口語交際教學設計 (3)_第1頁
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文檔簡介

1、口語交際習作八第一課時學習內容：口語交際學習目標：讓學生欣賞各種藝術形式的美，培養熱愛藝術的情操，同時培養口頭表達、傾聽的能力以及留心觀察生活的習慣。評價任務：1.要求要明確。2.藝術形式多樣。3.口頭表達應準確，傾聽要耐心。教學過程：教學環節教學活動評價要點讀內容明要求1自己讀口語交際的內容2說說有什么要求?（向家大介紹自己熟悉的一種藝術形式藝術品講跟藝術有關的故事）要求要明確創設氛圍,激發交流欲望如：張貼優秀畫作,播放經典樂曲,展示泥娃娃,手工編織,剪紙作品,或者多媒體演示與藝術有關的各種場面,使整個課堂有一個良好的交際氛圍,從而激發動機,學生想說的欲望藝術形式多樣聯系生活,創設交際情景1

2、根據學生的生活經驗和收集的資料將學生分成三組:藝術形式大觀圓藝術品展覽廳藝術故事大聯播2把學生分好組后,引導學生交流交流形式不拘一格,或找同桌或小組或班級,也可組成一個個臨時的口語交際單位,可導游介紹雙人對話問答,或多人討論辯論評價等口頭表達應準確，傾聽要耐心。同桌或小組交流展示“身邊的藝術”要求：清楚，明白,最好能用上課內外積累的好詞好句,其他學生認真傾聽,聽候交流自己感受最深的地方。 第二課時學習內容：習作學習目標：鼓勵學生將閱讀中體會到的表達感受的方法運用到習作中去,初步學會在習作中融入自己的聯想和想象。課前準備：讓學生帶一張自己學藝、參加藝術欣賞活動的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術品。

3、評價任務：講述感受要生動、感人。獨立完成習作，互相欣賞習作，取長補短。教學過程：教學環節教學活動評價要點畫面引入讓學生展示充滿情趣的學藝畫面，并做簡單的介紹。教師相機引導：隨著生活水平的日益提高，藝術成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個個多才多藝，見多識廣，這是平時生活中我們留下的精彩畫面。自帶照片或藝術品上臺介紹教師可請1到2名學生上臺介紹照片內容，細說發生的故事和自己的感受。（教師將學生述說過程中引用的好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分，要反復強調。讓學生知道在敘事的時候加入自己的想象和聯想，能使情節展開，內容豐富，更加生動、感人。）講述感受要生動、感人小組交流1教師可以根據學生所帶照片或藝術品的內容，將學生分成學藝組、藝術品欣賞組、藝術欣賞活動組等。2組內交流,互相提出優點，指出不足，幫助改進。3每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。能互相幫助，取長補短學生撰寫習作教師巡回指導，修改習作教師引導學生修改自己習作中的不足。獨立完成賞析評改1

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