1、-PAGE . z怎樣做好課題研究過程性材料的搜集和整理在課題研究過程中，資料的占有量及資料的客觀性和真實性，決定了課題研究成果的質量。因此，全面的收集、整理和保存課題研究資料，是課題研究中的一項重要工作。一、課題過程性資料的容1、什么是課題資料.課題資料是指課題研究過程中的全部資料，是科研課題研究的重要組成局部。它如實地記載了一個課題從籌劃、立項、研究到最后結題的全過程。它不僅是課題成果的佐證材料，課題驗收的重要依據，更是開展科研工作的保證。2、課題資料的種類從目前中小學科研課題研究工作的根本情況看，至少應該包括以下六方面資料：根底性資料。根底性資料是課題研究前期以及課題研究中所作的調查、測

2、量、檢索、研討等等工作中所產生的各類資料。方案性資料。方案性資料是課題研究起始階段所形成的各類方案方案、過程性資料。過程性資料是課題研究過程中產生的各類資料。這些資料重在隨時隨地地搜集、積累與整理，特別要注意研究過程中的原始數據與資料。專題性資料。課題研究過程中，圍繞一些事關整個課題運作的專題進展深入系統的研究所形成的資料是專題性資料。效果性資料。對實驗變量的控制、檢測，對課題實施的階段性、終結性評估等等，都會得到相應的資料，這是形成最終成果的主要資料。成果性資料。課題實施的各個階段與課題研究完畢都育來自課題組與課題組成員個人的專題性或綜合性的總結，這些總結對課題終端成果的形成具有直接意義。其

3、中，過程性資料是課題研究過程中所產生的各類資料，也是課題研究過程中的關鍵性資料。對于小課題研究來說，過程性資料已經是整個研究過程的全部資料了。這些資料比擬繁雜，重在隨時隨地地搜集、積累與整理，特別要注意研究過程中的原始數據與資料。3、課題過程性資料主要有哪些容.主件：課題立項申請書批準書課題方案具體每個階段的研究方案每個階段的總結過程性資料材料與課題要具有相關度：*圍繞課題展開的調查報告、方案論證、開題報告、階段報告等；*圍繞課題的學習材料學習體會；*圍繞課題的研究課實錄或教學設計、說課、評課、教者自我反思、課堂評價表、光盤、圖片、影像資料；*教育教學效果測查情況，檢測評價試卷、問卷及檢測所得

4、的一些數據資料*研究過程中對研究對象的全部觀察記錄、調查材料、測驗統計等。*課題組成員所寫的課題小結、隨筆、案例分析、課題組成員所獲得的榮譽。課題組成員撰寫的經歷總結、發表的與課題有關的文章刊物封面、目錄、文章級別、文章、獲獎論文注明級別、等次、撰寫的專著。*課題整個研究過程的大事記，主要成果推廣應用情況、效果、效益。*課題中期評估申請中期評估報告階段成果*課題結題申請書課題結題報告最終成果看到這些容，教師們一定會感到非常熟悉，我們日常教學中就在做著這些工作，比方：教學反思、隨筆、案例每月都寫，教學活動我校也是每月一次。但我們獲得的資料可能只是側重*一方面，它們是獨立的、零散的、無方案的，有效

5、的搜集、整理、分析，使零亂、蕪雜的資料成為典型、有序的資料，為驗證提供準確、可靠的依據，最終會取得研究的成果。課題資料中有了這些材料，不僅使文檔豐富而有質量，同時，它還可以使課題實驗者對各個研究工程有細致的了解和把握，防止課題研究者將研究流于形式，為催促與檢查提供了事實依據。課題研究的過程性資料的搜集和整理我們要做在平時、重在實踐、邊做邊理。到達過程資料翔實，研究實踐真實，研究成果豐實。二、課題過程性資料怎樣搜集和整理一搜集資料應注意的問題現在，我們在搜集資料時存在問題主要是：文獻資料不注明出處；事實性材料沒有時間、地點，沒有背景；對資料的可靠性缺乏考證；經常看到采用舉例法，不知道該典型在所屬

