1、.*;四年級上語文教案-1盧溝橋的獅子3人教版教學目的：1 學會14個生字。2 有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。3 把閱讀、觀察、想象結合起來，理解盧溝橋獅子的特點，體會我國勞動人民的智慧和創造力。教學重點：1 理解盧溝橋獅子的形態，想象獅子的形態。欣賞生動的句子。理解盧溝橋獅子的形態，想象獅子的形態。2 運用圖文結合的方法，培養學生的觀察才能。教學難點：理解盧溝橋獅子的形態，想象獅子的形態。教學準備：有關“7、7事變的資料，幻燈片。教學課時：兩課時教學過程：第一課時一、提醒課題由學生根據課下查找的資料對盧溝橋進展簡要的介紹。在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現存最古老的石橋-盧溝橋

2、。它始建于1189年，橋的總長265米，有241根望柱。因為橋上雕有神態各異、栩栩如生的獅子而著名中外。意大利旅行家馬克波羅稱贊它是世界上最好的獨一無二的橋。它更因抗日戰爭由此開場，而成為一處革命紀念地。這座橋就是盧溝橋板書課題二、觀察第一幅圖畫1、仔細看圖，橋上都有哪些景物？2、把你看到的景物按一定順序說一段話。3、談一談你對盧溝橋的印象。三、初讀課文1、默讀課文，邊讀邊考慮，然后填空。1這篇文章主要介紹了什么？2文章先向我們介紹了_，接著講了，最后講了。2、完成考慮題及填空后小組討論3、全班交流后明確：1本文主要介紹了盧溝橋的獅子的形態。2文章先向我們介紹了盧溝橋的特點-獅子多，接著講盧溝

3、橋上的獅子姿態萬千，最后講盧溝橋是具有歷史意義的建筑。4、按表達順序進展分段并說說每段的意思第一段：1介紹了盧溝橋的特點。第二段：2-3盧溝橋的獅子大小不一、形態各異。第三段：4盧溝橋是我國人民永遠難忘的一處有歷史意義的建筑，5、認識歇后語出示：盧溝橋的獅子-數不清1歇后語分為前后兩部分，仔細觀察，看看這兩部分有什么關系？前一部分像謎語的謎面，后一部分像是謎語的謎底。后一部分是為理解釋說明前一部分2你還能說出幾個歇后語嗎？如：芝麻開花-節節高；泥菩薩過河-自身難保四、朗讀課文五、作業。1 抄寫生字新詞。2 讀課文。第二課時一、引入新課師：上節課通過讀文，我們知道了這篇文章主要向我們介紹了盧溝橋

4、的獅子大小不一、形態萬千。那我們就一起來看一看，盧溝橋上的獅子都是什么樣子。二、自學第二大段一出示自學提示：1、這些獅子真有意思作者是從哪幾方面寫的？2、細讀描寫獅子形狀的句子，想一想文章都寫了獅子哪幾種形狀，你認為哪種形狀最有意思？為什么？3、作者為什么在第二自然段的末尾用省略號？二小組討論。三全班交流：1、指讀第二自然段。2、小組匯報討論結果。1這些獅子真有意思作者是從大小、形狀、神態來寫的。2細讀描寫獅子形狀的句子，想一想文章都寫了獅子哪幾種形狀？你認為哪種形狀最有意思？為什么？有的：蹲坐長吼有的：低頭聽有的：偎依熟睡有的：藏游戲有的：按淘氣在討論學習中聯絡上下文理解偎依的意思。有的小獅

5、子偎依在母親的懷里，好似正在熟睡。偎依的意思是親近地緊挨著。這里是指小獅子緊緊地挨著媽媽，嚴密地依靠在一起。由學生談一談你認為哪種形狀最有意思？為什么？引導學生領會到是由于作者的遣詞造句、合理想象使這些石獅子活靈敏現，引起讀者興趣。師引讀第二自然段：這些獅子真有意思。它們有大有小。大的小的它們的形狀各不一樣，有的有的有的有的還有的。師小結：作者就是這樣把自己看到的，通過豐富的想象展如今我們的面前。盧溝橋的獅子有哪些特點呢？大小不一、形態各異3作者為什么在第二自然段的末尾用省略號？盧溝橋的獅子形態萬千，遠遠不僅僅這五種形態，這里的省略號表示還有許多形態不一的獅子。發散練習：你能通過想象，用有的有

6、的還有的的句式說一說盧溝橋上還有什么形態的石獅子嗎？3、短短的266米中，501只大小不一、形態各異、栩栩如生的獅子，讀到這里你想到什么？盧溝橋是我國古代勞動人民聰明智慧的結晶三、學習第三大段1、過渡：盧溝橋揚名于世不僅僅是因為這些獅子，這其中還有另外一個非常重要的，我們不應該忘記的原因。2、齊讀最后一段，考慮為什么盧溝橋是一座具有歷史意義的建筑？3、由同學根據課下查找的相關資料談一談七七事變的起因、經過、結果。在學習中引導學生查詞典，聯絡七七事變 理解挑釁的意思。挑釁：成心制造事端，挑起沖突。這里是說日軍找借口惹事端，企圖引發沖突或戰爭。4、有感情朗讀最后一段。四、總結師：?盧溝橋的獅子?一課詳細地寫了獅子大小不一、形態萬千的特點，使我們從這些特點中體會到：