1、聽一聽教學設計【教材分析】聽一聽是青島版一年級上冊我們怎么知道單元的第二課時。本節課是在上一節認識人體的視覺器官后認識聽覺器官耳朵。本節課從耳朵的外部特征到作用逐步展開探究，讓學生在探究中發現耳朵的作用。教材由三部分組成：第一部分活動準備，通過圖片提示學生準備手電筒、不透明的塑料瓶、沙子和小石子等物品，讓學生先熟知本節課用到的器材。第二部分探究，讓學生觀察耳朵的外形并畫出來；通過敲擊不同的杯子，聽一聽發現每個杯子發出的聲音是不同的；通過猜放入塑料瓶中的物品進一步體會耳朵的重要作用。第三部分拓展活動，聽一聽，是什么發出的聲音，引導學生結合生活經驗用耳朵辨別不同的聲音，培養學生在生活中收集信息的能

2、力。本課通過設計分層體驗活動，讓學生逐步感知耳朵的重要作用，探究過程中由外到內、由表及里讓學生逐步加深對耳朵的認識，體會到人體的感覺器官都有其重要的作用，對人的生存都有重要作用。【學生分析】一年級學生對自己的感覺器官已經有所認識，能夠認識到自己有各種感覺器官，如眼睛、耳朵、皮膚等。學生對耳朵已經非常熟悉，但是僅僅停留在外觀的認識，沒有意識到耳朵是一個可以獨立感受外界刺激獲取信息的器官。同時學生對觀察的概念也沒有深入地認識。只有很少的學生通過閱讀書籍、網絡搜索等途徑知道一些零散的信息，缺乏對耳朵這一聽覺器官的全面認識。【教學目標】科學概念目標：1.知道耳朵是人的聽覺器官，利用耳朵可以辨別聲音。2

3、.知道耳朵能夠接受外界的聲音刺激。3.知道耳朵對人生存的重要作用。科學探究目標：1.在教師指導下，能通過觀察認識耳朵的外部特征。2.在教師指導下，能通過體驗活動感受耳朵的重要作用。情感態度價值觀：1.在好奇心的驅使下，能對生活中的多種聲音表現出探究興趣。2.主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態度。科學、技術、社會與環境目標增強珍愛生命的意識。【重 難 點】知道耳朵是人的聽覺器官，利用耳朵可以辨別聲音。【器材準備】學生準備：手電筒、杯子、不透明的塑料瓶、沙子、石子、記錄單教師準備：眼罩、課件、評價表【教學過程】一、游戲導入1.PPT 1 出示課題聽一聽2.PPT 2 出示“辨聲

4、識人” 教師組織學生開展“辨聲識人”游戲。一名學生帶上眼罩，教師隨機選取其他學生發出“啊”聲,讓他判斷發出聲音學生的方位。學生發出的聲音改為“你好”，讓戴眼罩的學生判斷是哪位同學發出的聲音。3.教師指導學生說出本次游戲中我們用到的器官是耳朵，通過耳朵能辨別聲音的方位和發出聲音的人物。教師板書課題：聽一聽。二、活動過程活動一：觀察我們的耳朵1.PPT 3 出示觀察耳朵的圖片。教師指導學生思考如何觀察耳朵。學生匯報：照鏡子、看照片等。2.PPT 4出示借助工具觀察耳朵的圖片。教師指導學生思考如何觀察得更全面，如耳朵內部等。學生回答：可以相互看一看，借助手電筒觀察等。3. 學生小組內互相觀察耳朵。4

5、.PPT 5出示人耳結構圖片。教師出示耳朵結構圖，指導學生簡單認識外耳各部分名稱。5.PPT 6出示畫出的耳朵的圖片。教師指導學生匯報觀察結果，如耳朵像“3”，耳朵有毛毛等。6.學生畫一畫耳朵的外部輪廓。7.教師展示優秀作品并評價作品與學生耳朵的相似度，借此總結耳朵的外部特征。活動二：敲一敲，聽一聽它們的聲音是不是相同。1.PPT 7出示不同材質的杯子。教師提出問題：敲一敲，聽一聽它們的聲音是不是相同。學生做出各種猜測。2.PPT 8出示活動注意事項。活動注意事項：小組保持安靜、敲擊力度要適中、每次敲擊力度要大致相同等。3.小組活動。教師巡視時，到各小組強調活動注意事項。4. PPT 9出示匯

6、報交流。讓一個小組到展臺展示，教師及時糾正不正確的做法。5.師生總結敲擊不同材質的物體時，發出的聲音可能不同。活動三：猜一猜，塑料瓶里有什么。1. PPT 10出示塑料瓶、沙子、石子、眼罩。教師晃動事先準備好的裝有沙子或石子的塑料瓶，讓學生通過聽聲音猜測里面是什么。學生做出猜測，并說出自己的理由。2.PPT 11出示活動要求：每次晃動塑料瓶時力度要一致，小組內保持安靜等。3.PPT 12出示學生活動圖片。學生小組活動。教師巡視，要求各小組一定認真傾聽。4.PPT 13出示學生匯報實驗結果。教師指導學生匯報猜測的理由，教師要及時糾正學生表述錯誤的地方。5.PPT 14出示探究技能教師講解：用耳朵辨別聲音，也是在觀察。三、總結拓展1.教師通過回顧本節課的活動，引導學生說出耳朵的