6、群體中的位置；搜集資料的方法，使用的工具，調查問卷，往往是欠科學；對材料缺乏綜合分析，有時變成材料堆砌，不知道為了說明什么問題等。 知道了缺乏，在收集資料時，我們要做到1、堅持圍繞研究主題的指導思想，根據課題研究需要，設計資料收集、數據采集的方案。現在，就結合省一位教師的一次小課題研究具體談一談。上學期，結合學校的課題學生學習能力與學習習慣的研究確立了自己的小課題研究，主題是：如何培養學生老實守信的能力。這位教師準備有方案地搜集以下資料：小課題實施方案、課題研究方案總方案、每學期方案、理論學習書籍、筆記、下載資料、學生誠信調查表、教學采風教案、說課、評課、反思隨感反思、隨筆、案例、活動記實課題

7、整個研究過程大事記、階段總結每學期一份、成果匯總經歷總結、論文、文章、學生作業、作品、教師榮譽他制作成了目錄，先把類別寫出來，然后把手中已有的資料，按類別編寫在相應的目錄下面，以后每增加一份資料，就在相應的容上進展補充。2、聯系日常教學實際，讓搜集變得輕松、愉悅。實際上我們每天都在做著教學研究的工作。我們可以把每個學期所做的具體的工作，都用一定的文字記錄下來，歸類到自己的課題研究中。如日常教案、公開課教案、教學反思、教誨處安排的各類教學活動、學生作業、試卷及卷面分析等。這樣，我們的研究就可以變得容充實，變得科學嚴謹。在這樣的根底上繼續進展研究就會信心百倍。3、明確每一項資料的具體要求，才能使搜

8、集更有效。課題實施方案進展課題研究事先要設計一個研究的方案，這個方案應包括以下幾項容：課題的來源和期望。說明課題的起因，要解決的具體問題，研究的期望目標。研究的對象和方法。說明研究的對象是誰，如何取樣本，采用何種方法進展研究。研究涉及的理論領域和要學習的容。初步擬定的研究過程。研究結果的表達與應用。說明研究結果如何表達；是報告式還是敘事式，還要說明研究結果如何在你的教育、教學工作實踐中表達，發揮何種作用。課題研究方案不必寫的太拔高，不需要寫太多表揚自己的話。我們可以直截了當地寫清楚這學期自己方案完成幾件事，大約在什么時間完成，以什么方式完成，到期末時對照一下，完成了多少，是否到達預期目的。沒有

9、完成的局部分析一下原因，可以考慮轉到下一學期繼續執行，還是取消這個方案，重新考慮新的方案。調查表要設計好選配得當、措詞準確的一套問題，編制成問卷。研究成果教師小課題研究的成果構造可以是報告式或是敘事式。報告式的研究結果就是研究報告。它包括以下幾個容：題目：研究目的；研究對象(樣本選取)；研究過程(簡述)；研究結果的分析：結果在教育、教學實際中應用的情況介紹。敘事式的研究結果有兩種，一種是敘事研究，另一種是個案研究。它們都是表達式的，其主要構造如下：題目。題目要簡潔，要點明主題。引言。說明研究的起因；背景。說明事情的背景；事件。說明事件的經過或調查了解的結果；結果的分析和反思，包括如何在教育、教

10、學實踐中改良和應用。二整理資料的步驟其實，收集資料的過程同時也是整理資料的過程。整理資料是指把收集到的文獻資料和采集到的數據資料進展一定的加工整理，使獲得的資料整齊、有序，便于下一步的研究工作順利進展。整理資料一般需要經過核對、分類、挑選等步驟。核對的任務是對獲得的資料，從資料來源、資料的完整和準確等角度進展核實、查對，以保證根本領實資料的可靠。分類的主要任務是根據研究需要，把獲得的事實資料分分門別類地加以整理。材料的加工整理是科學研究重要的輔助工作，通常采用核對資料、選擇論據、匯總統計、綜合加工的方法進展加工整理。無論是哪一級別的課題研究，都是需要資料的收集與整理，方法都是小異。課題研究一般都包括三個階段：準備階段、實施研究階段和結題驗收階段，一般情況下要