1、名師精編 優秀教案形形色色的植物教學實錄師：孩子們，今天我們跟這么多老師一起上課，你們是不是心情很激動呀？生：是！師：懷著這種激動的心情，跟著陳老師來做個猜謎游戲怎么樣？生：好！師：我說，你們猜。看誰猜得又快又準！我說出的是一些樹的特征，聽明白后立刻猜出樹的名字。準備好了嗎？生：準備好了！師：長長的頭發，飛白絮。夏天送蔭涼。生：柳樹師：扇行葉子，秋天穿上黃衣裳。生：銀杏樹師：個子高高，站得筆直，飛白絮。生：楊樹師：冬天到，葉子光光枝上掛著金黃燈籠。生：柿子樹師：你們真棒，猜得又快又準！師：我們剛才猜的都是樹名，你知道他們都屬于什么嗎？生：植物師：這節課我們就來學習“ 形形色色的植物”想知道什么

2、？生：形形色色的植物師：你看了課題想知道什么？。板書課題。自己讀課題，想一想看了課題你名師精編 優秀教案生：我想知道這些植物都是什么？為什么用形形色色的植物來作課題？ 師：誰能說說“ 形形色色” 是什么意思？生：各種各樣許許多多好多好多什么樣都有師：好，現在陳老師就跟你們一起走入這形形色色的植物世界中。同學們回家預習了課文，出示詞語， 誰能領著大家準確地讀出這些詞？指名讀詞，讀對了其他同學跟讀。如果讀錯了，請其他同學糾正后，大家跟讀。讀得真準確。讀了這些詞語你都了解哪些？詞語同學們讀得準確了解得也很明白，那課文讀得怎么樣？指名按自然段依次讀文。其他同學在心理跟讀，要邊讀邊想：你都讀懂了什么？讀

3、得真不錯。誰能來說說，你讀懂了什么？生：我讀懂了這篇課文主要講了形形色色的植物構成了龐大、植物。復雜、奇趣無比、五光十色的師：你能夠找出文章的中心句概括主要內容，真好。課文主要講了什么？劉然你來說說。你再來說說。你再來說說。如果學生說不到主要內容，就引導： 我們在預習一篇課文時，要按照從整體到部分來了解課文。除了主要內容，還讀懂了什么？生：我讀懂了課文中的前三自然段在告訴我們植物世界是龐大、復雜的。四、五自然段告訴我們植物世界是奇趣無比、五光十色的。師：你通過預習了解了文章的結構，你真棒！板書龐大、復雜、奇趣無比、五光十色。孩子們，你們能不能結合課文說說這幾個詞的意思？生：龐大就是植物世界是個

4、非常非常大的世界。生：復雜就是植物特別不簡單。生：奇趣無比就是植物特別有趣，沒有別的能比它更有趣了。生：五光十色就是植物有各種各樣的，顏色也是各種各樣的。名師精編優秀教案找一找從哪些語句中你感師：我們一起來看看課文的一到三自然段，默讀課文前三自然段，受到了植物世界是個龐大、復雜的世界？邊讀邊用筆勾畫出找到的語句。思考你為什么從這些語句中可以感受到植物世界的龐大復雜？找到后拿到小組里討論。在學生討論的過程中巡視指導。三分鐘后，班內交流。在交流過程中，孩子們可以任意從這三個自然段中找句子。生：當說到“ 世界上的植物，人們已經知道的就有四十萬種以上” 時，師：說：你圍繞著龐大、復雜找的這個句子真是太

5、準確了！同學們看，出示課件，把 40 萬 改寫成 400000（如果按照每秒數 1 個數，要數整整 5 天才可以數完。 ）生：哇！師：真是太多了！師：如果再加上那許多不知道的，植物世界可真是太龐大了！你還從哪感受到植物世界的龐大、復雜？生：當說到“ 這些植物有的 ” 時，師：問：你覺得作者省略了什么？生：省略了還有好多地方會長植物。師：同學們能不能想象一下還有哪些地方會長植物？生：有的生活在石頭上。生：有的生活在動物身上生：有的生活在沙漠里 師：是啊，植物可真是無所不在，無處不有！真是個龐大、復雜的世界！你還從哪感受到植物世界的龐大、復雜？名師精編 優秀教案生：我是從高大的植物 師：只有高大的植物可以看出植物世界龐大復雜嗎？生：不是，不只有高大的植物，還有微小的植物。師：對了， 高大的植物讓人看不清他的全貌，微小的植物卻又讓人用肉