1、小學(xué)語文第一單元教學(xué)指導(dǎo)意見本單元的主題是“愛園”，由兩篇主體課文升國旗、北京、快樂讀書屋、家、能說會(huì)寫、國徽及語文七色光幾部分組成。這幾部分內(nèi)容分別介紹了我國的國旗、首都、國徽、國土，祖國的語言等知識，使學(xué)生能夠比較全面地了解、認(rèn)識自己的祖國，增強(qiáng)愛國主義情感及民族自豪感。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)該各部分內(nèi)容有機(jī)地整合，靈活安排，引導(dǎo)學(xué)生從生活中收集有關(guān)祖國的圖片和資料，加強(qiáng)語文與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生形成積極的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)對祖國的熱愛。1.升國旗教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析升國旗是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節(jié)，六行，三句，25個(gè)字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關(guān)知識。詩歌短小精悍，有敘述

2、，有描寫，有抒情，凝練地傳達(dá)了國旗的知識，形象地表達(dá)了愛國的情感。二、教學(xué)理念課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”要感悟，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導(dǎo)下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內(nèi)化為自己的語言，培養(yǎng)語感。因此，在教學(xué)中我主要體現(xiàn)以學(xué)生為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學(xué)生樂讀、愛讀2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識“升”、”旗”等7個(gè)字

3、。學(xué)寫“升”、“國”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“口、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。四、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)偏旁“口”，會(huì)寫“開、國”等8個(gè)字。難點(diǎn)：在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛國旗的情感五、教具準(zhǔn)備1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)國旗的資料2、生字卡片，升國旗的錄像六、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動(dòng)？誰來說說開國旗時(shí)的情景？那么，升國旗時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)。(板書課題，學(xué)生書空)(二)初讀課文，探究識字1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。(1

4、)小組內(nèi)交流(2)小組代表發(fā)言，匯總資料(3)教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。2、自由朗讀課文，把不認(rèn)識的字圈出來3、同桌互相讀課文，糾正讀音。4、小組“開火車”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。（三）朗讀感悟，激發(fā)情感1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？3、情境誦讀。出示升國旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。（四）小組合作，快樂識字1、認(rèn)識新偏旁，教師講解名稱，學(xué)生練寫。2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。

5、3、小組合作，交流識字方法。4、做猜字游戲。生在前面，可做出動(dòng)作，或用語言描述，其余生猜。（五）聯(lián)系生活，拓展延伸說說你在什么時(shí)候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個(gè)名字，小組內(nèi)交流。（六）教師總結(jié)這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)：立正升國旗熱愛國旗敬禮2.北京教材分析：北京這一課是學(xué)生第一次接觸比較長的課文，共五個(gè)自然段。這篇課文介紹了我們的首都-北京。文中描繪了北京是一座美麗的城市，是一座現(xiàn)代化城市，也是一座古老的城市。通過運(yùn)用多種形式的讀讓學(xué)生感受北京的美麗和巨大的變化，同時(shí)讓學(xué)生明白首都是我們國家的象征，愛我們的國家就要從愛北京開始。教學(xué)理念：

6、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，而教師只是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)是要以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳎岢珜W(xué)生用自主合作等方式，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段，讓學(xué)生在讀中感司，讀中思考。語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行”，這樣就賦予了學(xué)生可以提出自己的見解和想法的權(quán)利，形成了良好的師生關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：1、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。2、認(rèn)識“城”“央”等6個(gè)字，學(xué)寫“北”等9個(gè)字。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛首都的感情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，有感情的朗讀課文，培養(yǎng)熱愛首都的感情。教學(xué)難點(diǎn)：用課后練習(xí)里的8個(gè)詞語中的幾個(gè)詞語說幾句話。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字教

