1、高中新生：如何適應高中數學學習隨著學習的深化，數學成績的分化是必然的，那么成績落后的原因何在?學習數學有困難的新高一同學應怎樣順利度過適應期呢?原因一高中數學與初中數學相比，難度進步。因此會有少部分新高一生一時無法適應。表如今上課都聽懂，作業不會做;或即使做出來，老師修改后才知道有多處錯誤，這種現象被戲稱為“一聽就懂，一看就會，一做就錯。因此有些家長會認為孩子在初中數學考試都接近總分值，怎么到了高中會考試不及格?!應對方法要透徹理解書本上和課堂上老師補充的內容，有時要反復考慮、再三研究，要能在理解的根底上舉一反三，并在勤學的根底上好問。原因二初、高中不同學習階段對數學的不同要求所致。高中考試平

2、均分一般要求在70分左右。假如一個班有50名學生，通常會有10個以下不及格，90分以上人數較少。有些同學和家長不理解這些情況，對初三時的成績接近總分值到高一開場時的不及格這個落差感到不可思議，重點中學的學生及其家長會特別有壓力。應對方法看學生的成績不能僅看分數值，關鍵要看在班級或年級的相對位置，同時還要看學生所在學校在全市所處的位置，綜合考慮就會心理平衡，不必要的負擔也就隨之而去。原因三學習方法的不適應。高中數學與初中相比，內容多、進度快、題目難，課堂聽懂作業卻常常磕磕絆絆，由于各科信息量都較大，假如不能有效地復習，前學后忘的現象比較嚴重。應對方法課堂上不僅要聽懂，還要把老師補充的內容適當地記

3、下來，課后最好把所學的內容消化后再做作業，不要一邊做題一邊看筆記或看公式。課后盡可能再選擇一些相關問題來練習，以便做到觸類旁通。原因四思想上有所放松。由于初三學習比較辛苦，到高一部分同學會有松口氣的想法，因為離高考畢竟還有三年時間，尤其是初三*拼命補課突擊上來的部分同學，還指望“重溫舊夢，這是很危險的想法。假如高一根底太差，指望高三突擊，理論說明多數同學會落空。部分智力較好的男生“恃才傲物，解題只追求答案的正確性，書寫不標準，考試時丟分嚴重。一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而

4、后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。應對方法高一的課程內容不得懈怠，函數知識貫穿于高中數學的始終，函數思想更是解決許多問

5、題的利器，學好函數對整個高中數學都很重要，放松不得。在高一開場時養成勤奮、刻苦的學習態度，嚴謹、認真的學習習慣和方法非常重要。高中數學有十幾章內容，高一數學主要是函數，有些同學函數學得不怎么好，但高二立體幾何、解析幾何卻能學得不錯，因此，一定要用變化的觀點對待學生。鼓勵和自信是永不失效的教育法寶。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300