1、Word - 12 -版五年級英語上冊的教案 英語老師要每天早上要求同學(xué)抽出肯定時間開口讀英語，熬煉口語力量，熟識課文。英語教學(xué)對同學(xué)的成長有著樂觀的影響，作為五班級英語老師不妨寫一篇五班級英語教案。你是否在找正預(yù)備撰寫“最新版五班級英語上冊教案”，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！ #700552最新版五班級英語上冊教案2 教材分析 本節(jié)課要求同學(xué)學(xué)會談?wù)撟约杭凹胰税閭H的屬相。這節(jié)課內(nèi)容由詞匯，對話，練習(xí)三部分構(gòu)成。其內(nèi)容在教材中占有重要地位。為后面學(xué)習(xí)談?wù)撝袊幕於嘶A(chǔ)。 學(xué)情分析 課前對同學(xué)做了簡潔的調(diào)查，五班級同學(xué)對十二生肖有肯定的了解，以前也學(xué)習(xí)了十二生肖中的大部分動物，對一

2、些基本的句型也能夠了解和把握，能夠在老師指令下參與一些活動，對直觀生動的東西布滿愛好。所以本節(jié)課利用猜謎語、卡通圖片、小組活動調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。 1、了解熟識十二生肖動物的名稱 2、能正確使用第一至第十二的序數(shù)詞。 3、能正確理解圖文意思，了解十二生肖的排位狀況。 4、了解自己與家人伴侶的生肖屬相，并樹立喜愛動物，愛護動物的意識。 學(xué)習(xí)重點及難點 詞匯：dragon rooster rat ox 句型：What is your year? My year is the year of the. 教學(xué)難點：重點句型的拓展 教具預(yù)備：課件，錄音機，生肖卡片 教學(xué)基本策略及設(shè)計思路 本課題是依據(jù)

3、本年段同學(xué)學(xué)習(xí)語言的認知規(guī)律和課標提出的學(xué)習(xí)目標來設(shè)計的，注意直觀，形象，激發(fā)同學(xué)奇怪心和愛好，以同學(xué)熟識的生活情境和閱歷為基礎(chǔ)，通過卡片、小組合作等活動讓同學(xué)在“做中學(xué)，用中學(xué)”的過程中學(xué)習(xí)語言，運用語言。 教學(xué)過程 Step1師生問候，增進溝通，復(fù)習(xí)舊知。 Step2講授新知：1.設(shè)計情景，用猜謎語的形式逐一出示動物圖片，在復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)12個動物單詞中，滲透拓展詞匯 ox drogon rooster rat 2.復(fù)習(xí)12個序數(shù)詞。 3.學(xué)習(xí)句型Theis the. 4.小組合作，為12只動物排序。 設(shè)計意圖 猜謎語，調(diào)動孩子的樂觀性，生動形象，圖文并茂，仿照讀音，形象記憶，并就問題進行思索

4、。小組合作，完成課文內(nèi)容為12只動物排序。 Step3 1、引出新知，每一年都有動物的名字，再次按挨次讀十二生肖。 2、聽錄音，并思索相關(guān)問題。 3. 讓同學(xué)分組對話，老師巡察。 4. 同學(xué)回答所給問題。 5、學(xué)問拓展：What is his/her year?看聽 ,師生對話。 My year is the year of the_ What is your year? 聽音，看書，跟讀 初識對話，再讀對話，體會英語 表達培育自主學(xué)習(xí)力量和合作意識。檢驗同學(xué)把握對話和學(xué)問生成狀況. Step4 1.播放課件，看短文。 2.回答問題。 What is Li Mings year? What i

5、s Jennys year? What is Dennys year? 分小組練習(xí)對話 My year is the year of the_.What is your year? 用課文內(nèi)容進行聽力練習(xí)。學(xué)會表達自己及他人的屬性，從而將學(xué)問拓展延長。 3.布置家庭作業(yè) 最新版五班級英語上冊教案3 教學(xué)重點： Words of Unit 1 教學(xué)難點： 1. There are ten pencils in the blue box. 2. There are enough pencils. 教學(xué)用具： radio and pictures. 教學(xué)程序： 一、復(fù)習(xí) Review the wor

