1、虎林市第四小學構建高效課堂工作總結依據上級業務部門的工作計劃，結合本校師生的實際情況，以提升內涵、推進素質教育為主線，本學期在實施有效教學構建高效課堂方面，我們做了以下幾方面的工作。一、抓校本研培，開展師能提升活動。1.全體教職工積極參加學歷進修，崗位培訓及繼續教育，使自己能盡快適應新課改的需要。每位教師主動學習，自我加壓，在學習進修中每位教師每學期摘抄教育筆記1萬字，撰寫教育論文、隨筆、案例、反思、學習新課標體會、成長感悟等若干篇教育教學紀實。2.開展教師基本功訓練，督促教師每天自練鋼筆字，粉筆字，教具的制作與使用，現代信息技術的使用，教師每天晨讀和寫字等活動。學期末對教師自練情況進行考核。

2、3.讀書寫字伴師生共同成長。我們認真開展讀書寫字活動，每天20分鐘師生讀書寫字活動，組織有序。每天早7：10校長帶領全體教師在自習室早讀、寫字，語文教師在班級帶領學生早讀寫字。為使此活動落到實處，加強管理完善制度，建立早點名制度。大部分教師積極主動參加讀書寫字活動，變被動為自覺主動，在讀書寫字活動中，豐富自我完善自我。師生在快樂讀書寫字活動中共同成長。4.師能提升網絡教研培訓操作講座四小學教導處利用每周二的業務學習和政治學習時間，對教師進行師德師能的培訓。4月9日，四小學教導處組織全體教師在微機室進行網絡教研操作講座。講座由于富泳老師經過精心準備，結合教師們在網絡教研中出現的各種問題進行講解和

3、指導，幫助廣大四小學的教師們能夠順利和有效地進行網絡教研。同時于富泳老師還教給老師們一些網絡教研時的快捷小竅門和他總結的有效經驗，使教師們受益匪淺。5.學習雞西市中小學實施有效教學構建高效課堂指導意見踐行“先學后教”指導教師練習編寫導學案利用業務學習時間，虎林市第四小學教學副校長朱曉麗為本校全體教師做了實施有效教學構建高效課堂指導講座。使教師們正確理解高效課堂的內涵，構建高效課堂的主要內容和做法。踐行先學后教的教學模式、策略和理念。教導處為教師設計導學案簡表，課后給全體教師留下了作業：每人練習編寫一課時的導學案。6.師能提升教師硬筆書法比賽4月9日，第四小學教導處利用教師早自習時間將老師們集中

4、在自習室，為教師們提供統一的比賽用紙，規定好書寫的范圍，讓教師自由選擇字體書寫，并由校領導組成評委會，對全體教師的硬筆書法作品進行評審，評選出一二三等獎，并給與獎勵。本次書法比賽，提高了教師們大練基本功的興致，促進了教師們的師能提升。7.構建高效課堂課題課評選為了深入開展師德師能雙提升活動，加強科研課題的研究，提升教師的科研水平，也為了教科研相結合提高教師教育教學水平，打造高效課堂，第四小學進行了“構建高效課堂”課題課評選。第四小學經過教師自愿申報，初評、推薦出具有特點和效果的兩節課，接受虎林市教育學會的評審組的評審，受到一致的好評。二、抓常規管理，努力構建高效課堂 1. 領導推門課教導處各項

5、任務都布置妥當，教案和計劃都已檢查完畢，老師們都能提前備好超周課，假期作業全部講評檢查完成，趙雅君校長帶領校領導從3月2日正式上課就隨堂聽課，課后還與授課教師評課議課，努力提高課堂教學效率，改善學習效果，從而提高教育教學質量。這樣做不僅提升了教師教學水平同時也提高了管理干部的綜合管理水平。 2. 教研組活動常抓不懈為提高教育教學質量，提升教師的綜合素質，改善教研組的活動效果，全面提高課堂的教學效率，第四小學在做好常規教學管理的同時，重點關注教研組的教研活動。第四小學教導處合理安排教研組活動，學期初給每個教研組下發本學期的工作要點，讓每個教研組結合實際制定教研計劃。周周都有教研活動，單周為教研組

