1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項：1 答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1下列詞語中加點字的讀音有誤的一項是（ ）A斡旋（w） 汩汩（g） 翌日（y） 怒不可遏（）B緘默（jin） 拾級（sh） 襁褓（bo） 講信修睦（m）C翩然（pin） 寒噤（jn

2、） 突兀（w） 俶爾遠逝（ch）D儼然（yn） 溯洄（hu） 寤寐（mi） 不知所措（cu）2下列加點成語使用正確的一項是（ ）A濕地自然保護區大堤上高高低低的樹木鱗次櫛比，觀鳥臺就坐落在綠樹之中。B回到故鄉，見到親人，在外漂泊多年的他終于忍俊不禁，流下了心酸的淚水。C在語文老師的嚴格要求下，我逐漸改正了文不加點的毛病。D西子湖畔桃紅柳綠，春色迷人，外地游客紛至沓來，領略秀美的湖光山色。3下列句子中加點詞語使用正確的一項是（ ）A造假者隨便找幾間房子，拉幾個人就開始生產，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒了出來。B因為涉嫌論文造假，翟天臨被卷入輿論漩渦，他將有可能在演藝圈銷聲匿跡。C浮光掠影

3、地游覽，怎能深入了解各個地方的風俗民情？D對我國這樣一個擁有13億人口的大國，糧食安全的重要性是堂而皇之的。4依次填入下列語段中的關聯詞語，恰當的一項是（ ）文學現象之間的相似點，往往是文學現象之間存在相互聯系的一種外在表現， 容易成為比較研究關注的熱點和切入口。 表面上的相似，并不一定具有多高的比較研究價值，而表面上風馬牛不相及的事物，有時卻存在著內在的可比性。 單純著眼于相似性，或者停留在相似點的羅列，比較研究就會流于膚淺，甚至得出錯誤的結論。A因為 但是 而且B盡管 雖然 但是C因而 但是 所以D因而 而且 所以5下面語境中，用語不得體一項是（ ）尊敬的老師：您好！收到您惠贈給我的大作，

4、心里十分高興，連夜拜讀，如在海灘上拾到一顆珍珠，頗有收獲。您囑咐我給您的大作寫一篇書評，恨自己只有八斗之才，恐怕難以勝任。敬請原諒。A惠贈B拜讀C大作D八斗之才6在下面一段文字的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整、連貫。讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。_，必能養成深思熟慮的習慣，以至于變化氣質；多讀而不求甚解，譬如漫游“十里洋場”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。_，如暴發戶炫耀家產，以多為貴。這在治學方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。7用詩文原句填空。浮云游子意，_。 （李白送友人）輪臺九月風正吼，_。（岑參走馬川行奉送封大夫出師西征）_，夜泊秦淮近酒

5、家。（杜牧泊秦淮）予獨愛蓮之出淤泥而不染，_。 （周敦頤愛蓮說）欲把西湖比西子，_。 （蘇軾飲湖上初晴后雨）_，簾卷西風，人比黃花瘦。 （李清照醉花陰）_，不錯的，像母親的手撫摸著你。（朱自清春）小時候，_，我在這頭，母親在那頭。（余光中鄉愁）生活是語文學習的源頭活水，如朱熹在觀書有感中所說“_，_”。8名著閱讀。（1）班級將開展傅雷家書專題閱讀交流會，要求大家先閱讀這本書，再以小組為單位圍繞一個主題與全班同學分享交流。小語同學看到書中收錄了那么多書信，不知該如何在短時間內完成閱讀的任務，請你就閱讀策略給她提出建議。（2）小組同學一起閱讀了以下三封書信。小語主張以“父愛如山”為主題進行交流，小

6、文主張以“修身立志”為主題進行交流。你支持誰？請結合三封信的內容談談你的看法。（第一封）（第二封）（第三封）孩子：我忙得很，只能和你談幾樁重要的事。你素來有兩個習慣：一是到別人家里，進了屋子，脫了大衣，卻留著絲圍巾： 二是常常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌。圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時，也要除去圍巾。手插在上衣袋里比插在褲袋里更無禮貌，切忌切忌！何況還要使衣服走樣，你所來往的圈子特別是有教養的圈子，一舉一動務須特別留意。爸爸八月十六日晚親愛的孩子：音樂院院長說你的演奏像流水，像河；更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅說你小時候常以克利斯朵夫自命；而你的個性居然

