1、暑期師德培訓體會13篇隨文識字，圓融無痕楊老師是我們文登土生土長的名師，她的報告沒有高深的理論，沒有空洞的口號，而是用睿智的話語、豐富的情感、精彩生動而又發人深省的案例，充分展示了圓融教學的藝術，使我學到了許多得心應手的課堂教學技能。楊老師對低年級語文教學研究的深入細致。她的“隨文識字”教學法對我們的教學實踐有著極強的指導意義。在楊老師的課堂上，學生在輕松愉悅的氛圍中既學到了知識，又受到了藝術的熏陶，懂得了做人的道理。楊老師對課標的解讀深刻細致，對文本的把握獨特科學，對課堂的掌控圓融無痕，高超的教學藝術令人折服，于循循善誘中帶領孩子們在語言文字的海洋中徜徉，達到了潤物細無聲的效果。在隨后的素養

2、展示中，楊老師表演的評書張飛請諸葛讓我們仿佛感受到了評書藝術家劉蘭芳老師的風采，楊老師深厚的文化底蘊，精彩的個人素養令人折服。楊老師的報告于我是一種澄清，一種鞭策，一種積淀，更是一種啟迪，一種心靈的震撼和鳴動，我將以她為榜樣，在教學的路上跋涉前行！于細微之處見智慧馮衛東教授是一位頗具大師風范的智者，他的報告以微型課題提升教師的教育智慧令我耳目一新。“蝴蝶振翅”、“麻雀解剖”、“抽絲剝筍”、“沙里世界”的精辟講解，深入淺出的闡述深深吸引了在座的所有老師。對于課題研究，我們一直認為是專家學者的專利，聽了馮教授的講解，才明白原來課題研究的切入點可以這么小，離我們是如此之近。在一線教學中，如果我們能保

3、持一顆敏感的心，發現教學中的問題，并以此為切入點，進行分析、反思、總結、提升，在實踐中思考，在思考中實踐，一定會在摸索中有所收獲。短短的一天半學習猶如一道豐盛的精神大餐，我在海吞山塞之余還需像牛那樣細細反芻，慢慢品味，將其變成促進我專業發展的營養及動力。專家學者們的人格魅力令我仰視，教育教學的道路等待我去實踐。相信經過這次精神的洗禮，前行的道路將會充滿光明與驚喜。相信因為漫漫長路在腳下，定會有光明希望在遠方！暑期師德培訓體會 篇2昨晚，有幸聆聽了虞主任的講座，感覺受益匪淺，真是聽君一席話，勝讀十年書啊！在講座中，虞主任提到，其實我們每個人都只是發揮了自身不到10%的潛能。今天早上，校長在給我們

4、講課的過程中又提到了這一點。其實，這并不是什么新的觀點。對此，我也曾有過一些關注。很久之前，就曾看到過一則報道：1982年，在美國佐治亞洲的勞倫斯維爾，一位年輕的母親徒手抬起了一輛雪佛蘭汽車車，將壓在下面的兒子解救了出來。證明：人在突如其來的危急狀態下，會激發出一些超乎平時的，超乎常人的能力。這就是人的潛能。對于每一個人來說，充分發掘、利用人的潛能，是創造積極人生，走向成功的重要條件。人的潛能又分為身體潛能和心理潛能。比如人的大腦，它的功能是非常強大的。虞主任舉例說，人的大腦可以存儲下5億本書的內容。從網上查閱得知，其實還不止這個數。科學家研究表明：至少可以容納10億本書。我們一般人都用不到1

5、0%，90以上的潛在能力都被浪費了！那么人腦的潛能是如何被浪費掉的呢？兒童生后一年內，神經結構和機能方面的發展是非常迅速的，是出生后發展最快的時期，腦重迅速增加近900克。3歲時增到1000克，7歲時為1280克，已接近成人的水平，7歲以后就非常緩慢了。科學研究發現，兒童在常規的環境中生活，大腦的各部分神經細胞則按一般的速度發育。若外界的適宜刺激越頻繁、越強烈，則腦神經細胞的發育速度越快，并趨于完善。如果一個孩子，在早期沒有受到教育和環境豐富的刺激，在學習上要比別的兒童吃力許多倍，那是因為他的部分腦細胞由于沒有使用而急劇老化，因而失去功能。所以，少年兒童時期，特別是嬰幼兒階段，隨著大腦高速度發