6、研討交流，雙周為集體備課，每周都有不同的主題。同時還鼓勵學科整合，鼓勵各組之間相互協作，相互幫助，共同提高。幾年來，第四小學教研活動一直有效地開展，對青年教師的成長起到十分重要的作用。3.繼續搞好集體備課和互聽課活動。各教研組組織每雙周一次的集體備課活動，在集體備課的過程中，教師互相促進，共同提高，每個教師每學期聽課不少于20節。負責學年組領導深入教研組集體備課，組織教研組老師聽課，評課。4.開展系列研討課，構建高效課堂。課堂教學是實施素質教育的主渠道，我們必須認真抓好。我們把課堂教學新課改的教學理念：“一切為了每一個學生的發展”落實到課堂教學中 ，本著顧中間抓兩頭的原則，切實搞好輔優補差的工

7、作，向四十分重要質量，全面提高我校的教學質量。發揮名師、骨干的引領作用，開展名師骨干有效課堂研究課，發現問題，尋找解決問題的有效途徑和辦法，切實提高我校課堂教學效率，我們利用集體備課開展教研組高效課堂模式探討，包教研組領導深入一線，各教研組認真組織，積極開展系列研討課名優引領課、青年展示課、師徒結對子課、課題研討課等。教師們通過聽評課，不斷改進教學方法，初步構建了虎林市第四小學高效課堂模式。5.五年級任課教師座談。為了深入開展“師德師能雙提高”活動，提高五年級任課教師的工作效率，全面改善畢業年級的學習效果，第四小學本周組織了五年級任課教師進行了座談會。會上，首先由趙雅君校長對五年級任課教師提出

8、了希望和要求，希望大家不僅要注重知識的教學，而且要幫助五年級學生養成了良好的學習興趣和良好的學習習慣，同時要求五年級教師能夠克服困難，積極奉獻，全身心地投入到教育教學中。隨后教導處也分析了五年級學生的現狀和相關要求，鼓勵五年級教師更好的對學生進行教育教學。接下來主要活動就是五年級教師進行座談和交流，大家充分結合各學科的實際情況發表意見和建議，并紛紛表示會盡心盡力努力提高學生的學習效率，改善學習效果，讓學生能愉快而又有意義的度過小學時光。6.召開五年級畢業復習動員大會。為了幫助學生們樹立信心，做好考前的準備，以良好的狀態參加2013年小升初考試，第四小學為五年級畢業生加油打氣，召開畢業復習動員大

9、會。會議由教學副校長朱曉麗主持，她先對學生們剛進行的第一次模擬考試進行了分析。隨后，由優秀學生代表初雨晨同學，教師代表韓初萍老師和教導主任胡傳珠發言，倡議和鼓勵學生們做好復習，為自己、家長和老師們交上一份滿意答卷。最后，趙雅君校長進行了總結發言。7.改革評價制度，對學生進行發展性評價的嘗試突出評價贊賞性、激勵性、自主性認真使用雞西市小學生素質教育手冊使評價形式和評價內容多樣化和多元化。綜合素質評價，由虛向實發展。8.積極開展潛能生轉化工作，建立潛能生檔案，制定轉化潛能生目標及計劃，探索轉化潛能生工作的辦法。切實做好潛能生的轉化工作。為了掌握全校潛能生轉化情況，學期中教導處開展潛能生轉化情況調查