7、和羅曼羅蘭的理想有些相像了。河，萊茵，江聲浩蕩鐘聲復起，天已黎明，中國正到了“復旦”的黎明時期，但愿你做中國的 新中國的鐘聲，響遍世界， 響遍每個人的心！滔滔不竭的流水，流到每個人的心坎里去，把大家都帶著，跟你一塊到無邊無岸的音響的海洋中去吧!名聞世界的揚子江與黃河，比萊茵的氣勢還要大呢！爸爸一月二十六日親愛的孩子：斯卡拉蒂的時代，文藝復興在繪畫與文學園地中的花朵已經開放完畢，開始轉到音樂；人的思想感情正要求在另一種藝術中發泄，要求更直接刺激感官，比較更縹緲更自由的一種藝術，就是音樂，來滿足它們的需要。所以當時的音樂作品特別有朝氣，特別清新，正如文藝復興前期繪畫中的波提切利，而且音樂規律還不像

8、十八世紀末葉嚴格，有才能的作家容易發揮性靈。 寫到這里，我想你應該常去大英博物館，那兒的藝術寶藏可說一輩子也享受不盡。爸爸八月九日（3）小組討論時，小文認為傅雷過于推崇西方文化了，小語卻不這么看。請你結合三封信的內容并聯系整本書，幫小語補出理由。小語：小文的看法太片面了，我認為，傅雷追求的是中國傳統文化和西方文化的融合，你看： 。二、閱讀9閱讀下面的古詩，完成下列小題。送李端唐盧綸故關衰草遍，離別正堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風塵何處期。孤：幼而無父。風塵：指社會動亂。1本詩前兩聯描寫了“衰草”、“_”、“_”等景物，渲染了_的氛圍。2賞析“掩淚空相向”中

9、“空”字的妙處。10閱讀下面的文言文，完成下列小題。晏子治東阿，三年，景公召而數（sh）之曰：“吾以子為可，而使子治東阿，今子治而亂，子退而自察也，寡人將加大誅于子。”晏子對曰：“臣請改道易行而治東阿，三年不治，臣請死之。”景公許。于是明年上計，景公迎而賀之曰：“甚善矣，子之治東阿也！”晏子對曰：“前臣之治東阿也，屬托不行，貨賂不至，陂（bi）池之魚，以利貧民。當此之時，民無饑，君反以罪臣。今臣后之東阿也，屬托行，貨賂至，并重賦斂，倉庫少內（n），便事左右，陂池之魚，入于權宗。當此之時饑者過半矣君乃反迎而賀。臣愚不能復治東阿，愿乞骸骨，避賢者之路。”再拜，便僻。景公乃下席而謝之曰：“子強復治東

10、阿，東阿者，子之東阿也，寡人無復與（y）焉。”節選自劉向：說苑理政東阿：齊國的阿邑，地名。數：責備。誅：責罰。內：納。便：順。左右：君之寵幸。便僻：恭敬得很。強：勉力。與：參預，干預。1下列各項中，加點詞語意思相同的一項是（ ）A景公許/潭中魚可百許頭B下席而謝之曰/長跪而謝之曰C子之東阿也/何陋之有2用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。當 此 之 時 饑 者 過 半 矣 君 乃 反 迎 而 賀。3簡要說說晏子前后兩次治理東阿的故事留給人們的啟示。11閱讀下面的文章，完成下列各題。烹飪之器的演化史隨著舌尖上的中國（第三季）的播出，一口章丘鐵鍋迅速成為了“網紅”。作為烹 飪之器的鍋，它的進化和演

11、變，濃縮了中國古代的科技進步史，同時也孕生了中華民族的烹 飪文明。石上烤肉是我國飲食文明的“覺醒”階段。最初，古人只是把獵取的動物和采摘的食 物直接放到火上烤熟。在石器時代，人們發現了利用器具烹制食物的方法“石烹”，利 用的是燒至熾熱的石塊。久負盛名的怒江石板粑粑就是古老的石烹方法的遺存，石板選用當 地特有的一種青黑色頁巖，選好的石材還要經過多道工序的修整、加工、打磨、拋光和烘烤。我國最早制造的烹飪之器是陶器，早期多是陶罐和陶釜。用作炊器的陶罐一般都是高筒且腹部較大，而陶釜的形狀與現在的燒鍋差不多，可以說是我國迄今為止發現的最早的鍋。用陶罐和陶釜烹飪食物時需要用石頭塊支起來，后來出現了自帶三條