6、展，人的智力也在高速度發展，在這個年齡階段，如果環境豐富和教育訓練適當那將會獲得意想不到的效果。相反，教育如果失當，即不符合兒童身心發展規律，錯過了適當的教育時機，或措施方法不當，往往產生不良的后果，使兒童本來具有的發展潛能得不到充分實現。說實話，作為老師的我們，也常常是低估了孩子們，不相信孩子們的學習潛力。就像今天校長讓我們估計自己的拍手能力時，大多數老師都嚴重低估了自己的能力。在平時的教學中，我們往往采取簡單粗暴的態度，硬性灌輸知識，從而扼殺了學生學習的積極性。有位教育家曾一針見血地指出：“在孩子們身上存在著不可估量的潛在能力，雖是處于他們雙親的摧殘之下，然而還是發揮出難以相信的能力，只要

7、拋棄錯誤的教育方法，則無論什么樣的孩子，其能力的幼芽都能茁壯地生長起來，所以說孩子的能力的幼芽是被大人掐掉的。”這其實也印證了一句話：“沒有教不會的學生，只有不會教的老師。”虞主任在快結束前表達出了自己的一個想法讓我特別感動：他說等他退休后，最大的愿望是自己辦一所學校，把那些教不會的學生都交給他，通過他一段時間的訓練，保證讓他們跟其他孩子一樣。我完全相信他說的每一個字，如有機會我也愿意加入他的團隊。當然，現在我還是先做好自己的本職工作。我要盡心盡力去做好每一件事，120%就是我的目標！暑期師德培訓體會 篇3今年的師德培訓已接近尾聲，在培訓中，我們學習了全國特級教師高金英老師的模范事跡，她的報告

8、非常生動，非常實際，對我的觸動很大。把寬容放在德、智上，好習慣決定好命運、教師應具有完善的人格魅力。暢談了對當代生活的感悟。通過這次的師德培訓，讓我受益匪淺。高金英老師講述了她和學生怎樣做朋友，用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。在教育孩子時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師幼情感中，孩子才會把老師的批評看

9、作是對自己的愛護，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾孩子，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛孩子、關心孩子、愛護孩子，富于同情心，這樣就會受到孩子的愛戴，就能溝通師幼之間的心靈，孩子就會親近老師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。高金英老師還說，教師是人類靈魂的工程師的話，班主任就是總設計師。我們要把班級繁瑣的工作設計好，工作起來

10、才能井井有條。學會科學管理班級工作，做一個時尚的教師；放平心態，輕松而為；快樂工作，享受教育；理解人性，順性而為。教師是這項崇高職業中的基石，雖名薄利少，但責任和作用重大。教師的工作是平凡而繁瑣的工作；也是很有挑戰性的工作，每一個孩子都是一個世界，要想成為每一個孩子的朋友，要想得到每一個家長的信任，要做好一個真正受別人愛戴的老師，需要付出很多的心血。這學期雖然我不做班主任，但我還會像班主任一樣盡心盡力去管理好自己的班級，去關心和愛護每一個孩子，要做到這一點。就必須勤學習，多思考，多交流，多反思。以上是我這次學習的一點心得體會， 暑期的師德培訓雖然短暫，但所學習到的對自己今后發展的影響卻是深遠的

11、、巨大的。暑期師德培訓體會 篇4暑期師德培訓心得:幸福,一種妙不可言的情懷每每提及“幸福”,感慨萬千:有小到口渴時能喝上一口解渴水,是幸福;有大到碩果累累豐收季,才叫幸福。“幸福”,一個簡單的字眼,包含著萬千世界。暑期8月28日,以“幸福”為主題的師德培訓拉開序幕,市講師團的講師們以一個個真實感人的案例故事感動著在場每一個人,真真切切地感受著那回首中“幸福”的教育情懷。鹿城區仰義第一小學林志輝老師的做幸福的老師,幸福地做老師,做老師的幸福,浸潤著我的心田。當我聆聽著那“生日晚會”、“婚禮上的豬腳”、“感動的瞬間”的幸福點滴時,共鳴著他那“無限感恩”時,明白了:有一種工作,沒有經歷過就不知其中的

