1、第六課求索真理的歷程?考點展現序號考點能力層級考情分析1實踐的含義和特點A2013年第28題考查實踐 的特點2017年第39題考查實踐 的特點2實踐是認識的基礎B2016年第24題考查實踐 是檢驗真理的唯一標準2015年第23題、2014年第25題考查實踐是認識 發展的動力2012年第27題、2016年 第43(2)題考查實踐是認識的來源2017年第42(2)題考查 實踐是認識的基礎3真理是客觀的、具體的、 有條件的B2015年第39題考查真理 的含義2017年第38題考查真理 的屬性4認識具有反復性、無限 性、上升性B5堅持在實踐中不斷追求 真理C?考點解讀知識梳理K考點1實踐的含義和特點(

2、1)實踐的含義。實踐是 改造 的 活動。包含兩層含義:其一，凡是實踐，都是以人為主體、以客觀事物為對象的物質性活動；其二，實踐是一種活動，它可以把人們頭腦中的觀念的存在變為現實的存在。(2)實踐的特點：實踐具有 性。實踐的基本要素一一實踐的主體、實踐的 對象、實踐的手段是 的；實踐的過程和實踐的結果是受客觀事物及其運動規律制 約的，因而也具有客觀性。實踐具有 性。實踐是人有 、有意識的活動。 實踐具有 性。實踐是處在一定 中的人的活動；人的實踐活動是歷史 的 的：在不同的歷史發展階段上，實踐活動的內容、形式、 規模和水平是各不相I考點2實踐是認識的基礎 TOC o 1-5 h z 實踐是認識的

3、。實踐是認識發展的。 認識產生于實踐的需要。實踐不斷產生提出 ，推動人們去進行的新的探索和研究；實踐的發展為人們提供日益完善的，促進人類認識的發展；實踐鍛煉和提高了人的。實踐是檢驗認識的真理性的。只有把主觀和客觀聯系起來加以比較和對照的東西，才能檢驗主觀認識與客觀事物是否相符合。唯一能夠滿足這一要求的，就是處在主觀與客觀交匯點上的。實踐是認識的。認識從實踐中來，最終還要回到中去。認識本身不是目的，才是認識的目的?！咀⒁狻?.實踐與認識的辯證關系:實踐的含義和特點實踐是人們改造客觀世界的物質 性活動。它后二個特點：客觀物質 性、能動性、社會歷史性實踐和認識的辯證關系實踐決定認識實踐是認識的來源，

4、實踐是認識發 展的動力；實踐是檢驗認識的真理 性的唯一標準；實踐是認識的目的方法論：積極參加實踐活動，在實 踐中認識和發現真理，在實踐中檢 驗和發展真理認識反作用于實踐正確的認識、科學理論對實踐具有 指導作用，錯誤的認識則會把人們 的實踐活動引向歧途方法論：重視科學理論的指導作 用，堅持理論與實踐相結合的原則考點3真理是客觀的、具體的、有條件的(1)真理的含義：真理是標志 同客觀相符合的哲學范疇，是人們對客觀事物及其規律的 反映。(2)真理最基本的屬性是 ,它不以人的意志為轉移。 真理面前人人 。(3)真理是具體的有條件的。真理都是 的。任何真理都有自己適用的 。如果超出這個條件和范圍，就會變

5、成謬誤。真理都是 的。任何真理都是相對于 來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的 統一。把適用于一定條件下的科學認識不切實際地運用于另一條件之中，真理會轉化為謬誤。 真理的條件性和具體性表明，真理與謬誤往往是 的?！咀⒁狻?.認識有正確與錯誤之分，只有對客觀事物及其規律的正確反映才是真理。從這個意義上說，真理與謬誤有著嚴格的界限。2.真理最基本的屬性是客觀性，這是從真理 的內容、檢驗真理的標準一一實踐而言的。在同一時間、地點和條件下，人們對同一事物的認識千差萬別，但真理只有一個。從這個意義上說，真理是絕對的。3.真理不是永恒的，真理會隨著客觀事物的發展變化，隨著時間、地點和條件的改變；真理也需要

6、不斷發展，否則真理會變成謬誤。從這個意義上說，真理是相對的，真理與謬誤可以相互轉化?？键c4認識具有反復性、無限性、上升性(1)認識具有 。認識受到各種條件的限制。從認識的主體來看，認識總要受到 的限制，還會受到不同的立場、觀點、知識水平、知識水平、思維能力、生理素質等條件的限制；從認識的客體來看，客觀事物是復雜、變化著的，其本質的暴露和展現也有一個。這就決定了人們對一個事物的正確認識往往要經過從實踐到 ,再 從認識到實踐的 才能完成。(2)認識具有 。人類認識是無限發展的，追求真理是一個永無止境的過程。(3)認識運動的反復性和無限性，并不表明認識是一種圓圈式的循環運動，相反，從實 踐到認識，從

7、認識到實踐的循環是一種 的前進和螺旋式的 。經過實踐反 復檢驗的、已經確定的真理并沒有被推翻，而是不斷地 。【注意】 認識的反復性強調人的認識由于受到主觀客觀條件的制約，而不可能一步到位；認識的無限性是從認識發展的趨勢來說的， 強調認識永遠不會停滯；認識的上升性則強 調認識在實踐中得到發展。考點5堅持在實踐中不斷追求真理(1)哲學依據：認識具有反復性、無限性和上升性，真理是不斷向前發展的，追求真理 是一個過程。（2）方法論：與時俱進，開拓創新，在實踐中 真理，在實踐 真理,是我們不懈的追求和永恒的使命。【注意1】 認識論常用知識點：（1）實踐是認識的基礎；（2）認識具有反復性、無限性和上升性；