12、腿的炊具鼎和鬲（l）。鼎是一種三足支鍋，而且三條腿都是實心的。鬲在形狀上與鼎十分類似，不過 腿部是中空的。陶甑（zng）是我國古代勞動人民的又一大發明，并因此首創了蒸食這種獨 特的烹飪方式。陶甑是一種平底并有好些小孔的容器，把食物放在陶甑里，然后再將其套在 陶鬲或陶鼎上方，則可以利用陶鬲或陶鼎燒出的蒸汽來蒸熟食物。陶器在烹飪領域的應用，使得一些重要的烹飪方法應運而生，如煮、燜、燉、熬、蒸 等，為我國古代飲食文明的發展提供了物質和技術支撐。青銅器的誕生更是促進了烹飪文明的發展。青銅炊器相較陶制炊器來說，不僅具有可塑性，不易破碎和變形，而且硬度更高，傳熱性能更好。說起青銅炊器，不能不說青銅鼎。青銅

13、鼎最初用來烹煮肉食或盛放肉類，大多為圓腹、兩耳、三足。春秋晚期之后，青銅鼎更多時候是作為一種禮器，逐漸被視為國家和權力的象 征。青銅炊器的形狀也沿襲了陶制炊器，有青銅鬲、青銅甑等。青銅鬲和青銅甑可以分鑄，分別使用，也可以合鑄一體，稱為青銅甗（yn），相當于現在的蒸鍋。在殷墟婦好墓出土的 青銅三聯甗，是目前所見到的唯一的這種復合炊具，既提高了熱能的利用效率，也能增加食物品類和總量。青銅炊器的蓬勃發展，加上西周時期農業、牧業、漁業有了新的發展，從而誕生了炒、煎、炸等一些新的烹飪方法。鐵制炊器的應用使我國的烹飪文明逐步進入成熟期。由于鐵器的普及，鐵釜、鐵鍋逐 漸走入平民生活，使得烹飪技藝獲得了蓬勃發

14、展。鐵制炊器具有傳熱快、耐高溫的特點，并且較青銅炊器更輕便一些，因此基于高溫油熟基礎上的新型烹飪方法應運而生，如各種煎炸、翻炒、爆炒、濕炒、干炒、煸炒、生炒、熟炒等。當然，鐵器時代的烹飪大繁榮，還得益于 烹飪原料的豐裕和多種燃料的應用和普及。現在，鐵鍋已成為國人最常用的烹飪之器，傳統的鐵鍋堅固耐用、受熱均勻，在導熱方面效果很好。鐵鍋化學性質穩定，不易引起化學反應。炒菜時溶出的少量鐵元素，有益于人體健康。中國烹飪器具體現出了中國人獨特的工具智慧和審美意識，成為中華飲食文化的重要組成部分，促進了人類社會的文明進步。1閱讀全文，請簡要概括中國烹飪器具的演化過程。2閱讀第段，分析下面句中加點詞語的表達

15、作用。用作炊器的陶罐一般都是高筒且腹部較大，而陶釜的形狀與現在的燒鍋差不多，可以說是我國迄今為止發現的最早的鍋。3從說明方法的角度，簡要分析第段畫線句的表達作用。在殷墟婦好墓出土的青銅三聯甗，是目前所見到的唯一的這種復合炊具，既提高了 熱能的利用效率，也能增加食物品類和總量。12閱讀下面的文章，完成下列小題。宇宙是個動物園嗎茫茫宇宙中，地球不是唯一有生命的星球。那么，外星生命是什么樣的呢？目前人類已經發現了至少3700顆太陽系外行星，廣袤太空中，還有數百億顆潛在的宜居行星。生命是否在這些星球上普遍存在雖然無法知曉，但很多科學家認為，只要條件適宜，生命就很可能出現。而且，如果星球保持宜居狀態的時

16、間足夠長，生命就能演化成復雜的形式。在地球上，這一過程花了數十億年，直到大氣層中出現大量氧氣，地球上才有了動物。盡管時間漫長，但是生命從簡單到復雜的飛躍終究會不可避免地發生。我們不得不承認，地球生命是幸運的，它們的誕生離不開一系列巧合。例如，地球早期遭遇猛烈撞擊，使地球形成了熔化的鐵質內核、能支撐大陸的地幔，還有不多不少的水。此外，地球還擁有許多生命所必需的特殊條件。地球生命的演化過程實在太特殊，因此有人斷言，類似地球的星球在宇宙中非常罕見。其實不然，就像貝多芬或者莫扎特只有一個，但這并不代表作曲家非常稀少。我們關注的重點不應是地球生物的具體形態，而是其結構和功能。例如：哺乳動物用胎盤給胚胎提

