1、堯山中學科技制作、發明獎勵機制為深入貫徹中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定，全面推進素質教育，大力培養學生的創新精神和實踐能力，更好地引導和激發青少年發明創造熱情，全面提高我校學生的科學思維能力、科技創新能力、動手實踐能力，根據省、市相關精神和我校實際情況，特制訂本方案。一、實施目的牢固樹立以素質教育為核心的教學觀，以我校“支架探究教學改革”為契機，深化新課程教學改革，全面推進素質教育。在繼續重視基礎知識、基本技能教學的基礎上，以創新精神和實踐能力的培養為重點，培養學生的動手能力和創造精神。二、實施原則1、開放性原則。面向全體學生，鼓勵人人參與，允許模仿，鼓勵堅持不懈。對于

2、作品的開發、創新，鼓勵從多方面、多角度的創新方案中尋求最佳，量中求質。2、平等性原則。凡參加活動者，人人平等。鼓勵互相信任合作，鼓勵自由發表言論，充分調動學生發明創造的積極性。3、激勵性原則。鼓勵學生敢想、敢說、敢干，鼓勵學生標新立異，敢于首創。對于學生創新設想中不完善的地方，引導學生自己分析辨明，力爭不挫傷學生的積極性。4、指導性原則。因材施教，在發明創造過程中對先進者要著重從宏觀和整體啟發、點拔；對后進者要多鼓勵多啟發，進行具體而耐心的輔導，使每個學生的創造性思維和創新能力都有所發展。三、實施措施1、培養創新意識。學校以自主學習、自主評價的課堂小組建設為契機，建立自主生動的學習方式，引導學

3、生加強對自然的了解、對科學知識的了解、對社會的了解和參與，從而培養學生的創新意識。2、開設實踐課程。學校將按要求開設綜合實踐活動課程，并將科技創新發明納入地方課程，安排專職人員進行指導。積極引導學生開展科技發明創造，鼓勵多出成果，出好成果，為廣泛開展發明創造活動奠定基礎。3、搭建活動平臺。學校充分利用現有條件組織學生開展形式多樣的科技創新活動，如每年一次的科技節活動，活動包括電腦制作設計制作大賽、校園DV大賽、“雞蛋撞地球”比賽、手工制作評比等項目，并做到活動有方案、有記錄、有表彰，對于優秀的作品則推薦到市、省級參加比賽。4、組織申報專利。對于優秀的科技發明創造成果，學校將邀請專家對教師和學生

4、進行輔導、完善，并積極組織學生開展專利申報工作，以確保專利的質量。5、展示優秀成果。學校設立科技展室，對優秀的科技發明創造成果及科技節優秀作品進行展示；對于申請國家專利的成果，則同時在網絡、報紙等媒體上給予宣傳推介。四、實施保障1、加強組織領導建設。為確保此項工作的順利開展，學校專門成立活動領導小組。廣泛宣傳動員，認真組織實施。組長：陶占峰副組長：馬篤組員：于光詹晨各班班主任2、加強基礎條件建設。學校以多方面為學生科技發明創造活動提供保障。同時，學校將邀請市教育局、市科技局相關專家對我校師生進行業務培訓，并組織學生積極參加省、市科技作品競賽活動。3、加強專項資金投入。學校將廣開渠道，多方面籌措

5、資金，設立科技發明專項資金，對優秀的科技發明創造項目給予一定的資金支持。同時，對于申報國家專利被國家知識產權受理和授權的，除享受省、市相關專利補貼外，分別給予500元和1000元的獎勵。4、建立制度激勵機制。學校將學生科技發明創造與學生量化考核管理掛鉤，對參加科技發明競賽獲獎者、申報國家專利者及作品獲國家知識產權授權者等，給予相應的分數獎勵，并將成績記錄學生檔案。五、參加對象在校全體學生。六、征集辦法1、各班上報的作品經初選后，合格作品選送到市級參評。2、選送的作品必須填寫作品說明表一同上報。七、參評要求1、作品要求構思新穎，符合科學性、實踐性，具有可操作性。小制作要精致、美觀。小發明要有一定

6、的科技含量。2、小制作、小發明要源于生活實踐，種類不限。可以結合教材中的小實驗、小制作的內容進行創作，也可以是學生結合生活以及科學知識等方面進行的小發明、小創作。3、小制作、小發明可以利用廢舊物品做材料。小發明可以是改進原有的功能或增加新的功能，也可以自己發明4、參評作品必須是自己獨立設計、制作完成的。教師或家長在學生制作過程中可以進行指導，但不得替代，如發現是剽竊他人發明成果或別人替代的，將取消其參評資格。八、評選、獎勵辦法1、學校按制作發明的方向組織專門教師按要求進行評選。2、學校對學生的獎勵堅持精神獎勵和物質獎勵相結合，但更突出精神獎勵的原則。凡作品獲校級以上獎勵的報銷制作材料費用，并獎勵價值50元以內獎品。3、學生作品受到獎勵按級別給予指導教師以獎勵。學生獲校級獎勵的指導教師量化考核加10分。學生