1、人教版小學五年級語文上冊期中考試復(fù)習計劃導(dǎo)語：在五年級學生當中，大部分獨立閱讀能力比較強，部分學生沒有認真審題，常常出現(xiàn)了不知該如何解答的狀況常常導(dǎo)致答非所問的后果，要從一些拓展性的容下手，幫助她們制定計劃，考出好成績。一、復(fù)習目標：著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，鞏固所學知識，把知識條理化、系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。引導(dǎo)學生站在更高的層次上，將知識進行再認識，開展新的實踐活動。提高后進生的成績，查缺補漏，讓每個學生取得優(yōu)異的成績。讓學生掌握答題技巧，形成解題能力。通過復(fù)習使學生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，使學生具有

2、一定的語文素養(yǎng)。二、復(fù)習安排：（一）、注重復(fù)習容的整體性復(fù)習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統(tǒng)化，讓學生從整體上把握所學容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學生從整體上把握整冊教材。在期末總復(fù)習之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句等不同的容進行分類，把課文中出現(xiàn)的練習題類型分別列出來（可提示學生參照課本中的“積累運用”和課后練習題，同時注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁）;再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不同容等也分門別類地列出來。這樣，使學生從整體上把握了全冊容，復(fù)習就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當?shù)膹?fù)習形式，有些容可以整冊教材為整體復(fù)習，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識及作

3、文訓(xùn)練等;有些容也可以單元教師為整體復(fù)習，如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。（二）、復(fù)習容1、漢語拼音鞏固已學過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練的拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、正音、閱讀，學習普通話。熟練掌握大寫字母。聲母、音序、音節(jié)。會看拼音寫漢字、詞語和句子。2、字、詞理解本冊的生字，能讀準字音，記住字形，結(jié)合語言環(huán)境理解字義。能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當?shù)脑~語。會在口頭和書面正確運用學過的詞語，并能按一定的規(guī)則進行正確搭配。聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語，領(lǐng)會其感情色彩。3、句子能找出句子中用錯的字詞，并改正。能用修改符號

4、修改明顯的病句。能用常用的詞語和關(guān)聯(lián)詞造句。能把句子寫具體。（擴句、縮句）并且能判斷修辭手法,使用比喻、擬人、夸、排比等手法寫句子。能把述句改為反問句、感嘆句。4、標點符號鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法。5、課文與閱讀熟悉每課容，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文容填空。欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。理解課文中含義深刻的句子。能閱讀短文，完成有關(guān)練習。6、作文能寫簡單的記敘文，要寫得有一定的條理，有具體容,語句通順。能根據(jù)提供的材料進行改寫。并能給作文寫評語。學會修改作文。7、綜合練習和評講習題。三、復(fù)習措施：1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習課后生字詞

5、及補充的四字詞、成語。復(fù)習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。4、整理這學期所有的試卷和練習題。5、指導(dǎo)考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。6、閱讀：課語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓(xùn)練：（注重古詩文的背誦、理解、默寫）課外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學生答題方法。形成閱讀能力）四、幫助學困生。1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學困生。2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨進行指導(dǎo)。3、利用休息時間進行輔導(dǎo)。4、及時與家長聯(lián)系，讓家長在家配

6、合。加強監(jiān)督、溝通。、指導(dǎo)思想：根據(jù)本冊教材相關(guān)知識及課程標準的要求，在系統(tǒng)復(fù)習的基礎(chǔ)上，讓學生進一步建立本冊教材的知識框架，掌握重點、難點知識。力求查漏補缺，提優(yōu)補差，為后續(xù)學習打好基礎(chǔ)。同時，復(fù)習過梳理，使學生在鞏固知識的前提下，培養(yǎng)學生系統(tǒng)整理和自我完善的能力和意識，確實在學習中培養(yǎng)語文素養(yǎng)。二、全冊知識點概括:1、本冊教材有八個單元，多數(shù)學生對教材中的基礎(chǔ)知識字音、字形、詞句等掌握較好,對教材中要求積累的容大部分能熟練掌握，但靈活運用部分學生還存在問題，易錯的基礎(chǔ)知識還存在。閱讀中的問題相對比較多，概括主要容、理解文中的詞語、體會文中的語句等。習作也是學生學習中的重點和難點，特別是五年