17、供營養，但動物給胚胎提供營養的方式不止這一種；哺乳動物的眼睛非常獨特，而其他動物的眼睛也各有特色。要實現某種功能，可以有千千萬萬種途徑，就像一棵大樹的樹干上可以長出許多枝條。進化生物學家指出，地球生命從簡單到復雜的演化，離不開一些關鍵“創新”：捕獲陽光、制造氧氣、形成真核細胞的復雜細胞結構、產生多細胞結構、形成復雜的遺傳結構、形成復雜的遺傳進化機制、擁有智能，以及有性繁殖。這些“創新”幾乎都經歷了多次獨立演化；因此，雖然它們是生命演化道路上的重要步驟，但并不一定是必經關口。如果未來人類到達其他有生命的星球，可能發現那里的生命演化路線和地球上的截然不同。它們遵循獨特的生物化學機制，當然，也有獨特

18、的解剖結構。人類可能甚至無法辨認類似植物、動物這樣的復雜生命；但是，它們的功能和行為或許和地球上的復雜生命具有可比性。那么，這些星球也會擁有類似地球的技術文明嗎？在地球上，有智能的物種其實很多，如章魚、鸚鵡、海豚、大象、類人猿（包括人類）等，它們會使用工具、玩耍、解決問題、學習和傳承新技能但為什么只有人類脫穎而出，成為唯一發展出技術文明的物種呢？如果星球上復雜生命普遍存在，那么被科學家稱為“大篩選”的機制將發揮作用，使得真正的智慧生命非常稀少。推廣到宇宙，能夠通過篩選的文明也屈指可數。這或許就是人類至今沒有發現外星文明的原因。當然，我們的搜尋工作剛剛開始。科學家將發射星際探測器前往鄰近的恒星，

19、這是尋找外星生命和檢驗“宇宙動物園”假說的最佳途徑。但是，我們或許要做好心理準備：像地球一樣的技術文明，要到銀河系以外的遙遠星系中才能找到。（選自科學畫報，2018年第8期，文/時熙）1第一段有什么作用？2畫線處使用了哪兩種說明方法？有何作用？3下列句子中“幾乎”能否去掉？為什么？這些“創新”幾乎都經歷了多次獨立演化；因此，雖然它們是生命演化道路上的重要步驟，但并不一定是必經關口。4生命可能出現的條件有哪些？5作者說“這些星球也會擁有類似地球的技術文明”，其“技術文明”具體指什么？請簡要概括。13閱讀下面的文章，完成下列小題。讓傳統文化融入現代生活李慧今年兩會期間，央視熱播的大型文化節目經典詠

20、流傳成為社會熱議的焦點。清代詩人袁枚的苔、北宋文學家蘇軾的定風波、元代畫家王冕的墨梅古典詩詞和現代音樂水乳交融，令人耳目一新，在觀眾中引發熱烈反響。不僅僅囿于古文字、古典詩詞，傳統文化已悄然融入我們生活的方方面面，比如收獲200萬次點擊的紀錄片我在故宮修文物，讓那些平時身居深宮埋頭修復文物的故宮工匠們，一時間成了“90后”“00后”心中的新“男神”，精美絕倫的文物在一雙雙神奇的手中重新煥發光彩。比紀錄片更火的，則是故宮緊跟時尚推出的“萌”系列文創產品。在故宮掌門人單霽翔看來，故宮文創之所以火，是因為博物館不再“高冷”，故宮的秘訣是“萌”，讓皇家文化更接地氣。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，

21、看山如此，感受傳統文化也是如此。在物質生活日益富足的時下，越來越多的國人陶醉于古典詩詞的芳華流韻、國家寶藏的博大精深，并以此涵養著自己的精神世界，豐富著自己的文化生活。根植于中華大地的傳統文化，是我們的先人在生產實踐中總結出來的文化精華，它反映了中國人的思維方式和道德觀念，具有典型的中國精神、中國風度。然而，由于時代和環境差異，這些傳統文化往往被束之高閣，無論是擺放在博物館還是故紙堆里，這些文化總是向外界展示著略顯保守和僵硬的“面孔”。將其文化記憶和精神融入現代生活，才能成為更為現代的文化轉化方式。可以說，我們從來不缺少傳統，而是缺少把傳統帶入現代生活的創意。在新媒體與創新創意時代，這兩個“新

