1、.*; 四年級下語文教案自然之道|人教新課標【教材分析】?自然之道?是人教版小學語文教材四年級下冊第三單元中的一篇文章。課文按事情開展的順序，講述了一個發人深省的故事。作者和同伴及一個生物學家向導，結隊來到加拉巴哥島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時，要向導把幼龜抱向大海。接著，成群的幼龜得到錯誤的信息，以為外面很平安，就從巢中魚貫而出，結果許多幼龜成為食肉鳥口中之食。雖然“我們拯救了一些幼龜，但仍然感到非常震驚和悔恨。這個故事告訴我們，假如不按自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。【教學目的】教學目的、有感情地朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內

2、容，體會文章表達的思想感情， 、從中受到啟示，懂得假如不按自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果的道理。、豐富見聞，激發學生探究大自然的興趣。教學重點理解課文的主要內容，從中受到啟示教學難點理解向導的話，體會文章所表達的思想感情。【教學過程】一、直接引入，質疑激趣師：大自然不僅擁有優美的風光，豐富的物產，還是一位出色的老師，無形之中教給人類許多知識。今天，就讓我們一起走進“自然之道，看看大自然又給予我們什么啟示。板書課題簡單的導入，開篇的質疑，既能節省教學時間，又能到達激發學習興趣的目的。二、復習檢查，重溫課文1出示詞語，檢查認讀與理解情況。旅游 頹喪 嘲鶇 鰹鳥 幼龜 沙灘 偵察 嘲

3、笑 啄食 企圖 愚蠢 返回 海鷗 帽子 無遮無攔 氣喘吁吁 響徹云霄 躊躇不前 爭先恐后 欲出又止 假設無其事 見死不救 魚貫而出 愚不可及 2回憶課文內容，想想課文講了一件什么事，完成根據課文內容填空題。 講了“我和同伴及一個生物學向導在 旅游，觀察幼龜是 的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇鳥咬啄時，不顧向導的勸阻，執意要向導把 大海。接著成群的幼龜以為外面很 就從巢穴中 ， 爬向大海。結果導致許多幼龜成為食肉鳥的 。雖然我們拯救了一些幼龜，但仍然感到 。 指名說，然后總結檢查情況。板書：我和同伴 向導三、深化研讀，體會文意師：通過學習，我們知道作者及其同伴來加拉巴哥島的目的是？生：實地觀

4、察一下幼龜是怎樣離巢進入大海的。師：他們隨向導來到了美麗的沙灘，在沙灘上他們看到了什么情景呢？目的到達了嗎？我們一起來學習一下課文，在課文中尋找答案吧！一、學習課文34自然段1默讀課文3-4自然段，考慮：1、“我們和向導看到了什么？我們和向導的表現分別又是怎樣的？分別用_ 和線劃出來。2、向導為什么假設無其事地說：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。 這句話是什么意思呢？向導為什么這樣說呢？2、學生默讀課文。3、全班討論交流出示句子A突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否平安。正當幼龜躊躇不前時，一只嘲鶇突然飛來，它用尖嘴啄幼龜的頭,企圖把它拉到沙灘上去。出示幼龜圖片，圍繞

5、幼龜的動作，理解它的弱小無助，小心慎重圍繞嘲鶇啄幼龜的場面，體會情況的緊急，指導朗讀。出示句子B我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對向導說：“你得想想方法啊！ 向導卻假設無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。向導的冷淡，招來了同伴們一片“不能見死不救的呼喊。向導極不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。轉換角色，體會游客的心情，指導朗讀游客的話“你得想想方法啊！。比照向導態度，指導朗讀。“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。聽了向導的話，游客并沒有真正理解“自然之道的含義，他們認為向導？沒有同情心，見死不救，想象一下游客此時的心情怎樣