12、艱辛;有一種艱辛,沒有感受過就不知其中的快樂;有一種快樂,沒有品嘗過就不知其中的純粹。的確,在我平常的教育教學中,靈動的學生和熱情的家長總會不間斷地為我們創造幸福感。班級大掃除,一條大掃除通知微信,群里就炸開了鍋,家長們積極報名,生怕自己落下。現場更是熱火朝天,早早地來到學校,爬上蹲下的,大汗淋漓時,還說:“老師,您太辛苦了!我們來。”小朋友們也不示小,小小身影忙里忙外,一副特懂事的樣子,真叫人欣慰。“幸福”事如繁星點點,不勝枚舉。老師,活在當下享受幸福。永嘉職業教育學校邵雪蕾老師教書真好!,以樸素的語言,誠摯的情愫向我們娓娓道來她教師生涯中的趣味故事;甌海中學鄭少俠老師做孩子真實的榜樣,幽默

13、詼諧,在一個個貌似笑話的教育故事中,與我們共勉:“教育的精髓在垂范,做孩子鮮活的榜樣。”無論從何角度,讓我們感受到一線老師樸素又真摯的教育“幸福”,在平凡的崗位上,默默付出,用自己的教育熱情感恩“幸福”!暑期師德培訓體會 篇5今年暑假師德培訓的主題是用心去愛每一個孩子，由來自上海尚文中學有著四十年教學經驗的黃靜華老師為我們主講。讓我感到敬佩的，不是她享受國務院特殊津貼的特級教師身份，也不是獲得過那么多的榮譽，而是即便如此，也認為自己只是一名普通的中學教師的一顆平常心，而是一直辛勤耕耘在教師第一線班主任崗位上的這份熱情、執著和責任，更是她對教師這份職業的熱愛和敬業，對學生的真誠和尊重，對語文教學

14、的專業和鉆研。我想我是愛每一個學生的，但是怎么去愛，其實我不懂，也許這是因為缺乏經驗。但是通過這次師德培訓，聽了黃靜華老師的講解，我突然茅塞頓開，收獲頗豐。所以我談談怎么用心這方面的體會。首先，我們要真誠，用一顆愛心換學生真心。黃老師給了我們一點提示：假如我是孩子、假如是我的孩子。通過這樣的假設，可以讓我們深切感受到學生的需要，了解學生。我想學生是喜歡學習的，因為人天性好奇，但是對事物學習的能力和水平是有差距的，所以我們作為老師就要去創造出他們喜歡的學習方法和學習方式。這里的方法方式值得我們去思索和研究。黃老師還講到了一點：要認真、執著、民主地去愛，使他們充滿自信地一步步走向成功。我覺得很有道

15、理，但是說實話，我做得并不好，特別是在執著這點上。比如，面對喜歡故意搗蛋的學生，我批評教育一兩次后，如果效果不明顯，連我自己都會喪失信心，覺得自己教育不好他了。我想，在接下來的教育教學過程中，我一定會更加執著，更加耐心，去尋找合適的方法來關心幫助我的學生更好的學習和成長。其次，在教育中要民主，尊重學生。我覺得這一點是非常難做到的，但是這一點是非常值得我們去做到。我們在愛學生的過程，因為覺得他們還小，不懂事，所以常常會有一廂情愿、專制的愛，包括大多數父母也會犯這樣的錯。所以作為一名本職工作是教書育人的老師，在這方面應該做得更好。學生雖小，但也是一個充滿個性的生命體，需要我們去尊重和理解。我想因材