22、”字的背景下，傳統文化更要以一種更加潤物細無聲而又令人驚喜的方式走近我們。當人們感嘆一些優秀傳統文化漸行漸遠時，一種全新的傳統文化傳播方式正在用創意把昔日亭臺樓閣中的“大雅”還俗于民間。面對傳統文化，年輕人的思維、年輕人的活力、年輕人掌握的現代信息和技術，會打開一個屬于這個時代的傳統文化。創新，可以讓傳統無處不在。今天的我們，在盤點和整理傳統文化遺產的同時，更要樹立緊迫的創造性轉化和創新性發展意識，通過各種文化創新，讓傳統文化的面孔不再是呆板的、抽象的，而是鮮活的、水靈的，才能讓公眾更好地接納，才能讓“創造性轉化與創新性發展”成為現實。正所謂，國寶不能只躺在“寶庫”里，用時尚化的方式來解讀古老

23、文化，讓傳統文化好懂、好聽、好讀，成為不可或缺的最愛，傳統文化就能在創造性轉化與創新性發展的路徑上，越走越寬。1請簡要概括本文的論述層次。2第段中畫橫線的句子運用的哪些論證方法？有什么作用？3根據文章內容思考：怎樣讓傳統文化融入現代生活？三、語言表述14下面這段文字中畫線處有語病，請進行修改。我愛讀陶淵明的桃花源記。每當讀到“芳草鮮美，落英繽紛”、“黃發垂髫，并怡然自樂”等句子的時候，（1）我仿佛覺得周圍的空氣里充滿彌漫著桃花的芬芳，耳畔似乎素繞著老人孩子的歡聲笑語，（2）我心中產生了到“桃花源”一游。修改（1）_修改（2）：_四、寫作15生活中，你是更關注事情的開始，還是結果?你可曾思考過兩

24、者的關系?閱讀下面這組言論，按要求完成寫作。出發，才能到達。朱兆瑞只有知道了書的結尾，才會明白書的開頭。叔本華大自然中一切的結束都喻示著新的開始。QQ經典說說我是環繞著一個圓圈而行的，越接近終點也就越接近起點。狄更斯這些言論引發了你哪些聯想與思考?請你寫一篇文章，可講述經歷，可抒發情感，可闡述觀點，可抒發情感，也可要求：(1)任選一個角度立意，題目自擬。(2)文體自選(詩歌除外),不少于600字。(3)不出現真實的校名、人名等。參考答案一、積累與運用1、B【解析】關于字音，要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是多音字。ACD三項正確。B項修改為：拾級（sh）。2、D【解析】A. 鱗次

25、櫛比：櫛，梳篦的總稱。像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。使用對象有誤；B.忍俊不禁：忍俊，含笑；不禁，無法控制自己。指忍不住要發笑。與句意不符。C.文不加點：點，涂上一點，表示刪去。文章一氣呵成，無須修改。形容文思敏捷，寫作技巧純熟。望文生義。D.紛至沓來，意思是形容紛紛到來，連續不斷地到來。使用正確，所以選D。3、C【解析】A雨后春筍：比喻事物迅速大量地涌現出來。不符合語境。B銷聲匿跡：指隱藏起來，不公開露面。不符合語境。D堂而皇之：形容端正莊嚴或雄偉有氣派。也指表面上莊嚴正大，堂堂正正，實際卻不然。不符合語境。C浮光掠影：比喻觀察不細致，學習不深入，

26、印象不深刻。符合語境。4、C【解析】試題分析：第一空，前后句之間存在著因果關系，重在表達結果，因而選用的是“因而”；第二空，從空后的“表面上的相似，并不一定”可知，與前面的語句間是轉折關系，應該選用“但是”；第三空，前后句間又構成因果關系，應該選用“所以”。據此，依次填入的關聯詞語是：因而但是所以。故答案為C。5、D【解析】D項表達不得體，“八斗之才”是贊頌別人很有文學才華，不能用來形容自己。6、示例：少讀如果徹底 世間許多人讀書只為裝點門面（意思對即可） 【解析】第一個空從下文的“深思熟慮”一詞來看，作者想表達的是讀書少也能受用，且要與“多讀而不求甚解”相對，所以可擬為“少讀如果徹底”；第二