7、一班，學生在通順流暢地表達意思、合理而有條理地組織材料、把重點的容寫具體等方面能力欠缺比較大，需要相當大的努力。2、各單元知識點梳理。漢語拼音：能給加點字寫拼音或選字音，能根據(jù)拼音寫漢字、詞語和句子。能夠正確認讀和書寫，能夠正確選詞填空，正確寫出近反義詞。句子：掌握常見的各種句式，會改病句，縮句，擴句，能進行述句與反問句互換練習，會判斷比喻句，擬人句，夸句，排比句，反問句等修辭，能正確填關(guān)聯(lián)詞語。閱讀：加標題、解詞語、體會句子含義、聯(lián)系實際感悟容。習作：8次習作涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象性作文等多個方面。還有4次作為片斷練習的小練筆。真實、具體是小學階段作文的基本要求，這也是學生有

8、困難的方面。3、復(fù)習側(cè)重點。基礎(chǔ)知識：字詞抓重點的詞語和重點的人物;語句練習重點歸類和方法;積累重點抓學困生的掌握和有語境的練習。閱讀復(fù)習在反復(fù)的練習中側(cè)重方法的指導(dǎo)。習作方面在原文上進行修改。對學生的薄弱方面?zhèn)戎鼐毩暋？傮w本著抓學困生、抓易錯基礎(chǔ)知識、抓知識的歸類和方法、抓閱讀。三、本班學生的學情分析：本班的基礎(chǔ)知識掌握較好，對書中要求掌握的知識都能過關(guān)，有十個左右的學生需督促。閱讀和習作是大部分學生的弱項，需整體加強。四、復(fù)習方法和策略：1、課程結(jié)束前，進行第一輪的復(fù)習。詞語插空聽寫過關(guān)，語句和修辭隨課分散練習，閱讀課上講解歸納訓(xùn)練。2、課程結(jié)束后，先按單元復(fù)習，學生在家按單元把基礎(chǔ)知識歸

9、類，每類都先自己出題練習，再集體訓(xùn)練重點補充練習題。分類練習：只做部分的類別練習，如修改病句、句式的轉(zhuǎn)換、閱讀練習。綜合練習，在復(fù)習的最后階段做點試卷的練習。五、復(fù)習策略1、同學互助。2、小組評比。3、分層練習分層作業(yè)。4、家長協(xié)助。5、鼓勵鞭策結(jié)合，鼓勵為主。6、思想教育。7、個別輔導(dǎo)。六、復(fù)習的安排復(fù)習進度、具體的復(fù)習手段、典型題和易錯題。第一階段：從12月11日12月18日共計8天。進行第一輪的復(fù)習。詞語插空聽寫過關(guān)，語句和修辭隨課分散練習，閱讀課上講解歸納訓(xùn)練。第二階段：從12月19日12月24日，共計5天。先按單元復(fù)習，把基礎(chǔ)知識歸類，再集體訓(xùn)練重點補充練習題。新|課|標|第|一|網(wǎng)

10、第三階段：12月25日1月6日，共計13天。進行綜合試卷練習，講練結(jié)合。一、學生學習情況分析在五年級學生當中，大部分獨立閱讀能力比較強，部分學生沒有認真審題，常常出現(xiàn)了不知該如何解答的狀況，常常導(dǎo)致答非所問的后果，要從一些拓展性的容下手，幫助她們制定計劃，考出好成績。二、復(fù)習容本冊八個單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，隨課生字詞，7次習作訓(xùn)練和7個回顧拓展，及語文小知識。三、復(fù)習總目標：1、能正確認讀課后生字表（一）中的200個生字，會寫生字表（二）中的150個生字。2、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進熱愛祖國語言文字的情感。3、會使用字典、詞典，有一定的獨立識