16、施教的本意，也大抵如此。第三，把握契機，激勵自信。我覺得黃靜華老師是個真誠直率的人，因為她在演講過程中毫不掩飾她的困惑。比如，她說她有時也不知道怎么去教育學生，想教育學生的時候覺得自己還沒想好怎么說。這讓我很驚訝，一個經驗這么豐富的老師怎么還會有這種問題呢？這更讓我佩服黃老師的敬業和對每一個學生的真情。她需要一個機會，來激勵學生的自信，而不是盲目地表面地教育好學生。我覺得在這方面我也需要好好地反思和行動。最后，重視反復，持之以恒。很多事說說容易做做難，做一次容易，做一百次就很難。對于好的習慣，好的思想，好的方法，我們應該堅持下來。學生是這樣，我們老師也應該這樣。這是我對這次師德培訓的體會和收獲

17、，一點拙見。在今后的日子里，我一定會努力做一個讓學生喜歡的好老師。暑期師德培訓體會 篇6 我作為一名普通教師參加了一年一度的學區組織的暑期教師培訓，本次培訓的目的是通過加強教師隊伍的師德師風建設，進一步提高教師隊伍的業務素質和職業道德修養，從而整體強化教師隊伍的執業能力。短短的幾天時間里，通過學習各種文件和會議精神，以及聽專家報告都讓我感受頗多，受益匪淺。在此，我總結了這次學習的體會和收獲： 一、教育就是愛 首先，教育的本質就是愛，沒有愛，就沒有成功的教育，既然選擇，就必須熱愛。熱愛教育工作，是一名教師從事教育工作最基本的動力，只有熱愛，才能進取，才能創新，才能奉獻。因此，在平常的教學工作中，

18、我們要以愛來澆灌祖國的花朵，本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的教育原則，樹立正確的人才觀，重視對每個學生正確人生觀、世界觀的培養，幫助他們形成良好的學習習慣、生活習慣和健全的個性。不以成績作為衡量學生和教育效果的唯一標準，正如市教育局張云飛局長所講，我們每個教師手上都要多幾把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你會用尺子，學會真正地用心去衡量，你就會發現他們的可愛之處，甚至是可造之才。因此，我們要與學生建立一種平等和諧的師生關系，從內心關心每一個學生，尊重他們的人格，用心去發現和開發每一個學生的潛能。或許將來的牛頓，將來的愛因斯坦就是他們中的一員。 其次，對學生的愛也是

19、師德素養的一種體現，崇高的師愛就是一視同仁，不能厚此薄彼，無論在生活中還是學習上，都應該關心每一個學生，尤其是個性孤僻，成績稍差的學生。要以足夠的愛心去幫助他，要以持久的耐心去輔導他，要以母親的細心去關注他。多一點關心，少一點冷漠；多一點耐心，少一點埋怨。“把特別的愛，給特別的你”，用愛心、耐心和關心來幫助他們樹立信心，提高興趣，從而真正促進教學質量的提高。 二、知識就是財富 一名教師的知識儲備量直接關系到教育的質量，因此，作為一名教師，必須時刻牢記自己的職業特點，一要不斷地學習和追求新的知識，學會創新，積極進取，不斷提高自身的業務素質和個人修養，嚴謹治學、精益求精、厚積薄發，用“一眼泉”來給

20、學生“一碗水”。二要以身作則，率先垂范，身教重于言教，教師的言行對學生的影響是深遠的。應此，教師應該時刻為學生做好榜樣，榜樣的力量是無窮的，只有當好榜樣，才能受到學生的尊重，得到學生的愛，才能有效地促進對學生的管理，從根本上提高教育教學的質量。所以當教師有了豐富的學識和為人模范的言行，才能讓學生長久地受益于這兩種財富。 總之，作為一位人民教師，我們就不能無愧于這個光榮的稱號，必須從思想上提高覺悟，從業務上狠抓素質，從師德上加強修養。用凌校長的話說，就是要本著職業良心，一切為了學生。用愛去感化學生，用人格去感染學生，用魅力去影響學生，用行動去證明我們可以培養出明禮、誠信、守法、自尊、自愛、自信，