27、個空要分析下文的“如暴發戶炫耀家產，以多為貴”兩句，所填之語應為這句的本體，注意所談論的重點是“讀書人”而不是“讀書”。所以可擬為“世間許多人讀書只為裝點門面”。7、 （1）落日故人情 （2）一川碎石大如斗 （3）煙籠寒水月籠沙 （4）濯清漣而不妖 （5）淡妝濃抹總相宜 （6）莫道不銷魂 （7）吹面不寒楊柳風 （8）鄉愁是一枚小小的郵票 （9）問渠那得清如許 為有源頭活水來【解析】此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字

28、。“碎”“濯”“妝”“那”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。8、（1）傅雷家書雖然編入很多書信，但每封信都獨立成篇，我們可以根據自己的興趣或目的進行選擇性閱讀。因為閱讀專題交流會需要進行主題探討，所以你先確定一個主題，然后選擇若干跟主題有密切關聯的書信進行具體閱讀。（2）【示例一】我支持小語的意見：因為這三封書信雖然不同，但都體現了傅雷對傅聰深沉的愛。第一封中傅雷百忙中仍不忘提醒傅聰注意生活的細節，可謂無微不至，是一位父親對兒子殷切的關愛。第二封信中傅雷以克里斯朵夫和羅曼羅蘭來激勵兒子，并希望兒子把“中國的鐘聲”傳遍世界，用藝術為國爭光，這是父親對兒子最深沉的愛。第三封信中傅雷教導兒子要關注

29、繪畫，欣賞世界藝術寶藏，提升修養。這是父親對兒子智慧的引領。這三則書信中，談生活、談藝術、談人生，都蘊含著山一般厚重的父愛。【示例二】我贊成小文的觀點，因為在這三則書信中，傅雷都圍繞“修身立志”教育傅聰。第一封寫傅雷即便很忙還不忘提醒傅聰要重視細節上的禮貌，改掉自身的缺點，提升教養。第二封信中傅雷以克里斯朵夫和羅曼羅蘭來激勵兒子，并希望兒子把“中國的鐘聲”傳遍世界，用藝術為國爭光，做一個胸有大志，時刻不忘家國情懷的人。第三封信中傅雷與兒子探討音樂和繪畫，希望兒子要欣賞世界藝術寶藏，提升修養。在這三封書信中，傅雷從生活、藝術、人生追求上引導兒子“修身立志”，讓人感懷。（3）【示例】這三封信雖然重

30、點談論西方文化，但他在第二封書信里也提到許多中國文化元素，在整本書中，有很多篇章傅雷都在和傅聰談論中國的文化，比如兩晉六朝的文采風流，比如人間詞話，希望傅聰能夠把中國傳統文化和西方文化相融合。【解析】試題分析：（1）介紹適合閱讀傅雷家書的方法作答即可。傅雷家書雖然編入很多書信，但每封信都獨立成篇，我們可以根據自己的興趣或目的進行閱讀。如：主題閱讀法；選擇性閱讀等。符合題目要求即可。（2）在理解三封信內容的基礎上，結合題目要求來談自己的看法。【第一封】是父親在百忙之中抽出時間與兒子談要注意生活的細節，改掉自身的缺點，提升教養。是一位父親對兒子在生活和做人殷切的關愛。【第二封】第二封是傅雷以克里斯

31、朵夫和羅曼羅蘭來激勵兒子，并希望兒子把“中國的鐘聲”傳遍世界，用藝術為國爭光，做一個胸有大志，時刻不忘“家國情懷”的人。【第三封】是傅雷與兒子探討音樂和繪畫，欣賞世界藝術寶藏，提升修養。總之，這三則書信，從內容上看，既是對兒子的關愛，又是對兒子“修身立志”方面的引領，談生活、談藝術、談人生，都蘊含深深的父愛。因此，本題作答能結合三封信的內容，從“父愛如山”或“修身立志”的角度分析，言之有理即可。（3）解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節、藝術特色等內容，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱

32、讀體驗。本題作答能從傅雷家書中找出能表現傅雷追求的是“中國傳統文化和西方文化的融合”的內容作答即可。答案是多元的。二、閱讀9、1 “寒云” “暮雪” 凄涼、蕭瑟 2示例：“空”指沒有結果，白白地，徒然地。寫出詩人回憶起往事越發覺得難以割舍，遙望友人離去的方向，徒然地掩面而泣，表現了詩人與朋友的深厚情誼和依依不舍之情。【解析】1考查對詩歌意象的提取及意象的表達作用。讀懂詩句大意是作答的前提。如一空和二空，可分別提取頷聯的“路出寒云外，人歸暮雪時”中的“寒云”“暮雪”作為答案。三空，詩人通過這些意象，寫送別時的環境氛圍，時當故關衰草，情正離別堪悲。又寫到送別的情景，友人伴寒云而去，自己踏暮雪而歸，

