1、【篇一：常見的植物教案】第三節(jié)常見的植物（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能說出種子植物的特點，會區(qū)分被子植物和裸子植物，并知道一些常見的被子植物和裸子植物。技能目標(biāo)：通過黃豆的果實和松球果的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)問題、比較分析、合作的能力。情感目標(biāo)：通過對常見植物的觀察，使學(xué)生貼近自然，培養(yǎng)其熱愛自然，體會大自然的美的情操。教學(xué)重點：種子植物的特點及被子植物與裸子植物的區(qū)別。教學(xué)難點：被子植物與裸子植物的區(qū)別；果皮與種皮的區(qū)別。教學(xué)器材：桃子（學(xué)生自帶）、小刀、松球果（內(nèi)有種子）、黃豆夾、側(cè)柏枝條（帶種子）教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境多媒體展示：森林、奇花異草的圖片，這是讓人賞心悅目的自然景觀

2、，遍布地球的植物是生命蓬勃的象征。師問：這些植物與我們上節(jié)學(xué)的動物有什么主要區(qū)別？生答：植物能進(jìn)行光合作用。師多媒體展示一株開花的植物，問：這株植物最吸引你的是它的哪一部分？生：花。過渡：那一朵花包括了那些重要的結(jié)構(gòu)呢？（二）授新1、師多媒體展示桃花的剖面圖。生：花的幾個重要結(jié)構(gòu)：雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼等。師：俗話說：“好花不常開”，那么植物開花僅僅是為了向人們展示它的美麗嗎？生：不是，是為了結(jié)果。師：說得好，那么日常生活中我們食用的蔬菜和水果中哪些是果實？（同桌討論）生：蘋果、香蕉、黃瓜、師：請大家用小刀將桌面上自帶的桃子切成兩半，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生活動。生1：里面有桃仁。生2：桃肉略帶

3、紅，、師總結(jié)：桃仁是桃子的種子，其余部分是它的果皮，果實包括了果皮和種子。學(xué)生四人小組活動：請仔細(xì)觀察黃豆的果實和松球果，看看它們的有什么不同？（可以破壞果實的完整性）學(xué)生匯報交流。師總結(jié)：像黃豆那樣，種子外有果皮包被的植物稱為被子植物，像松球果那樣，種子裸露，種子外沒有果皮包被著的植物稱為裸子植物，松球果沒有真正的果實，也沒有真正的花。師實物展示一枝帶種子的側(cè)柏：它的球果和松球果是類似的，它的種子也是裸露的，也是裸子植物。2、學(xué)生舉例，生活中的常見的被子植物和裸子植物。生：常見的被子植物有：桃樹、梨樹、向日葵、白菜等。常見的裸子植物有：松樹、柏樹、銀杏等。師總結(jié)：綠色開花植物都是被子植物，在

4、植物界中種類最多，分布=J最廣;常見的裸子植物有：松、杉、柏、銀杏、蘇鐵等。3、師：被子植物的種子有果皮包被著，裸子植物的種子是裸露的，那么它們又有什么共同點呢？生：它們都有種子。師總結(jié)：被子、裸子植物都是靠種子來繁殖的，所以把它們稱為種子植物。4、師：請大家想一想：被子植物是植物界最多的植物，它與我們的生活有什么關(guān)系呢？生：白菜等可被我們食用；月季花等可做觀賞用；蓮花、人參等可作藥用、師：展示多媒體圖片，被子植物與我們生活的關(guān)系，可食用、可做藥用、可做觀賞用、可做棉織品原料等。（三）小結(jié)學(xué)生回顧本節(jié)課的收獲，重點為：被子植物和裸子植物的主要區(qū)別：種子外有無果皮包被；綠色開花植物都是被子植物，

5、常見的裸子植物有松、杉、柏、銀杏、蘇鐵（四）布置作業(yè)1、作業(yè)本相關(guān)內(nèi)容。2、調(diào)查：是否所有的植物都能產(chǎn)生種子？如果不是，那哪些不會產(chǎn)生種子？（五）板書設(shè)計被子植物（綠色開花植物）：種子外有果皮包被，如白菜、桃、梨樹。種子植物裸子植物：種子裸露，如松、杉、柏、銀杏、蘇鐵。（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能說出藻類、蕨類、苔蘚類植物的主要特征。明確種子植物與沒有種子植物的根本性區(qū)別。學(xué)會分類的基本方法。技能目標(biāo)：通過植物的分類使學(xué)生掌握一些基本的分類方法。情感目標(biāo)：進(jìn)一步體驗分類的思想，對分類的思想產(chǎn)生興趣并能主動的應(yīng)用到自己的生活中，且掌握它。教學(xué)重點：1、沒有種子的植物:藻類、苔蘚、厥類植物，

