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文檔簡介

1、.*;?勇攀頂峰?教學設計教學目的 ：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，認識3個生字，正確書寫11個生字。2.在閱讀中體會作者用詳細的明星事跡表現體育精神的主旨的表達方法。教學重點： 理解課文內容，體會鄧亞萍自強不息、敢打敢拼的可貴精神。教學難點： 理解作者寄托于文章中的情感表達方式。教學準備 課件第一課時一、復習檢查，準備新授。1.指讀詞語，注意正音。2.這是一篇寫人的課文，說說主人公是誰。這節課我們繼續閱讀課文，理解鄧亞萍乒乓事業的歷程。二、精讀課文1.精讀第二段1默讀第二段2精心設問，切入重點：鄧亞萍遇到了哪些挫折？結合課文理解：“撕心裂肺等詞語的含義。引導學生抓住加點的詞語品味，感受鄧

2、亞萍刻苦學習、勇攀科技頂峰的精神，理解他成為世界冠軍的成長歷程。3分層引讀第5自然段。鄧亞萍立志征服對手。鄧亞萍刻苦學習，勇攀科技頂峰。4指導感情朗讀。 鄧亞萍有著勇攀科技頂峰的志向，她潛心鉆研。讓我們通過朗讀理解她。5小結并板書。三、精讀第三段 1.指名讀第三段 2.邊讀邊想：鄧亞萍的哪些精神？3.抓住重點句，潛心體會文意。 4.指導感情朗讀四、總結全文第二課時一、導入新課：鄧亞萍事跡簡介多媒體出示，匯報搜集的資料。二、整體把握，感知事件。1.自由讀課文，注意讀準字音，讀通順句子。2.在學生熟讀課文的根底上，想一想課文記敘了鄧亞萍在乒乓事業上的成長的哪幾件事，把事件概括地批注在書上。3.重點

3、閱讀，品味文章中鄧亞萍的可貴的自強不息、敢打敢拼的體育精神。1首先默讀課文畫出自己認為含義深化的句子，接下來互相交流所畫的句子，討論自己對這些句子的體會；最后，在班級展開交流。 2在引導學生體會上述句子時，要把體會和朗讀結合起來，做到默讀中體會，用朗讀加深體會，在朗讀中表達情感。4.玩味細節，豐富鄧亞萍的拼搏形象。1引導學生體會重點句子以后，讓學生再讀課文。2找一找課文中給自己留下深化印象的細節描寫，進展朗讀，展開想象。5.深情朗讀，表達對鄧亞萍的敬意。1讓學生選擇自己喜歡讀的地方，自由朗讀，讀出感情。2指名讀3接替讀4分角色讀5全班讀課文結尾的一段6.回憶閱讀，揣摩課文的表達方法。1啟發學生，讀完了課文，我們再回頭看看作者是怎么寫的。2讓學生考慮：課文中表達的幾件事是按什么順序寫的，你從本文中還領悟到了哪些表達方法？ 3在學生考慮、討論的根底上，老師再進展小結。三、積累內化：1.把讀課文后獲得的啟迪或感受寫下來。可以寫在課文旁，也可以寫在另外的筆記上。2.把文中新出現的詞語抄寫在“自選詞句欄中。四、遷移練習：1.識字練習，連寫課后1

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