33、依依之情了然。所以說渲染了分別時的凄涼、蕭瑟的氛圍。2考查詩句中重要詞語的表現力。“掩淚空相向”中“空”字的妙處。一定要把詞語放入詩句中去理解。“掩淚空相向，風塵何處期”：空朝你去的方向掩面而泣，世事紛繁再相見不知何時。“空相向”的動作直接寫悲傷惜別之情。特別是“空”字，徒然地掩面而泣，直抒胸臆，詩人內心凄冷悲傷的離別之情溢于言表。10、1B2當此之時/饑者過半矣/君乃反迎而賀。3（1）評價人要客觀公正,不能偏聽偏信,不作實際調查研究就輕下結論。（2）官員治理一個地方，要以民為本，關注民生，為政清廉。【解析】1A.答應/在數詞后面表示約數。B.都解釋為“道歉”。C. 結構助詞，的/助詞，無詞義

34、，是賓語前置的標志。2本題考查斷句的能力。劃分句子的朗讀節奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。聯系上下文，這句話意思是“當這時候，挨餓的百姓過半數了，國君您反倒迎接我表揚我。”所以可斷句為：當此之時/饑者過半矣/君乃反迎而賀。3本題考查對文言文主題的理解分析能力。讀懂原文是前提，在此基礎上理解文章主題，寫出故事給人的啟示。一定要圍繞故事主旨談啟示，不能脫離原文。結合晏子前后兩次治理東阿的故事可得出答案為：評價人要客觀公正，不能偏聽偏信，不作實際調查研究就輕下結論；官員治理一個地方，要以民為本，關注民生，為政清廉。【點睛】參考譯文晏子治理東阿三年，齊景公召他來責備他說

35、：“我認為您還可以，派您去治理東阿，如今您管理得亂七八糟。您退下去自己仔細反省，我要對您大大地責罰。”晏子回答說：“臣子我請求改變方針和辦法來治理東阿，如果三年后還治理不好，讓我為此而死。”景公答應了他。這樣，到第二年年終考核地方官的治績，景公迎上來祝賀他說：“你治理東阿真有成績啊！”晏子回答說：“臣子從前治理東阿，不聽從私人請托，不接受財物送禮；水澤池塘的魚，用來使貧民受利。當這時候，人民沒有挨餓的，可是國君您反倒怪罪我。如今我治理的東阿，聽從私人請托，接受財物送禮，加倍征收賦稅，少交入國庫，隨意獻給您的侍從。水澤池塘的魚，交給權貴人家。當這時候，挨餓的百姓過半數了，國君您反倒迎接我表揚我。

36、我很愚蠢，不能再去治理東阿了，希望讓我告老還鄉，給有才能的人讓路。”說罷拜了兩拜，表現十分恭順。景公于是離開座位向晏子道歉說：“您盡力再去治理東阿。東阿，是您的東阿。我不再干涉了。”11、1石烹陶器青銅器鐵制炊器。2迄今為止是對時間的限制，說明這是到目前為止我國發現的最早的鍋，不排除以后會發現更早的鍋，體現了語言的準確性和嚴密性。3舉例子，具體有力的介紹了青銅甗的設計巧妙。【解析】1本題考查對文本內容的理解掌握。根據第二段，第三段，第六段和第九段的首句可知:我國炊器的演變是石烹陶器青銅器鐵制炊器。2本題考查說明文的語言。為了說明的更加準確，說明文中常用一些表示修飾和限制的詞語。這句話中的“迄今

37、為止”是對時間的限制，不排除以后會發現還要更早的鍋。這個短語體現了說明文語言的準確性。3本題考查說明方法。細讀第七段劃線句可知，這句話是一個具體的例子，所以說明方法是舉例子，結合具體語境可知，這處舉例具體的介紹了青銅甗的設計巧妙的特點。12、1點明說明對象，用設問引起下文，激發讀者閱讀興趣。2作比較，打比方。將哺乳動物與其它動物給胚胎提供營養的方式和眼睛的獨特功能進行對比，并將實現其功能的多種途徑比作樹干上長出的許多枝條，讓讀者對生物結構和功能的認識更加明晰。3不能。如刪去“幾乎”，表達過于絕對，不符合生命演化過程的實際情況。體現說明文語言準確嚴謹的特點。4撞擊等巧合，氧氣，水，生命結構從簡單

