1、.*;13小河與青草 教案教學設計13、小河與青草【教學目的】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學會本課生字，其中田字格上方的字只識不寫；理解由生字組成的詞語。3.理解課文內容，知道與人和睦相處的重要性，并激發學生保護環境的強烈愿望。【教學過程】第一課時一、看圖導入，提醒課題1、看圖，談話導入。2、屆時課題。指名讀題，教學“青。3、齊讀課題。二、初讀指導1、自由讀課文，要求：1讀準字音，不丟字，不加字。2用“畫出要求會認會寫的字。用三角畫出要求會認的字。3給自然段加上序號。2、檢查自學情況。1出示生字詞略讀。2這篇課文共有幾個自然段？3點名分自然段朗讀課文，注意正音。三、精讀訓

2、練學習第一自然段。1、看圖，說說圖上的小河和小草是什么樣的？它們是什么關系？2、課文第一自然段就講了這個意思，誰來讀？3、點名讀。4、句子比較：彎彎的小河邊，長滿了青青的小草。彎彎的小河邊，長著青青的小草。1這兩個句子一樣嗎？哪兒不一樣？2能不能把“長滿了換成“長著？為什么？5、指導朗讀：彎彎的小河邊，長滿了青青的小草。6、嘗試背誦。7、看圖，設疑：小河為什么會這么清，小草為什么會那么綠？下一節課我們繼續學習。四、指導寫字1、認讀生字：青邊對能到。2、指導書寫。3、學生在?習字冊?上描紅，臨寫，老師巡回指導，糾正寫字姿勢。第二課時一、復習引入1、點名朗讀第一自然段。2、引入：為什么小河會這么清

3、，小草會這么綠呢？聽了它們的談話，你也許就明白了。二、繼續精讀訓練1、學習第二、三自然段。1學習第二自然段。我們先來聽聽小草對小河說了什么。A老師配樂朗讀第二自然段.B自由讀,想想小草對小河說這句話時該是什么語氣?C指導學生用真誠、贊美的語氣朗讀第二自然段。D老師出示一瓶清水：這就是我從小河里取來的，誰再來夸夸它？E齊讀第二自然段。2學習第三自然段。聽到小草的贊美，小河驕傲了嗎？A點名讀。B為什么小河沒有驕傲？C“要不，我早就變成渾濁的泥水了。是什么意思？D現場演示，讓學生理解“渾濁。E從“緊緊抱住你讀出了什么？F指導學生用真誠、感謝的語氣朗讀。G老師小結。2、學習第四、五自然段。小草和小河接

4、下來又說了什么呢？我們接著聽。1錄音播放第四、五段。2指導理解朗讀第四自然段。3聽到這么美的贊嘆，小草驕傲了嗎？4理解朗讀第五自然段。5分角色朗讀第四、五自然段。三、總結全文1、為什么小河會這么清，小草會這么綠？如今小朋友明白了嗎？2、假設小河是驕傲的小河，小草也是驕傲的小草，那會是什么樣子？3、正是它們和睦相處，所以4、齊讀第六自然段。5、分角色朗讀課文。四、指導背誦1、自由練背小河和小草的話。2、指名表演對話。3、練習背誦全文。五、指導寫字1、認讀生字：住得分干。2、記憶字形，說說你覺得哪些字比較難寫，你想提醒小朋友注意什么？3、指導書寫。4、學生在?習字冊?上描紅，臨寫，老師巡回指導，提醒學生注意寫字姿勢。教后記：這篇文章不難，學生比較容易理解課文的內容，在朗讀方面學生也比較容易掌握。在學習方式上，我用了分角色朗讀的形式，學生比較感興趣，而且競爭意識