21、具有創新能力和高度社會責任感的人才！暑期師德培訓體會 篇7又是一年新時光，在經歷了休閑舒適的暑假生活之后，要開始一段繁忙的歷程。今年的暑期師德培訓是全市優秀班主任的故事分享中度過的，那一個個暖心的故事，一次次的讓我們感受到在教育繁瑣而忙碌的生活中，有那么多美好的東西。在慢慢分享的過程中，xx市實驗小學的屠xx老師給我留下了深刻的印象。和屠老師同事多年，她的耐心、親和力、多樣化的教學方式，一次次地感染著年幼的孩子們，也感動著周圍的家長們，更讓我們感受到了一個低年級教育者身上對教育的無限熱愛。長期在低段教學的屠老師，面對的一直是一群還在爸爸媽媽懷里撒嬌的孩子。他們還不懂得學校的那些規矩，不懂得應該

22、怎樣開始學習生活，他們會把老師當做自己最親近的人，從而開始自己一段新的生活。低年級，尤其是一年級的最初學習階段，他們需要面對很多新的挑戰，寫字會他們覺得枯燥，一節課會讓他們覺得特別漫長而難以安靜，小朋友之間的雞毛蒜皮的小事而哭泣每一次都能看到屠老師帶著孩子一遍又一遍不厭其煩耐心地和他們交流，孩子們犯錯的時候，屠老師總是細心地和孩子交流，抹去他們的淚水。我知道，孩子就是在這樣的愛的教育中一點點地長大的。作為一名教師，我知道我們滿懷著教育最美好的理想，但是，當我們融入到這樣教育教學生活中的時候，也會因為這樣那樣的繁瑣的小事兒而有些忙碌，為孩子們一次次重復的犯錯而有些疲憊不堪的時候，我們也會感覺到迷

23、茫。此刻，唯有堅持，唯有良好的心態，才能讓我們重燃起這份希望和快樂。正如薛瑞萍老師說的那樣，給我一個班，我就心滿意足了。面對一年級的學生，心平氣和，才能發現美，發現驚喜。我一直都佩服低段的老師，能夠一直持續著持續著，這是一份多大的勇氣和力量呀！我想起了自己，也會為這樣那樣的事情而生氣，我們要面對很大的壓力，學生也要面對很大的壓力。但是，在教育中，愛是永遠的主題，只有在愛的世界中，我們才能讓自己的教育最溫暖，最柔軟。才能讓我們在遇到任何問題的時候，有足夠的勇氣去面對這樣那樣的問題，才能讓我們在這片土地上尋找到自己的快樂。暑期師德培訓體會 篇8學高為師,身正為范”,教師作為教書育人的引導者,應當時

24、刻保持自身的榜樣形象,不可忽視自己的言行在學生身上所留下的種種痕跡,“師德”雖只有二字20 xx年8月24日到8月28日,我參加了暑期師德培訓。這幾天的培訓讓我收獲頗豐,特別是對于“幸福”二字的理解。溫州市平陽中學的吳麗君老師在扎根于教育一線的熱情中所詮釋的向著幸福出發的魅力,知道了教師只有心中有愛、胸中有夢、手中有法才能走向教育教學的幸福之路。溫州市樂清育英學校的校長俞國平俞校長結合自身經歷,告訴全體教師他如何在民辦教育熱土上歌吟,即“選擇,給自己一個挑戰”,“困苦,需要堅守的毅力,突圍的勇氣”,“回歸育人本真是永遠的追求”,“一顆粗糙的心是做不好教育的”。牟原喜老師分享了他一直以來在教育之

25、路上的反思與認識,他說,教師在課堂上傳授給學生知識不難,難的是育人,一名好教師,會讓學生終生受益;一名好教師,會讓學生記住一輩子。牟原喜特別提到了參加他教過的一個班級的同學會。當全班同學大聲為他背誦將進酒時,牟原喜聽得熱淚盈眶,感到自己是最幸福的人。瓦市小學的黃又綠老師直接以幸福在哪里為題,告訴了我們她的幸福成長之路。所有的老師的發言中都透露出兩個字,那就是幸福。于是我反觀自己的幸福。一、幸福就是看見一棵棵小樹在成長一個女生一年級進來時,語文第一次考了19分,后來從未及格過到五年級語文可以考近90分;孩子們知道你走了,告訴你:老師,雖然我不是你最優秀的學生,但您是我見過的最好的老師;一位學生家