8、（3）實踐的含義和特點；（4）真理的含義和特點?！咀⒁?】特點內容闡釋方法論真理特點客觀性真理最基本的屬性是客觀性。真理的內容是客觀的條件性任何真理都有自己的適用條件和范 圍具體性任何真理都是相對于特定的過程來 說的，都是主觀與客觀、理論與實 踐的具體的歷史的統一承認真理的客觀性，堅持“真理面前人人平等”要隨著歷史條件的變化而豐富、發展和完善真理認識過程反復性人類追求真理的過程并不是一帆風順的，要經過從實踐到認識，再從認識到實 踐的多次反復才能完成無限性人類認識是無限發展的，追求真理是一個永無止境的過程上升性從實踐到認識、從認識到實踐的循環是一種波浪式的前進或螺旋式的上升,與時俱進，開拓創新，

9、在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理【注意3】辯證唯物主義認識論部分原理性知識整理 TOC o 1-5 h z 實踐和認識的辯證關系原理及方法論；真理是具體的有條件的原理及方法論；認識具有反復性、無限性原理及方法論。真題|體驗K.（2017江蘇小高考試題）（判斷題）實踐具有客觀物質性、能動性和社會歷史性。（）（2017江蘇小高考試題）（判斷題）真理是客觀的、具體的、無條件的。（）（2016江蘇小高考試題）2016年2月11日，美國科學家宣布，他們利用UG解測器首次探測到引力波的存在，證實了愛因斯坦100年前的預言。這表明（）A .人的認識具有直接現實性B .實踐是檢驗認識的真理性的唯

10、一標準C .真理不可能被懷疑和推翻D .人的認識是一個循環往復的發展過程（2015江蘇小高考試題）現代社會水資源危機推動人們對海水淡化進行新的探索和研 究，海水凍結法、電滲析法、蒸儲法、反滲透法等海水淡化新技術應運而生，并得到廣泛應 用。這表明（）A .實踐具有客觀實在性B .認識是實踐的前提C .認識活動具有反復性D .實踐是認識的基礎（2012江蘇小高考試題）在“走基層、轉作風、改文風”活動中，廣大新聞工作者認 識到只有走基層、接“地氣”，才能在新聞報道中有底氣、長靈氣，把最鮮活的新事物、新 變化、新氣象充分展示出來。這說明 （）A .實踐是認識的基礎B .真理都是客觀的C .認識是實踐的

11、目的D .認識具有反復性（2015江蘇小高考試題）（判斷題）真理是人們對客觀事物及其規律的正確反映。（）（2014江蘇小高考試題）2013年12月4日，珠算被聯合國教科文組織列入人類非物 質文化遺產名錄。珠算是由籌算演變而來，由于古代商業貿易的發展，原有的籌算不能適應計算的需要，籌算逐步演變為珠算。這一演變過程說明（）A .實踐是認識發展的動力B .量的積累必然引起質變C .實踐是檢驗真理的唯一標準D .辯證否定是對舊事物的拋棄（2016南京市期中統考）以前人們曾認為：植樹能從大氣中取得水分，起到防止水土 流失和滋養環境的作用。 而今有人研究得出這樣的結論：不科學的植樹不但不會得到水分補充，反

12、而會導致地下水位下降、河流干涸，加劇沙漠化。這說明 （）A .真理是具體的、有條件的B .真理是絕對的、無條件的C .不同的立場、觀點，影響人們對客觀事物的認識D .在追求真理的過程中人人平等（2016南京市期中統考）近年來，關于高考英語改革的呼聲此起彼伏，每年全國“兩 會”關于英語教育改革的聲音亦不絕于耳。北京、江蘇高考英語改革方案一經向社會公開，就成為了社會各界爭論的焦點，專家、教師、家長、學生等各抒己見，莫衷一是。出現這種 情況的原因是（）不同認識主體對同一事物的認識總是不同的真理在不斷被推翻中實現發展事物本質的暴露和展現需要一個過程人們對事物的認識會受到主觀因素的影響A .B .C .

13、D .（2016江蘇小高考試題）生涯規劃可以幫助我們正確認識自我，明確人生各個階段 的目標，并進一步探索人生的意義，追求“值得過的生活”。 某校高二年級部分同學以“高中生的生涯規劃”為主題開展研究性學習，請你參與其中?！菊{查研究】同學們設計問卷，就生涯規劃問題對本校學生開展調查，部分數據整理如下：月生涯規劃的解情出對肝履也涯跳時段育的急戊一般r解不太了解很必要有必晏沒必要25%12.5%62%69%映32.7%綜合表格信息，你能得出什么調查結論？通過調查得出結論體現了認識論的什么道理?（2017江蘇小高考試題）材料 為深入貫徹黨的十八屆四中全會關于“將法制教育 納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學設立法制知識課程”的要求，2016年7月,教育部、司法部等部門頒發了青少年法制教育大綱。大綱提出，開展青少年法制教育，要以憲法教育為核心，把法制教育融入學校教育的各個階段。從認識論角度，說明在法制教育中為什么要引導青少年學以致用。易錯|點撥K.實踐是人們改造世界的物質性活動。提示：實踐是人們改造客觀世界的物質性活動，題中觀點擴大了實踐概念的外延。.實踐具有能動性，因此不存在盲目的實踐。提示：盲目的實踐是指沒有正確意識的指導下進行的實踐，而非沒有意識的指導。.認識來源于實踐，因此，人們只有參加實踐才能獲得知識。提示：實踐是認識的唯一來源，但人們獲得認識的途徑有兩個：實踐和學習。4實踐