7、學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：上課之前，老師想請同學(xué)們聽一首歌，你們愿意嗎？生：愿意師：剛才那首動(dòng)聽的歌曲唱的哪兒？生：天安門師：它在哪座城市生：天安門在北京師：這節(jié)課老師就和小朋友們一起走進(jìn)北京，走進(jìn)我們偉大祖國的首都。（板書課題）初讀課文，學(xué)習(xí)生字師：請同學(xué)們把書翻到第3頁，看拼音讀課文，遇到不認(rèn)識的字多讀兩遍。（出示生字）看這些藏在課文中的生字寶寶，現(xiàn)在請小朋友再讀課文，找到他們和他們成為朋友，比一比看誰交到的朋友最多。你們都和生字寶寶成為朋友了嗎？現(xiàn)在我們來點(diǎn)點(diǎn)名吧！生：讀師：誰能給生字寶寶找個(gè)朋友呢？生：組詞三、再讀課文，加課理解師：請小朋友再讀課文，標(biāo)出自然段師：一共有幾個(gè)自然段？

8、生：五個(gè)自然段學(xué)習(xí)第一自然段師：通過剛才讀課文，你能用一個(gè)詞來說說北京是一座什么樣的城市嗎？生：美麗師：書中的第一自然段就直接告訴我們了，誰愿意來讀一讀（指名讀）師：聽聽老師是怎么讀的（范讀）師：模仿老師的語氣自由讀一讀（自由讀）師：誰能再讀一遍（指名、齊讀）學(xué)習(xí)第二自然段師：誰有勇氣來讀第二自然段（指名讀）師：你認(rèn)為他讀得怎么樣？師：你們想看看天安六是什么樣的嗎？（出示圖片）師：這就是天安六，在藍(lán)天、白云不，鮮花綠草前望著它，我們好像聽見一九四九年毛主席在這里莊嚴(yán)宣布“中華人民共和國成立了！”天安門因此成為我們祖國的象征，你認(rèn)為它美嗎？生：美師：哪兒美？生：紅墻、黃瓦很美師：天安門附進(jìn)還有些

9、什么呢？生：廣場、人民英雄紀(jì)念碑、人民大會(huì)堂師：誰知道人民英雄紀(jì)念碑是干什么的？生：紀(jì)念英雄的5、自學(xué)了三、四自然段師：北京還有哪些美麗的地方嗎？小組合作學(xué)習(xí)三、四自然段，用筆把這些地方的名字圈起來。生：匯報(bào)師：你有哪些不明白的地方？生：什么是綠樹成蔭？什么是立交橋？什么是川流不息？什么叫名勝古跡？（解答、并給予幫助和評價(jià)）師：我們生長在這樣的國家里，有這么美麗、繁榮的首都，你有什么感受？生：我感到非常的自豪和驕傲。師：誰能帶著自豪、驕傲的語氣來讀給大家聽一聽呢？生：讀（讓生對其進(jìn)行評價(jià)）師：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們深深地體會(huì)到了北京真美啊！師：北京這么美！你想對北京說些什么？生：北京，我

10、愛你師：讓我們齊讀最后一自然段四、總結(jié)全文小朋友們，今天我們一起瀏覽了我國的首都-北京，讓我們一起祝福北京，祝福我們的祖國，更加繁榮，更加富強(qiáng)吧！快樂讀書屋家教材分析：這是一首兒歌，題目本身就是一個(gè)比喻，因?yàn)檫@里的“家”已超越了“家”的本意-以婚姻和血統(tǒng)關(guān)系為基礎(chǔ)的社會(huì)單位。這里的家指的是生活的空間，指的是能給人以庇護(hù)，給人以生存的條件的場所。全詩充滿了生動(dòng)的想象，讀來給人以無盡的回味。教學(xué)理念：課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。因此，在教學(xué)中，我主要體現(xiàn)以讀為主，在讀中培養(yǎng)學(xué)生熱愛家，熱愛

11、祖國的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。.認(rèn)識本課2個(gè)生字。.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家、熱愛祖國的思想感情。教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板。教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入同學(xué)們都有自己的家，那小雞、小魚有家嗎？它們的家在哪呢？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)“快樂讀書屋”一起去看看吧。指導(dǎo)閱讀：.稀有讀文，不認(rèn)識的字可以看拼音。.同桌一起讀，遇到困難要互相幫助。.指名讀。.評一評。：你覺得他讀的怎么樣？朗讀感悟：.教師范讀。.指導(dǎo)教師有感情朗讀課文，要尊重學(xué)生的感受，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解去試著讀出感情。.采用多種