6、？生氣，憤怒考慮向導為什么態度冷淡？向導有沒有聽從游客的呼喊？他是怎樣做的？出示句子C1.向導抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好飛走了。2.向導極不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。比較兩句的不同之處，體會向導的“極不情愿和嘲鶇的“頹喪。 隨機板書：緊張 焦急 假設無其事二學習58自然段一只幼龜遇險，我們在好心的驅使下迫使向導救下它，此時我們的心情怎樣？快樂、快樂而真實的情況卻讓人出乎意料，請同學們看一下大屏幕出示課文插圖畫面，看看畫面上有什么？生：大批的海龜出如今沙灘上有很多食肉鳥在填空中飛翔人們在往返運送海龜師：請同學們認

7、真讀一下課文58自然段，看一下作者是怎樣描繪的。讀的過程中把你感受深化的句子畫出來，寫一寫你的感受，也可以找出自己不理解的問題或句子。出示要求自讀5-8段，看一下作者描寫了一件怎樣令人震驚的事，找出讓你感受深化的句子，并在旁邊寫一寫你的感受，也可以找出自己不理解的問題或句子。1、生自由讀2、同桌、小組互相討論3、全班集體交流畫出的句子和體會，隨機出示重點句子出示句子D向導抱走幼龜不久，成群的幼龜從巢口魚貫而出。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。幼龜魚貫而出的場景是怎樣的呢？結合圖片讓學生答復。很有次序，一個挨一個，隊伍龐大，幼龜數量多讀課文，找找幼龜為什么會魚貫而出？學生讀課文，找到答

8、案。師總結：可以看出，幼龜雖然弱小，卻有它們自己獨特的生存方式，擔任偵察任務的幼龜可能會在偵察時被食肉鳥叼去，但它卻會用生命保護同伴的平安，這就是向導所說的“自然之道。假如此時你是一只幼龜，得到了偵察兵傳遞的平安信號，你會怎樣做？心情怎樣？想些什么？生：爬出巢穴，爬向大海 心情是快樂地，興奮的。因為馬上要回到大海的懷抱，馬上回家了。現實情況如何？遇到了食肉鳥想象情景，面對食肉鳥，弱小的幼龜會有什么反響？害怕，無處躲藏，手足無措師：在黃昏的海灘，在明媚的陽光下，成百上千的幼龜暴露的無遮無攔，大批的食肉鳥蜂擁而至，我們驚呆了。是誰造成了如今的場面？生：我們師：為什么說是我們造成如今的場面？生：不知

9、道幼龜在偵查師：我們不理解動物的生存之道，不懂大自然的規律。我們拯救了一只，卻讓一大群處在危險之中，我們干了一件？生：愚不可及的蠢事。體會“愚不可及的含義，懂得作者及同伴的懊悔之情。師：為補救我們的過失，我們來回奔跑運送幼龜，結果怎樣呢？請讀第8自然段。生自讀出示句子F向導一邊走一邊說：“假如不是我們，這些海龜就不會受到傷害。向導一邊走一邊發出悲嘆：“假如不是我們，這些海龜就不會受到傷害。比較句子不同之處，體會悲嘆的含義，作者為何而悲為何而嘆，向導的話說明了什么？隨機板書：懊悔 悲嘆四拓展延伸，暢談啟示1、師：同學們，這是一個發人深省的故事。我相信你們一定從這件事中受到了教訓，得到了啟示。那么

10、，就把你受到的啟示對大家說一說吧！可能出現的答復：大自然中的現象是非常復雜的，沒有調查清楚就不要亂做決定或指揮；人不要自作聰明，要知道，有很多時候，聰明反被聰明誤；假如不按規律辦事，往往事與愿違，好心辦壞事；師小結：同學們說得好，這個故事就是要告訴我們，要遵循自然之道，要按自然規律辦事，否那么，就會產生與我們愿望相反的結果。板書：遵循2.說一說：假如你是一只受害的小綠龜，你想對人類說些什么？假如你是其中的一名游客，你想說些什么？假如你是那名向導，你想說些什么？3.出示資料引發考慮印第安酋長西雅圖在給要求購置他部落土地的美國總統的回信中寫的話：我們知道，人類屬于大地，而大地不屬于人類。生命之網并非人類所編織。人類不過是這個網絡中的一根線，一個結。但人類所做的一切，最終會影響到這個網絡，也影響到人類本身。因為降臨到大