1、.*;高考復習：吃透數學教材 重視一題多解高考復習已經開場了，高三同學忐忑不安，常常不知如何入手。大量事實證明，從自身實際出發，增強復習的方案性、針對性、實效性顯得尤其重要。在高考數學復習中，應該要把握好十大關系，掌握好了，我想大家一定能在高考數學考試中獲得滿意的成績。關注考綱新增內容高考命題的原那么是有助于高校科學公正地選拔人才，有助于推廣普通高中課程改革，施行素質教育。因此，在復習階段，我們要研讀?考試說明?把握好課標與考綱的關系。在這里，關注以下四個方面。首先，關注新增內容，如函數零點、全稱與存在量詞、三視圖、算法框圖、莖葉圖、幾何概型、統計案例、類比推理、定積分計算等。其次，要淡化與降

2、低處理的內容，如反函數、三垂線定理、高次、分式、絕對值不等式、兩直線交角、一般曲線方程的求法、橢圓、雙曲線的準線等。再次，要淡化特殊技巧，強調數學思想和方法。最后，考生需強化應用意識，關注應用才能。另外，?考綱?對知識要求依次由低到高分為理解、理解、掌握。其中理解級要求相當重要，掌握級內容作為考試命題的重點和難點應予以重視。當然，文理有區別、各省有差異，同學們在練習時也要有所區分。回歸教材查漏補缺解題研究的一代宗師波利亞說過，貨源充足和組織良好的知識倉庫是一個解題者的重要資本。數學復習的最后階段應三個回歸，即回歸教材、回歸根底、回歸老師。回歸教材和根底，其實是對課本的根底知識和根本技能進展全面

3、排隊，把分割學習的知識點或知識片，組合成知識鏈、方法鏈、公式鏈，建立完善的知識方法體系。你可以問問自己，重要概念有哪些，重要定理有哪些， 重要公式有哪些，這些概念、定理、公式又形成了怎樣的系統。此外，在運用知識方面，對基此題型、典型問題和常見錯誤要整理歸納進展查漏補缺，大家可以將高三月考的試卷重新翻出來，把考試時做錯的和不會做的題都重新做一遍，力求找出解題的規律和各種類型練習之間的聯絡。用不同解法答同一題目在高考復習中，常常會出現一種高原現象，這是指在學習過程中的一定階段，產生學習效率低、學習進步緩慢，甚至停滯的現象。說得通俗點，就是一看就懂，一放就忘，一做就錯。在聽課部分，學生要問問自己這樣

4、的問題，老師是怎樣解的？為什么老師會這樣解？而在做題的時候，那么要做到一題多解、一題多變。所謂一題多解，就是用不同的解法去解答同一個題目，這個大家很好理解。而一題多變卻是通過改變題目的某個條件，讓舊題變成新題。舉個例子，兩函數fx=8x2+16x-k，gx=2x3+5x2+4x，其中k為實數，對任意x-3，3，都有fxgx成立，求k的取值范圍。假如把題目里的對任意x改成存在x，題目的解答方法就是另一種。另外，我們還可以把題目改成對任意x1、x2-3，3，都有fx1gx2成立題目又將有別的解法。通過這樣的舉一反三，對進步復習效率很有幫助。容易題得總分值中檔題少丟分在每年的高考中，都會出現會做的題

5、目拿不到總分值的情況。首先是書寫不標準的問題。比方2019年數學考試第9題，不等式 x+1 - x-3 0的解集是什么？準確的寫法是x-x1，但有的考生卻寫成x1或1，+等，這樣就會被扣5分。除了書寫問題外，還存在省略了關鍵步驟而扣分和邏輯混亂而扣分的情況，比方有果無因、有因無果。總的來說，高考做題不怕不會，就怕不對。考場上準字那么尤為重要，而快是平時訓練的結果。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保

6、等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。對于高考，我們的原那么是容易題得總分值，中檔題少丟分，高檔題爭取多拿分。除了以上的細節外，答題隨意不標準，姓名、考號不寫在規定的地方，客觀題不按要求涂答題卡，選做題不涂信息點等問題也要防止。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本