1、借助多媒體技術提高初三歷史復習的效果初三階段的歷史復習，應當緊張有序地進行，不但學習 時間非常緊張，學生們還有著較多的學習任務。怎樣有效解 決這一問題，增強歷史復習效果，這是對歷史復習必需進行 研究的重點。文章以初三歷史怎樣借助多媒體技術進行復習 為主，主要從調動興趣、梳理知識、攻克重難點、強化解題 能力這四個方面進行了分析，以求增加歷史復習效果。1、借助多媒體教學營造學習情境，調動學生興趣在初三階段的歷史復習中，因為各個知識點的內容非常 多，若是教師只是單純地進行講解，不但無法有效增強學生 的興趣，提升他們的求知意識，還有可能導致相反的效果， 讓學生形成厭學心理，這將對復習效果造成嚴重影響，

2、進而 會影響他們的中考成績。所以，初中歷史教師有必要改進其 復習方式，以提升復習效率，這是十分重要的。某一位教育 家曾指出，若是教學法可以影響學生的情緒，涉及到他們的 精神需求，該教學法將會起到關鍵作用。對于初三階段的歷 史復習來說，教師可以以復現歷史情境為主，為學生構建滿 足他們精神需求的情境?；跉v史情境的再現，將會讓復習 課變得更具完整性，應將其全面引入到復習過程中。只有持 續激發學生的信號系統，讓學生親身融入歷史情境中，才會 從表面探索到思想以及情感領域，促使學生的認知以及情感 得到提高，調動他們的興趣。2、通過多媒體，引導學生梳理知識在初三階段，對歷史課程進行復習時，各個考點中所涉

3、及到的知識點較多，而且這些知識點都是從教材知識中提取 出來的，有著較高的總結性，有利于學生了解復習的重點。 由于這些知識點的重要性，若是歷史教師逐一去提取，將會 耗費很多課堂時間，同時也會減少練習時間，將復習轉變成 空話，這將嚴重降低復習效率。所以，讓學生復習時，針對 那些容易理解的知識點，教師也無需運用較多的時間進行講 解，而可以借助多媒體技術，讓學生自己去理解及記憶，針 對那些重點、難點內容，教師也可通過多媒體技術，引導學 生去構建知識體系，以使學生更好地理解考點內容。例如， 針對中國近代化起步相關內容進行復習時，由于知識點比較 多，且有著較長的時間跨度，在復習的過程中，需要借助多 媒體來

4、展示辛亥革命等歷史事件，可通過史實材料以及圖片 的形式，為學生理清事件的起因、結果以及作用等，可以把 這些知識內容做成有關的表格，再讓學生自行填寫，以此來 總結中國人的學習過程，了解到從技術的學習轉變成制度的 學習，最后轉變成思想的學習。通過圖文形式的講解，可以 讓學生清晰地了解課程內容，極易滿足學生的認知需要，也 會在很大程度上加深他們的印象，方便記憶，有利于提升復 習效果。3、借助多媒體攻克重難點對于學生的歷史復習來說，在歷史教學過程中，有關的 重難點知識是非常關鍵的，針對這些知識，歷史教師不但要 讓學生掌握相關的史實，還應該正確引導學生復習，讓他們 學會分析、總結以及延伸等方法，培養他們

5、相關的能力。在 開展歷史復習時，教師單純地使用語言來講解，學生還是很 難理解。運用傳統的教學方式去理解這些重難點，想要取得 突破性進展也是非常困難的，所以在復習時，需要借助多媒 體技術加以實現，能夠把相對抽象的知識點，轉變成具體內 容，利用圖文、聲像的形式，借助動靜結合的手段，強化學 生的感官體驗，提升他們的認知，有利于教師減少講課時間， 讓學生可以從多個角度理解知識內容，攻克重難點，最終取 得突破性進展。例如，針對中國特區設置，以及對外開放內 容進行復習的，教師需考慮如何從點到面地構建對外開放的 格局，這是復習過程中的重點，對于學生來說，也是很難理 解的。想要有效攻克這一難點，教師就可借助做好的多媒體 課件，通過動畫演示的形式，講解對外開放的格局圖，針對 重點內容，還應該增加圖片以及文字的形式，加以說明，讓 學生更加直觀地了解整個過程，以獲得良好的復習效果。4、通過多媒體提高練習容量，強化學生解題能力在原來的歷史課堂復習中，學生大部分都是單調地練 習，復習的數量也不夠多，而且密度也較小，這對于歷史復 習來說是非常不利的。在歷史復習中全面結合多媒體技術進 行教學，就能充分解決這一問題，讓課堂練習形式變得多種 多樣，有利于多種題型的理解，也在一定程度上增加了學生 的視野，并增加了練習的密度以及數量，不但能有效鍛煉思 維，還能增強學生的解題能力。綜上所