26、長在她的孩子轉校一年后依然經常問候你,依然感謝你;曾經讓你非常頭疼的一個調皮的學生告訴你老師,謝謝你的耐心教育,我們會想你的。二、幸福就是可以遇見更好的自己剛開始從大學畢業,發現自己似乎與社會有一點點脫離,不善于與人交流,很怕麻煩別的老師,于是有時候不敢向別的老師提問,然而沒有考慮到的是,在別人眼中,你可能不太謙虛好學,你可能有點奇怪。在一年年的成長之后,我慢慢發現,其實你向別人提問,別人是樂意告訴你的,當你需要別人幫助的時候,只要你敞開心扉去尋求別人的幫助,一個個貴人是會出現在你的身邊的。所以,我的幸福就是學會了開口去尋求別人的指導和幫助。至于你最好的回報,就是一顆感恩的心。并且將他的熱心繼

27、續傳遞,去幫助你所能幫助的人。三、幸福就是曾經眼前最大的困難轉瞬成了過去。當我們面臨很多的機遇的時候,往往會感覺時間不夠用,我知道機遇與挑戰是不可分割的,現在提起來,可能覺得也沒什么,但是在那時候,覺得已經快超出自己的極限了,而且事情往往都是很湊巧的,忙的事往往都是擠在一起的,甚至一些平時不會遇到的雜事也會一起來湊熱鬧。印象最深刻的是在我工作的第三年,一邊自己要參加區里的賽課,一邊要準備市里的一節展示課,另一邊自己又要帶好班級,不想讓孩子的課程落下,也許當時的自己有點過于逞強,但值得慶幸的是,這一切都還算安靜地過去了。雖然未來可能會面臨更大的挑戰,但是需要激勵自己的是,再大的困難也會過去,那么

28、我們何不以享受幸福的心態去面對這一切呢?幸福之路,沒有止步,累著,忙著,幸福著。暑期師德培訓體會 篇9在本次的師德培訓中，通過聽報告以及去一小聽老師的講座，使我對教師這個職業有了更深刻的認識。作為教師，不僅要有愛心和責任心，更要學會跟孩子溝通，跟家長溝通，多了解孩子需要什么？而不是一味的站在自己的角度去看問題一、教師要有愛心。教育是愛的事業，冰心老人曾說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，這種愛是一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。其實，當老師的，總是想當個好老師，都知道要對學生付出愛心

29、，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學生。二、教師要有責任心。有人說，教師工作是一個無底洞，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業的教師，為了實現自己的職業理想，必須愛崗敬業，樹立教書育人的社會使命感責任感。要熱愛教師職業，把它看成是一種事業，這樣才會為教育事業不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學科取得優異的成績，讓同學們

30、學得舒心，家長滿意，領導信任。三、教師要學會與孩子及家長溝通。老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在道理中的，而是生活在情感與生活中的。我們要學會站在家長的角度去看待孩子，因為我們與孩子是社會關系，所以內心有一定的標準，規則，會理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關系，是以情感為準則的，他們為了孩子，什么都可以但當。所以，我們在與之溝通的時候，可能會出現問題，這時候，作為老師，要學會改變與家長溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什么，家長最關注的其實不是孩子的成績，而是孩子的生命，孩子的健康成長。同時，通過觀看四個視頻，老師講了生命的長度，生命的

31、寬度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學中，不僅要關注孩子的成績，更要關注他們的成長。總之，通過這次師德培訓，我認識到了加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用，在今后的教學工作中，我會多學習、多研究，不斷提高自身素質，用愛與責任引領學生健康成長。暑期師德培訓體會 篇108月22日至26日，這5天時間里，學校組織了以“踐行為人師表，爭做人民滿意好教師”為主題的暑期師德培訓活動。形式多樣，內容豐富有內涵，培訓后讓人獲益良多。如何做一名人民滿意的好教師呢？我認為，首先，教師需要擁有積極的工作態度。朱永新教授說過，人與人之間的差別在于狀態。暑期培訓第一天，湯校長跟全體