38、到復雜的演化的“創新”。5生命從簡單到復雜的演化，“創新”的智能的進化過程；會使用工具、玩耍、解決問題、學習和傳承新技能。【解析】1本題考查首段的作用。說明文首段結構、內容作用：引出下文，通常起著引出說明對象/說明事理的作用。本文第一段的作用是：點明說明對象，用設問引起下文，激發讀者閱讀興趣。2本題考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、作引用等。解答此類題型，首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結合文段的內容的來分析說明方法，最后根據文章的內容或者文段的內容所體現出來的說明對象的特征來分析作用即可。劃線的句子運用了作

39、比較、打比方的說明方法，將哺乳動物與其它動物給胚胎提供營養的方式和眼睛的獨特功能進行對比，并將實現其功能的多種途徑比作樹干上長出的許多枝條，讓讀者對生物結構和功能的認識更加明晰。據此作答即可。3本題考查說明文語言的準確性。解答方法：表態（刪還是不刪）。定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量。若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。xx詞體現了說明文語言的準確性、科學性。本題分析“幾乎”在語句表達上的作用即可。不能刪。“幾乎”表示大部分，如果刪去，表達過于絕對，不符合生命演化過程的實際情況。體現說明

40、文語言準確嚴謹的特點。4本題考查對文章內容的理解。根據“地球生命是幸運的，它們的誕生離不開一系列巧合。例如，地球早期遭遇猛烈撞擊，使地球形成了熔化的鐵質內核、能支撐大陸的地幔，還有不多不少的水”和“進化生物學家指出，地球生命從簡單到復雜的演化，離不開一些關鍵創新”理解作答即可。5本題考查對文章內容的理解篩選。根據文中“進化生物學家指出，地球生命從簡單到復雜的演化，離不開一些關鍵創新”和“它們會使用工具、玩耍、解決問題、學習和傳承新技能”篩選作答即可。13、1 作者先從兩會期間的節目與故宮的新變化入手，指出“傳統文化已經融入現代生活”，接著又指出“傳統文化”對國人的影響及傳統文化消失的的原因，最

41、后作者指出要通過創新，讓公眾更好接納傳統文化。 2 運用引用論證（或道理論證）和比喻論證，引用蘇軾的詩，把“感受傳統文化”比作“看山”，指出每個人從不同角度欣賞傳統文化可以得出不同感受，從而進一步證明讓傳統文化融入現代生活的可能性和必要性。 3 “創新，可以讓傳統無處不在”，“用時尚化的方式來解讀古老文化” 【解析】1試題分析：考查對本文論述層次的概括。縱覽全文，宏觀把握。理解文章的主要內容。再按議論的內容分出層次。14段用兩會期間的節目與故宮的新變化引出“傳統文化已經融入現代生活”的觀點。5段寫“傳統文化”對國人的影響及傳統文化消失的的原因。6、7段指出要通過創新，讓公眾更好接納傳統文化。層

42、次清楚，邏輯嚴密。 2試題分析：考查論證方法的類型及其表達作用。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”是引證和比喻論證，證明讓傳統文化融入現代生活的可能性和必要性。答作用時一定要找到文段中的觀點句或論點。論證方法就是為證明觀點服務的。3試題分析：考查對文章重要內容的理解。首先要讀懂題干，然后根據提干要求提取關鍵句作答即可。如可提取6段的“創新，可以讓傳統無處不在”，7段的“用時尚化的方式來解讀古老文化，讓傳統文化好懂、好聽、好讀，成為不可或缺的最愛”作為答案。三、語言表述14、（1）刪去“充滿”或“彌漫”（2）我心中產生了到“桃花源”一游的愿望（的想法、的念頭等）。【解析】試題分析：（1）詞語重復，刪去“充滿”或“彌漫”。（2）缺少成分，我心中產生了到“桃花源”一游的愿望（的想法、的念頭等）。考點：本題考查學生修改病句的能力。點評：修改病句試題側重考查考生在具體語境中修改病句的能力。修改病句以改正確、改通順為原則，不作語言修飾，不變句子原意，正確地把握句子結構，了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略