6、ds of Module 4 二、課文教學(xué) (1)SB練習(xí)1 A. T播放磁帶，同學(xué)聽并思索以下問題。 1) How many people are there in this dialogue? 2) What is Sam doing? 3) Are there enough pencils? B. 聽其次遍后同學(xué)小組爭論上述問題，并派選手參與每個問題的搶答。在搶答的同時，T把一些單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀同學(xué)把握不好的詞。T給獲勝的小組加分。 示例：enough give every everyone them careful C. 放錄音，SS跟讀。 a) 倆人一組完成AB練習(xí)2 b) SB

7、活動3 三、教學(xué)活動 1) 同學(xué)獨自完成此活動，后倆人一組練習(xí)描述圖。 2) T預(yù)備一些圖片或?qū)嵨铮瑢W(xué)練習(xí)描述。 例：一大瓶水，倆個小杯子。 There is too much water. There are not enough cups. 很多頁紙，倆個小袋子。 There is too much paper. There are not enough bags. 3) 必答，每組派3人競賽，對一句加一分。 4) 全班完成AB練習(xí)1 放一遍磁帶。然后對編號。其次步要求寫句子，難度比較大。六人一組，每人負一幅圖。最先完成每一幅的組，要以最快的速度把句子寫在黑板上，并得到加分。老師要多在教

8、室里走動，以防有的組為了速度而由同一個同學(xué)完成。 四、課后作業(yè) Copy the key words and sentences and recite them. 板書設(shè)計： Module 5 Unit 1 A B C D Unit 1 There are enough. Words Sentences. 最新版五班級英語上冊教案4 教學(xué)內(nèi)容： SB(同學(xué)用書)和AB(課堂活動用書) 學(xué)習(xí)任務(wù)： Its mine hishersJimmys. 運用任務(wù)： 1.做練習(xí) 2.參與失物招領(lǐng)的嬉戲 教學(xué)程序： 一、熱身復(fù)習(xí) 表演上一節(jié)課的課后作業(yè)，老師對表演精彩的表揚. 二、課文導(dǎo)入 上節(jié)課我們在失物

9、招領(lǐng)處找回自己的東西.我們看課文中還有誰的東西. 三、課文教學(xué) 利用簡筆畫吸引同學(xué)的留意力.老師先畫出書包的一部分，向同學(xué)提問：Whats this?然后問：Whose bag is this?聽課文錄音，請同學(xué)邊看插圖邊跟讀，仿照語音語調(diào).同學(xué)幾人一組分角色表演對話，老師做必要的指導(dǎo). 完成練習(xí)，聽錄音，試著自己連線. 四、任務(wù)完成 完成運用任務(wù)1.同學(xué)兩人一組，一人指著圖片問，一人回答，完成對話練習(xí). 完成運用任務(wù)3.請一名同學(xué)讀出幾個表示所屬關(guān)系的單詞，然后在規(guī)定時間讓同學(xué)依據(jù)插圖完成選擇填空. 五、課文學(xué)習(xí) 老師播放錄音歌曲，讓同學(xué)整體感知歌曲大意，再放一遍，鼓舞同學(xué)跟唱，老師同時教唱

10、歌曲. 六、課后作業(yè) 最新版五班級英語上冊教案5 教學(xué)目標： 1、語言學(xué)問和技能目標 能聽、說、讀、寫本課的主要單詞 把握下列動詞的過去式：go-went 、wear-wore、 tell-told、 is-was 、eat-ate能理解課文內(nèi)容。 能用過去式描述自己昨天所做的事。 2、情感目標 同學(xué)對本課所學(xué)內(nèi)容感愛好，能樂觀主動參加課堂活動，特殊是小組合作學(xué)習(xí)。 3、文化意識目標 通過對本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)能了解到英國有特地的兒童劇院，這是對兒童的關(guān)愛，有利于兒童身心健康成長。 教學(xué)重點： 1、同學(xué)能理解課文內(nèi)容。 2、同學(xué)能運用一般過去時態(tài)來描述過去發(fā)生的事情。 教學(xué)難點： 1、不規(guī)章動詞的

