己尋找和歸納實驗結果。共十一頁【案例(n l)分析】：（1）案例呈現：師：你有什么辦法可以把生雞蛋找出來？ 幼1：看它的顏色幼2：摸一摸它是冷的還是熱的，冷的是生的，熟

3、的是熱的。 幼3：把它一轉,生雞蛋和熟雞蛋轉得不一樣。幼4：聞一聞,一個是有味道和,一個沒味道師：你用什么辦法 (教師巡回指導)幼：我用轉的辦法。它轉得有點(yudin)快也有點(yudin)慢。師：它為什么會這樣呢？ 幼：剛開始有點快,后來就越來越慢。我不知道它是生的還是熟的。師：那別的小朋友的蛋是不是也和你一樣呢？(尋找旁邊的幼兒，先是看別人轉了一次,又兩人一起轉了一次.)幼：我找到吳宛柔的和我不一樣，我比她轉得快。師：哪一個才是生雞蛋呢？ 幼：我想把它剝開來看看。師：用你們的辦法找到生雞蛋。師：你用什么辦法？ 幼：我用耳朵聽的,我覺得我的是生的。師：你是怎么聽的？ 幼：先把雞蛋搖一搖,再

4、這樣聽一聽。師：你聽到什么啦？ 幼：我聽到它在動。師：你哪里知道它動的？ 幼：我的手知道它動了。共十一頁案例(n l)分析：教師在此活動中主要讓幼兒運用什么方法比較生雞旦和熟雞旦的不同？教師在運用此方法時注意了哪些問題(wnt)？存在哪些不足？共十一頁歸納(gun)小結：教師主要讓幼兒運用觀察法比較生雞旦和熟雞旦的不同。優點：觀察開始時，教師要向幼兒提出觀察目的；用設疑等方法引起幼兒觀察的興趣；教師有針對性地指導幼兒；啟發幼兒運用不同的感官進行觀察等等。缺點：觀察結束時，未總結(zngji)觀察的結果。 共十一頁1、談話引入，幼兒自由操作材料，初步感知彈性A、幼兒操作，觀察用力拉或壓有彈性的物

5、體時它們的外形變化。B、幼兒講述自己的探索發現，了解彈性的基本特性。小結：剛才我們玩了很多的玩具，當用力拉一拉、壓一壓或者跳一跳后，它們會變形，可是松開后它又回到了原來的樣子，這種現象就叫彈性。2、幼兒再次操作，感知物體彈性與力的關系師：再請你們去玩玩那些有彈性的玩具，看看當你用力玩和輕輕玩的時候有什么不一樣？幼兒自由操作探索，師巡回指導，引導幼兒與同伴討論小結：當用力大的時候，彈性就大；當用力小的時候，彈性就小。3、說說幼兒園、家里或其他地方，還有哪些地方有彈性？師：有彈性的東西在我們生活中有很多很多，請你們開動腦筋想一想，你還見過哪些東西和我們今天玩的玩具一樣是有彈性的？幼兒相互討論后請個

6、別幼兒講述4、看多媒體，教師講解，使幼兒了解古代和現代人們利用彈性發明的各種物品出示(ch sh)多媒體一一介紹：弓箭、沙發、彈力繩、手風琴、沖氣玩具、彈簧床、拉力器等等小結：彈性的用途很多，我們的生活上，學習上都有彈性的物體，工業、建筑等行業也都需要彈性的物體。5、發散思維 ，進一步感知彈性師：剛才我們玩了，看了那么多有彈性的物體，現在我請你們來當一回小小發明家，我們一起發明有彈性的東西，好嗎？那么你想發明什么呢？它有什么用？幼兒相互講述后請個別幼兒講述小結：你們真會動腦筋，我相信我們的小發明家將來一定能發明出許多神奇的彈性物品。 6、音樂游戲變變變案例三：有趣的彈性(tnxng)（中班科學

7、活動）共十一頁分析(fnx)教師在哪些環節運用了口授法？除此之外，還運用了哪些教學方法組織(zzh)教學？ 共十一頁歸納(gun)小結：此活動中，教師基本上在每一個環節都運用了口授法，如第一(dy)、二、三、五環節中的談話法，第四環節中的講解法。除此之外，教師還運用了觀察法、實驗法、示范法和操作練習法等。共十一頁內容摘要幼兒園常用的教學手段和教學方法。一個幼兒抱著大皮球神秘地告訴老師：“老師，皮球還能拍呢”。”教師反問她，她一本正經地說：“因為它里面有彈簧(tnhung)。：在上述活動組織中，教師采取了什么方法組織教學。歸納小結：。幼3：把它一轉,生雞蛋和熟雞蛋轉得不一樣。它轉得有點快也有點慢。(尋找旁邊的幼兒，先是看別人轉了一次,又兩人一起轉了一次.)。幼：先把雞蛋