32、教師做了一個有趣的小游戲：A到Z 26個字母中，每個字母分別代表1-26個阿拉伯數字。教師們需要計算出他給出的幾個英語單詞的數字總和。首先出示的第一個單詞是love（愛情），經過計算，它一共54分。其次是luck（幸運）等于47分，接下去依次是money（金錢）等于72分；leadership（權力）等于89分；hard work（努力工作）等于98分；knowledge（知識）等于96分。湯校長笑著說，前面這幾個詞都沒有達到滿分，說明擁有這里其中一個方面，我們都無法使我們的生活變得100%完美。那哪個詞會得到100分呢？最后出示的是attitude（態度），大家趕緊開動腦筋快速口算，不一會兒

33、大家都欣喜地喊起來“是100分，滿分。”或許這不過是個小小的游戲罷了，可是所謂態度決定一切，如果我們對待工作、生活，采取積極的態度，就能夠使我們的生活達到100%的圓滿。其次，我們需要不斷地努力和奮斗。培訓最后一天，我們觀看了俞敏洪的演講視頻，題目是相信奮斗的力量。演講中，俞敏洪講述了他的三次高考經歷。第一年高考英語考了33分，無緣師范學院。第二年高考考了55分，還是沒考上。第三年他告訴他的媽媽為了專心讀書，今年不做農活，他的想法得到了媽媽的支持，同時媽媽也告訴他如果今年沒考上，那么以后不能再考，只能老老實實地做個農民了。于是，從那以后他每天從早上6點起來看書一直看到晚上12點。那時還沒有電燈

34、，他只能在煤油燈下苦讀。功夫不負有心人，第三次高考，他終于被北大錄取。他以自己的親身經歷告訴我們，人生要有夢想，然而夢想再大，不努力是沒有用的，奮斗能改變命運。此外，我們要有豐富的專業知識素養。“學高為師，身正為范”，作為一名教師，不僅要嚴格要求學生在學業上有所成就，也要嚴格要求自己在專業領域有所建樹。在橫向要拓展自己的思維，增加自己的知識面，在縱向要延伸自己的專業知識，才能成為一名合格的老師。同時，教師還應該處處為學生之表率，用自己的實際行動來影響學生，讓他們在潛移默化中受到感染，養成良好的行為習慣，學會做人。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我相信，在今后的人生道路上我會不斷地完善自我，因為

35、在我的心中有個不倒的信念：做一名人民滿意的教師。我也將為了這一個信念默默耕耘，執著追求。暑期師德培訓體會 篇11為了加強教師職業道德，弘揚高尚師德，造就一支讓良好素質教師隊伍。區教育局在8月21日和8月22日上午對我們全區的老師進行了一次師德培訓學習。此次師德培訓的主題是踐行高尚師德，助推專業發展。本次主要內容有：根據某某市教育局的統一安排，視頻集中培訓學習市教育局黨委書記、局長某某的動員報告，清華大學附中特級教師趙謙翔敬業創業樂業的講座，北京史家胡同小學萬平老師教育是溫暖的的講座。并對視頻內容進行了分組討論。這次師德培訓對我最有啟發的是21日下午，來自清華大學附中的趙謙翔老師給我們講的敬業、

36、創業、樂業。整個視頻講座中，趙老師以詼諧幽默的語言，給我們闡釋了“敬業是基準線，創業是生命線，樂業是幸福線。”給我們展示了他的個人風采，以及他的學生的文采；揭示了我們母語的博大精深，展現了傳統文化的獨特魅力。在講座中，趙老師給我們闡述了他的的樂業感悟。分別有以下五點：自知之明樂業之根：發現自我，堅守自我，完善自我。耐住寂寞樂業之苗：不甘寂寞，務必耐住寂寞。教學個性樂業之花：鍛造語文教學之本。盡孝母語樂業之果：做母語的“孝”。終身從教樂業之巔：終身從教，盡享語言。聽了趙老師的報告，我會時刻牢記教書育人是自己的職責。我會時刻提醒自己要敬業、創業、樂業。人生的價值其實就在于敬業、樂業、創業。這是人生