6、其形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的一定程度的分類，明確種子植物與沒有種子植物的根本性區(qū)別。2、植物分類的方法。教學(xué)難點：植物分類的方法。教學(xué)器材：課件，學(xué)生盡可能的采集蕨、葫蘆蘚、水綿樣本。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境師提問：種子植物包括哪些？被子植物和裸子植物的主要區(qū)別？生：種子植物包括裸子植物、被子植物。被子植物的種子外有果皮包被著，裸子植物的種子外沒有果皮包被著。師：所有的植物都能產(chǎn)生種子嗎？【篇二：幼兒園大三班科學(xué)教案：神奇的植物（500字）】都勻市第二幼兒園大三班科學(xué)教案：神奇的植物教學(xué)目標(biāo)1、通過奇特的植物葉片，初步認(rèn)識貴州原生或引種的幾種神奇植物。2、培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣和探索自然奧秘的好奇

7、心。教學(xué)準(zhǔn)備銀杏、跳舞草、鵝掌楸、豬籠草的葉片實物及植株圖片若干。教學(xué)形式采取猜謎語、講故事，展示實物、師問幼答的教學(xué)方式。教學(xué)過程一、銀杏1、猜謎語：我知道許多小朋友都喜歡猜謎語、聽故事，今天我先出個謎語，如果猜中了，我就講個好聽的故事給你們聽，好不好？像蝴蝶，像紙扇，秋天黃，真漂亮。（將銀杏葉分發(fā)給每個幼兒，近距離觀察它的獨特形狀）對！叫銀杏。真厲害！想不到這么難的謎語，小朋友一下子就猜著了！好，現(xiàn)在該我講故事了。2、講故事：離都勻不遠(yuǎn)處，有個地方叫福泉。很久以前，福泉有個好官白秀才，他辦事公道，懲惡揚善，深受百姓擁戴。白秀才家門前有棵銀杏樹，是他小時候同爺爺一道種下的，老百姓為了表示感謝

8、，就把這棵樹叫做“白秀才”。千百年來，在一代代老百姓的呵3、擴(kuò)展知識（師問幼答，引導(dǎo)看圖）：“白秀才”的腰有多粗？胸徑6米。用幼兒教室的大小作比方，要13個叔叔阿姨手牽手才）它的個兒有多高？（50米高。比4座二幼教學(xué)樓疊起來還高）它有幾歲？（6000歲。比二幼幾百個小朋友的歲數(shù)加起來還大）銀杏樹不僅長得高大帥氣，而且葉子能做藥，木材能打家具，可以說，銀杏全身都是寶。在公園里、街道旁、高山上，到處都能見到銀杏樹，春天綠油油，秋天金燦燦，我們的家園真漂亮！4、鞏固認(rèn)識：再看看我們手里的小樹葉，它的模樣像什么？（引導(dǎo)幼兒觀察、思考，通過葉片的外形特征認(rèn)識銀杏）二、跳舞草1、小小草，生三都，你唱歌，它

9、跳舞。2、古時候，三都有個美麗善良、喜愛唱歌跳舞的水族女孩，一天狗腿子將姑娘強(qiáng)行搶去，威逼她為壞蛋土司表演。姑娘誓死不從，投江而亡。不久，江邊長出一株漂亮的小草，每當(dāng)有人唱歌時，小草便跟隨歌聲，翩翩起舞。當(dāng)?shù)乩习傩照f，這株小草就是姑娘變的，還給它取了個非常好聽的名字：跳舞草。3、跳舞草生長在三都縣瑤人山，是一種珍稀植物。它的葉柄上，長著一大兩小共3枚葉片，每當(dāng)聽到美妙的歌聲時，它的小葉便會雙雙起立，翩翩起舞，非常神奇。跳舞草不僅會跳舞，還可以做藥治病。（展示跳舞草圖片）4、師問幼答，讓幼兒通過葉片的功能特征認(rèn)識跳舞草。三、鵝掌楸1、小馬褂，樹上長，沒袖子，真涼爽。2、當(dāng)年，孫悟空大鬧天宮，把王

