1、.*;四年級(jí)上語(yǔ)文課本劇-19陶罐和鐵罐人教版第一幕：鐵罐奚落陶罐老師開場(chǎng)白：國(guó)王的御廚里有兩只罐子。一只是陶的，一只是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。鐵罐：“你敢碰我嗎？陶罐子。傲慢地問陶罐：“不敢，鐵罐兄弟。謙虛地答復(fù)老師：“鐵罐為什么敢這樣問陶罐?觀眾1：“因?yàn)殍F罐鞏固，不怕碰撞，這也是鐵罐的優(yōu)越性。觀眾2：“鐵罐認(rèn)為陶罐經(jīng)不起它的碰撞才敢這樣問。鐵罐：“我就知道你不敢，懦弱的東西。輕蔑的神氣陶罐：“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。爭(zhēng)辯說我們生來就給人們盛東西的，并不是來互相碰撞的，說到盛東西，我不見得比你差，再說。鐵罐：“住嘴惱怒了“你怎么敢和我相提并論!你等著吧，過不了幾天，你

2、就會(huì)成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里。氣勢(shì)洶洶陶罐：“何必這樣說呢?我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢!和顏悅色鐵罐：“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西!“我們走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片!老師：“鐵罐為什么看不起陶罐?越來越傲慢無(wú)理?觀眾3：“鐵罐自以為不怕碰撞就了不起，盲目自大，說話尖刻，不尊重別人，更是沒有正確評(píng)價(jià)自己。老師：“陶罐爭(zhēng)辯說：我們生來就是。這句話說明了什么?觀眾4：“陶罐爭(zhēng)辯，說明陶罐謙虛并不是懦弱。我們應(yīng)發(fā)揮自己的作用，為人民效勞，為社會(huì)作奉獻(xiàn)，不能比長(zhǎng)處斗自大。老師：“從陶罐和鐵罐的對(duì)話中，可以看出什么?觀眾5：“鐵罐蠻橫無(wú)理，充分暴露了鐵罐只看到自己的長(zhǎng)處，看不到別

3、人長(zhǎng)處的缺點(diǎn)。而陶罐謙虛但不懦弱，對(duì)鐵罐的不講道理，陶罐不再理睬它了。第二幕：世界的變化老師：有感情地對(duì)白時(shí)間在流逝，世界上發(fā)生許多事情，王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩只罐子遺落在荒涼的場(chǎng)地上。上面覆蓋了厚厚的渣滓和塵土。陶罐和鐵罐坐下伏在桌子上第三幕：陶罐和鐵罐的變化老師：許多年過去了，有一天人們來到這里，掘開厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那只陶罐。用手拍拍陶罐觀眾6：“喲，這里頭有一只罐子!表情驚訝地陶罐漸漸地站起來，彎著身子。觀眾7：“真的，一只陶罐?快樂得大聲叫起來老師：漸漸地捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，和它當(dāng)年在御廚的時(shí)候一樣光潔、樸素、美觀。老師表演觀眾8：“多美的陶罐!“小心點(diǎn)，千萬(wàn)別

4、把它碰壞了，這是古代的東西，很有價(jià)值的。陶罐：站起身 “謝謝你們!興奮地說 “我的兄弟鐵罐就在旁邊，請(qǐng)你們把它掘出來吧，它一定悶得夠受。老師：人們立即動(dòng)手，翻來覆去，把土地都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒見到，不知道它在什么年代完全氧化了，早已無(wú)影無(wú)蹤鐵罐取下頭飾，回到觀眾席。老師：“人們?yōu)槭裁磿?huì)找不到鐵罐?觀眾9：“鐵罐雖然不怕碰撞，但經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)，隨著天氣的變化，被氧化了。連痕跡都找不到了。老師：“在這里。鐵罐的下場(chǎng)和陶罐不朽的文物價(jià)值形成了鮮明的比照。老師總結(jié)：這那么有趣的寓言故事已經(jīng)表演完畢，在此我們用熱烈的掌聲對(duì)扮演陶罐、鐵罐的同學(xué)和部分觀眾的表演表示感謝，他們精彩的、惟妙惟肖的表演給我們留下了深化的印象。如今，有一個(gè)問題請(qǐng)同學(xué)們考慮并答復(fù)：“故事告訴我們什么道理?并結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)或生活中有什么感受。這時(shí)，同學(xué)們都熱烈討論，互相談自己的感受。大家認(rèn)為：這個(gè)故事告訴我們，在集體中每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，比人優(yōu)越。也沒有理由驕傲。比不上別人也不要消沉，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，互相合作、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，為社會(huì)作奉獻(xiàn)。請(qǐng)?zhí)展蕖㈣F罐的扮演者和部分同學(xué)談體會(huì)。陶罐扮演者：“我是一個(gè)謙虛而又不懦弱的陶罐的扮演者但在實(shí)際中我可不是一個(gè)謙虛的人。鐵罐扮演者：“我是一