37、意義的砝碼。也是人生歡樂、幸福之所在。“如果你有智慧，請你付出智慧，如果你沒有智慧，請你付出汗水，如果你既沒有智慧，也不愿意付出汗水，那么請你離開！”其中的含義大家都會理解，那就是：工作中要有責任心，踏踏實實，各盡所長，也就是我們常說的“愛崗敬業”。愛崗敬業是平凡的奉獻精神，因為它是每個人都可以做到的，而且應該具備的；愛崗敬業又是偉大的奉獻精神，因為偉大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業，就沒有偉大的奉獻。只有愛崗敬業的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學習，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會為國家做出崇高而偉大的奉獻。焦裕祿、孔繁森等一大批黨和人民的好干部都是在本職工作崗位上嘔心瀝血，

38、勤政為民；教師的愛崗，就是熱愛教育事業，具體體現為熱愛工作和熱愛學生。熱愛工作，意味著尊重和珍惜自己的選擇，表現著對教育事業全身心投入和不悔追求的信念、態度和決心；愛學生，意味著對學生人格和生命的尊重、對學生潛能和自覺的挖掘。教育是改造、造人的工程，我們教師應做到熱愛教育、熱愛自己的學校，熱愛學生，建立良好師生關系，應把“愛崗敬業鑄師魂”作為加強師德修養的一個重要主題，努力做到愛崗敬業，不斷提高自身素質，才能為建設有中國特色的社會主義增磚添瓦。敬業是事業成功的前提。一個人只有敬重自己的事業，才能熱愛工作，開拓前進，取得成功。如果一個人對自己的工作漫不經心，必定導致事業的失敗。愛崗敬業，熱愛本職

39、，并不是要求人們終身只能干“一”行，愛“一”行，也不排斥人的全面發展。它要求工作者通過本職活動，在一定程度上和范圍內做到全面發展，不斷增長知識，增長才干，努力成為多面手。我們不能把忠于職守、愛崗敬業片面地理解為絕對地、終身地只能從事某個職業。而是選定一行就應愛一行。作為一名教師來說，就應該在教師這個崗位上勤懇工作，認真學習，踏實地研究教學理論，為自己打好基礎，也是為學生負責。暑期師德培訓體會 篇12為期三天的師德培訓，在單位領導的帶領下，我們進行了一系列學習包括教育新政策，師德修養、教師專業發展和自主學習等內容。通過幾天的學習，受益良多，體會深刻，短短的三天對于工作一年的我來說又是一次寶貴的學

40、習機會，尤其是第一天上午觀看的幾個鄉村最美教師的事跡，深深的震撼了我的心靈，他們的偉大和堅守給了我之后教學道路上滿滿的正能量。關于師德鄧小平同志說過：“一個學校能否為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”作為一名幼兒教師我們因愛崗敬業、教書育人、為人師表等等。在師德培訓中我明白到“德”即良好的修養、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質。范跑跑有較好的專業知識，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。在這次的培訓中，最感動我的便是觀看的鄉村教師視頻，尤其是那一對外交官夫婦朱敏才和他的妻子孫麗娜，位古稀老人，在他年過花甲妻子的陪伴下，放棄作為前外交官在北京安穩、光鮮的退休生活，而選擇來貴州山區支教，一待便是九年。他們相濡以沫，用自己的晚年，改寫山里孩子的命運。他們原本可以安享晚年，可就在20 xx年的一天，朱敏才夫婦倆在電視上看到貴州一個年輕女老師背著孩子講課，孫麗娜感慨師資稀缺，產生了支教的念頭，老伴也大力支持。當時一些人勸他們，說貴州山區生活很艱苦，再說他們倆作為志愿者也