11、字能力。4、復(fù)習掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達中運用。5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語在表情達意方面的作用。6、復(fù)習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。7、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。8、復(fù)習正確使用常用的標點符號，學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。9、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解容，懂得課文所說明的道理，體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。16

12、、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。12、復(fù)習回顧拓展中的古詩詞、名言警句等容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。13、復(fù)習整理本學期的課外閱讀的收獲，背誦課標要求背誦的優(yōu)秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要容，體會文章所表達的思想情感。15、學寫簡單的讀書筆記，學寫容梗概。16、復(fù)習寫寫實的文章和寫想象的文章，復(fù)習修改習作。17、能初步了解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。四、復(fù)習重點、難點：本復(fù)習計劃，針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。優(yōu)生、中等生：重點：在基本掌

13、握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上，重點進行閱讀和作文訓(xùn)練。（采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優(yōu)秀后分步進行，早達到早進行）難點：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點及以前所學閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。后進生：重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上），在此基礎(chǔ)上，再進行閱讀、作文的訓(xùn)練，早達到早進行。難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓(xùn)練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。五、復(fù)習方法：一分類性復(fù)習：分為：聽寫訓(xùn)練、基本知識、積聚運用、閱讀、寫作等五局部。1、聽寫訓(xùn)練、基本知識穿插在每節(jié)課中舉行溫

14、習。2、積聚運用總結(jié)出題型重在平常的操練。3、閱讀局部的分類要領(lǐng)許多，可以從文章的容來分，也可以從文章的表達格式上分。4、作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以遵命題的式樣來分。二在舉行總復(fù)習的經(jīng)過中，注意以下兩點：1、突出重點。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點，從而進步合格率。從整個學習容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的溫習中，詞、句、段的明白是重點。在作文溫習中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點。從門生學習的格式來看，探究性的學習是重點。提議自己必要明白的題目，是探究學習的要害。2、講練連合。在整個溫習階段，教授引導(dǎo)、概括以操練為

15、主，在一堂課上門生應(yīng)該有口頭的操練，又有筆頭的操練。六、具體要求：第一階段：語基部分全員參加自主復(fù)習1、依據(jù)教材和試卷容，對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。(1)、形近字組詞(2)、多音字組詞(3)、填字組詞(4)、一字組多詞(5)、寫出有相反意思的詞語等。第二階段：閱讀部分練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練1、要求背誦語段人人過關(guān)。2、進行一些小型的突擊性的比賽。3、根據(jù)實際，學生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學中形成，復(fù)習只能是一個加強、提升的過程。重點應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上。做每一題時，應(yīng)幫助學生審清題意。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。第三階段：習作部分反復(fù)修改由于平時對學生的作文，讀

16、中后寫，課后抓得緊，及時指導(dǎo)、講評到位，復(fù)習重點應(yīng)放在反復(fù)修改上。1、一事一議（練習寫事的，把過程寫清楚。）2、一景一描（練習寫景的，抓住景物特點。）3、一人一寫（練習寫人的，要讓人活起來。）4、一感一想（練習想象的，想象事實相結(jié)合。）方法：自己讀、評、同學評，老師導(dǎo)相結(jié)合，達到相互學習，取長補短，逐漸提高習作水平，而不乏味。七、復(fù)習措施：1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復(fù)習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。4、整理這學

17、期所有的試卷和練習題。5、指導(dǎo)考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。6、閱讀：課語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓(xùn)練：（注重古詩文的背誦、理解、默寫）課外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學生答題方法。形成閱讀能力）八、幫助學困生1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學困生。2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨進行指導(dǎo)。3、利用休息時間進行輔導(dǎo)。4、及時與家長聯(lián)系，讓家長在家配合。加強監(jiān)督、溝通。九、復(fù)習時間進度及容：XX年1月4日至14日。1月4日（第19周周二）復(fù)習第一單元及校對試卷“專項訓(xùn)練（一）”（2課時）1月5日（第19周周三）復(fù)習第二單元及校對試卷“專項訓(xùn)練（二）”（2課時）1月6日（第19周周四