10、。要求任語數英的全體教師每人上交一份潛能生轉化情況匯報材料，詳實匯報本班潛能生轉化情況，存在問題，改進措施等。最后在教研組會上進行交流。這樣學校掌握潛能生轉化進展情況，及時調整方向，教師之間相互交流經驗，取長補短，加快轉化潛能生的步伐。9.深化小學生養成教育成果。堅持每天讀書、寫字記、演講口算訓練，為學生編制養成教育練習冊。認真落實虎林市中小學讀書和寫字活動實施方案，把讀書和寫字抓實抓好。（1）建立晨讀晨寫制度。我們認真開展讀書寫字活動，每天早晨20分鐘師生讀書寫字活動。每天早7：10校長帶領全體教師在自習室早讀、寫字，語文教師在班級帶領學生早讀寫字，組織有序。師生在快樂讀書寫字活動中共同成長

11、。（2）積極建立班級圖書角。為了更好落實學生讀書活動，學校要求各班要建立起自己的圖書角，要做好圖書的登記，班級要安排專人負責圖書借閱登記，充分發揮班級圖書的作用，資源共享。各班已經積極行動起來，圖書角初成模型。（3）為落實養成教育“七個一”虎林市第四小學非常重視學生的演講和口算訓練，要求每堂語文課前進行一分鐘演講，數學課前都要進行口算訓練，為激發學生興趣教導處組織低年級學生開展口算比賽。做到教學常規管理的精細化。10.構建高效課堂教育教學開放月活動為了更加全面和深入的開展“虎林市師德師能雙提升活動”，促進四小學的教育教學管理，更好的形成家校共建良好氛圍，第四小學從4月1日起開始為期一個月的“師

12、德師能雙提升”系列活動之教育教學開放月活動活動由學年組長主持，介紹出課教師和評課教師，在每節課后，還讓部分學生談收獲和對自己的評價，同時還讓觀課的教師進行議課，讓家長們提建議和意見，以及對本次活動的看法和對四小學的評價。活動結束時，家長們還將有建設性的建議和對教學展示活動的評價都寫好并留下。現場學生、教師和家長們紛紛發言，表達自己的觀點和感受。公開教學結束后各教研組又對本次公開教學的課進行了研討和交流，使本次活動在熱烈而又和諧的氛圍里初步達到了預期的目的。教學開放月活動結束之后，教導處及時組織并召開了總結及表彰大會。會議由教學副校長主持，教導主任做了題為開放的課堂 生命的律動全面細致地總結，既

13、肯定了成績也找出了存在的不足，指明了今后努力的方向。大會為4名優質課教師，3名優秀評課教師，1名優秀主持人，和1個優秀團隊頒發了獎狀和獎品。最后趙校長做了重要講話，肯定了前一段工作的成績，也對下一步工作作出了要求。及時地總結，極大激發了教師的工作熱情，教師的每一點滴的努力，領導看在眼里，教師表示會以更努力的工作態度，投入到今后的工作中。三、全面落實課程方案新課程實施以來，我們加強三級課程管理，開齊開足國家課程,開好上好地方課程，開發完善校本課程，提高課程實施水平。加強對課程開設情況的檢查，提高學校課程管理和建設的能力，提高實施地方課程和建設校本課程的質量。校本課程的開發與實施，要堅持與創辦特色

14、學校相結合的思路，嚴格審批程序。加快教育教學模式改革，堅持因材施教，倡導啟發式、探究式教學，積極探索建立適應課程改革要求的教育教學管理制度、師生管理制度。 五、取得成績1.教師專業發展水平明顯提高由于學校認真組織校本研培活動，使教師專業發展水平明顯提高。在校本教研中，學校為教師專業發展創建了良好的學術研究氛圍，為教師提供必要的學習資源，老師們通過學習、培訓、交流、研討，聽課評課、上研討課的一系列鍛煉，初步學會了自我反思、同伴協作。教師在實踐中學會了反思，在相互尊重中學會了交流，在虛心中學會吸納，在領悟中學會調整，在合作中學會成長。本學期在多項教學活動中獲獎：獲虎林市先進教研校。在虎林市課堂教學大獎賽上，我校派出4位教師，3位獲一等獎，一位獲二等獎。2.學生全面發展學習成績普遍提高在教學上我校嚴格管理，開全開齊