11、過去式。 教具預(yù)備： 單詞卡片、多媒體課件、錄音機、兩個信封、寫有動詞原型和過去式的卡片等。 教學(xué)過程： Step1. Warmingup 1、I say , You say(用多媒體呈現(xiàn)動詞原形和過去式，并伴上節(jié)奏歡快的音樂)playplayed readread watchwatched seesaw dance-danced drinkdrank stopstopped dodid dropdropped are-were 【設(shè)計意圖】 在熱身活動中通過開展I say , You say活動，不但可以活躍課堂氣氛，而且很好地復(fù)習(xí)了前面學(xué)習(xí)過的動詞過去式，為下面的教學(xué)起很好鋪墊作用。 St

12、ep 2 Presentation 1、創(chuàng)設(shè)情境教同學(xué)詞 (課件呈現(xiàn)姚明打籃球圖片) T：What did he do yesterday ? S1: He played basketball . T: He is a _man_ . (課件呈現(xiàn)中國男籃打籃球圖片) T: What did they do yesterday ? S2: They played basketball . T: They are _men_. (課件呈現(xiàn)鄧亞萍打乒乓球圖片) T：What did she do yesterday ? S3: She played table tennis . T: She is

13、a _woman_ . (課件呈現(xiàn)女雙打乒乓球圖片) T: They are _women_. (課件呈現(xiàn)電影演員成龍圖片) T：Who is he ? Ss: He is Cheng Long . T：Yes . He is an _ actor _ . 【設(shè)計意圖】 利用課件呈現(xiàn)直觀的畫面，通過直觀畫面來教同學(xué)詞men、women、 actor，特殊是前兩個單詞通過單復(fù)數(shù)對比，特別直觀，讓同學(xué)留下深刻印象。 2、課文導(dǎo)入 (課件呈現(xiàn)大明正在看信的畫面) Look! What is Daming doing? S4.: He is reading letters . T: Yes . Hes

14、 got two letters. T: Where are the letters from? S5: One is from England and one is from America. 【設(shè)計意圖】 通過課件呈現(xiàn)大明讀信的畫面，自然引入課文，特別直接。 Step 3 Text learning 1、 設(shè)問 (課件呈現(xiàn)課文中兩張插圖)請同學(xué)觀看這兩幅圖，進行提問：Why ? Where ? 2、分段閱讀教學(xué) 老師設(shè)置問題，同學(xué)快速掃瞄課文。 (課件呈現(xiàn)問題) Where did they go ? They went to the _ . A. park B. school C. ch

15、ildrens theatre 文化滲透：在英國有設(shè)置特地的兒童劇場，播放適合兒童觀看的電影、話劇、演出，這是對兒童的一種關(guān)愛，有利于兒童身心健康成長。 請同學(xué)上網(wǎng)查找有關(guān)兒童劇場的相關(guān)內(nèi)容，從而對該文化有更進一步的了解。 老師設(shè)置詳細的問題，同學(xué)認真閱讀第一段，圈出問題答案 (課件呈現(xiàn)問題) What did the men do ? What did the women do ? What did the actors do ? (課件呈現(xiàn)女扮男裝，男扮女裝的畫面，關(guān)心同學(xué)理解第一和其次問題。) The men wore womens clothes . (wearwore) The wo

16、men wore mens clothes. (課件播放相聲演員牛群、馮鞏說相聲的畫面，關(guān)心同學(xué)理解第三問題)The actors told lots of jokes .( tell- told) 老師設(shè)置選擇題，同學(xué)閱讀二、三段。 (課件呈現(xiàn)選擇題) After the show they went to the _ . A. park B. restaurant C. library They all ate _ . A. noodles B. rice C. hamburgers and chips 【設(shè)計意圖】 課文教學(xué)采納先整體輸入，再分段教學(xué)的方法。首先老師先設(shè)置一個關(guān)鍵的問題，讓同學(xué)通過快速掃瞄課文，并回答問題，對課文內(nèi)容有也許初步了解。接著采納分段教學(xué)方法，把難點分散，逐個突破，從而降低難度，同學(xué)簡單接受。 3、跟讀課文。(用CD-ROM播放) Step 4 Extension 同學(xué)口頭描述