10、母娘娘的蟠桃宴攪得稀里嘩啦，一只天鵝掌，被孫悟空聞了聞順手拋下，不料落到花果山，變成了鵝掌楸。3、200萬年前，地球經(jīng)歷冰期浩劫、氣候變冷后僅存2種鵝掌楸，中國有1種，都勻螺絲殼大山里有一片原生種，青云湖公園也有種植。（展示圖片）花朵像郁金香，大而美麗，外國人稱“中國郁金香樹”。樹有20多層樓高（60米）、三個大人合抱（胸徑3、4米），木材可做家具。環(huán)保樹種，抗二氧化硫（如火山爆發(fā)時噴出的氣體，煤炭燃燒時冒出的黑煙）等有毒氣體。它的根和皮都是治病的藥。4、鵝掌楸的葉子像天鵝、又像鴨子的腳掌，到了秋天，更像一件件金黃色的馬褂。（觀察實物，師問幼答，通過葉片的外形特征認(rèn)識鵝掌楸）篇三：中班音樂教案

11、：植物寶寶長呀長】中班音樂教案：植物寶寶長呀長活動設(shè)計背景種植園地里的植物從種植、發(fā)芽、開花到結(jié)果，小朋友都快樂的參與其中，體驗到勞動的快樂和收獲的喜悅。設(shè)計這節(jié)課是為了讓孩子們拓展思維，用三段節(jié)奏不同的音樂來表現(xiàn)發(fā)芽、生長和收獲這三個過程，請幼兒用自己的身體語言來表現(xiàn)。發(fā)揮孩子的自主探索能力，體驗植物生長的過程。活動目標(biāo)1、幼兒通過回憶、觀察和看圖片的方式來感受種植的過程。2、鼓勵幼兒運用身體語言，結(jié)合音樂創(chuàng)編動作。3、感受種植過程帶給們的快樂。教學(xué)重點、難點重點：幼兒通過回憶、觀察和看圖片的方式來感受種植的過程，運用身體語言，結(jié)合音樂創(chuàng)編動作。難點：幼兒運用身體語言，結(jié)合音樂創(chuàng)編動作。活動

12、準(zhǔn)備1、幻燈片圖片、音樂2、幼兒有對植物的生長環(huán)節(jié)比較熟悉的經(jīng)驗準(zhǔn)備活動過程一、欣賞音樂，自由感受、想象音樂的內(nèi)涵1、幼兒自由、安靜地聆聽音樂2、教師請幼兒說說聽完音樂后的感受師：聽出是幾段音樂嗎？有什么不同？總結(jié)：有三段節(jié)奏旋律不同的音樂，第一段音樂節(jié)奏比較鮮明；第二段很輕松活潑，由弱變強(qiáng)，還伴有青蛙、蟋蟀的叫聲，就像生命的成長由小變大；第三段很喜慶，表現(xiàn)收獲的喜悅。請幼兒再聽一次音樂，加深印象二、引導(dǎo)幼兒分段理解音樂1、幼兒看第一組圖片思考：圖片上有誰？在干什么？們可以用第幾段音樂來表現(xiàn)？們在種小秧苗前要先做什么？請幼兒自由發(fā)言。總結(jié)：圖片上是農(nóng)民伯伯，他們在澆水，松土，種植秧苗等，和們第

13、一段音樂的旋律很貼近。師：請小朋友想想們可以用些什么動作來表現(xiàn)這些場景，請幼兒想好后，示意老師，幼兒自己創(chuàng)編后，再結(jié)合第一段音樂來做律動。2、再欣賞小苗苗從小長大的圖片師：和們的第幾段音樂比較貼近？總結(jié)：第二段音樂中有青蛙、蟋蟀的叫聲，和們小苗苗生長的環(huán)境很像，音樂也是越來越大聲，就像小苗苗經(jīng)受風(fēng)吹日曬，越長越大。那們可以用什么動作表現(xiàn)呢？小朋友可以相互討論，一起創(chuàng)編。3、幼兒觀看第三組圖片師：好多的果實，們是怎樣收獲果實的？硬動作表現(xiàn)；們收獲了果實，是什么心情？請幼兒兩兩組合，表現(xiàn)收獲的喜悅之情。三、聽音樂表演：植物寶寶長呀長1、小朋友們完整的合著音樂表演2、請小朋友們請周圍的老師一起來載歌載舞四、活動延伸回家把植物從種子到最后長成果實的經(jīng)過用音樂律動的形式表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽一起模仿。教學(xué)反思陳鶴琴說過：“大自然是們的活教材”。們的種植課題研究就充分體現(xiàn)了這一點。師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者。另一方面，教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者。幼兒也知道了一片小小