12、形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀積極性，小組賽讀，男女生賽讀。.朗讀比賽。.嘗試背誦。識字：.出來“泥、種”的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。.你是用什么方法記住他們的？.你能用這兩個(gè)字組詞嗎？然后用組的詞說一句話。拓展延伸：.齊讀課文。.課文中說了哪些內(nèi)容？你能模仿著再說幾句嗎？（先在小組內(nèi)說一說，再全班交流）小結(jié)：把續(xù)編的兒歌寫下來。（寫在筆記本上）說話寫話國徽南山小學(xué)：李云秀教材分析：本節(jié)課通過看一看、說一說讓學(xué)生了解和認(rèn)識國徽。本文的話是引導(dǎo)學(xué)生可以這樣說。文下除國徽外還有兩副圖，展示了什么地方有國徽。龍龍的話指出了警察叔叔的帽子上有國徽，這些都是舉例，還有很多地方能見到國徽，龍龍引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)。這樣

13、為學(xué)生留下了很大的想象空間。通過交流使學(xué)生明確國徽是中華人民共和國的象征，它經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活里，我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)為國徽增光添彩。教學(xué)理念：課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“口語實(shí)際教學(xué)要讓學(xué)生有表達(dá)的自信心和積極參加討論，對感興趣的話題表達(dá)自己的見解”。因此我在教學(xué)中主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，出示硬幣，朗讀詩，讓學(xué)生有話可說，積極參與討論，發(fā)表自己的見解。教學(xué)目標(biāo)：.能說出國徽的樣子和自己對國徽的認(rèn)識。.通過交流對國徽的了解和認(rèn)識，提高口語交際能力.激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：.通過交流對國徽的了解和認(rèn)識，提高口語交際能力。.激發(fā)血色懷念感的愛國主義情感。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。教具準(zhǔn)備：

14、5分硬幣、國徽掛圖。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入.請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的硬幣，觀察一下它的背面是什么？.請同學(xué)們再仔細(xì)觀察一下國徽上都有什么圖案，把你觀察到的在小組內(nèi)說一說。.指名匯報(bào)、評議。.國徽是我們國家的象征，你都在那些地方看見過國徽？學(xué)生匯報(bào)，自由發(fā)言.學(xué)生匯報(bào)課前搜集有關(guān)國徽的有內(nèi)容。.作為一名少先隊(duì)員，怎樣做才能為“國徽”增光添彩。.朗誦與國徽有關(guān)的詩。.請同學(xué)們結(jié)合自己說一說：我們應(yīng)該怎樣做？（小組或同桌互說）指名匯報(bào).小結(jié)：對國徽的尊敬與熱愛表現(xiàn)在生活中的每一件小事中，希望同學(xué)們多用自己的實(shí)際行動(dòng)為國徽增光。語文七色光一南山小學(xué)：李云秀教材分析：在語文七色光一中，首先出現(xiàn)的就是漢語拼音

15、字母表讓學(xué)生記住形，使以后查字典時(shí)更為方便。日積月累是為了讓學(xué)生積累更多的詞語。所以不必講解。通過開設(shè)知識窗，講學(xué)生了解了中國在世界上的之最，使學(xué)生更為熱愛祖國，通過我是中國娃讓學(xué)生了解講普通話的重要性，同時(shí)也讓學(xué)生感到作為一個(gè)中國人而自豪。教學(xué)理念：語文是一個(gè)綜合性，實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科“語文七色光”中的主要活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生通過參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解祖國，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，努力讓學(xué)生在良好的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、能按順序背誦漢語拼音字母表，能分清大小寫2.知道中國的世界之最，積累一些描寫祖國的詞語，培養(yǎng)熱愛祖國的情感3、通過我是中國娃，知道說普通話的重要性教學(xué)

16、重點(diǎn)：抓握漢語拼音字母表，培養(yǎng)愛國之情教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分漢語字母表的大小寫教具準(zhǔn)備：自制智慧果樹、漢語拼音字母表、詞語黑板教學(xué)過程：談話導(dǎo)入1、師：今天老師和同學(xué)們一起到語文七色光的樂園里去看一看，那里有許多知識的果實(shí)，等著我們?nèi)フ∧兀∧銈冊敢馊幔浚ㄔ敢猓ò鍟n題）2、師：要想摘到知識的果實(shí)，可不是那么的容易，你們必須要闖過關(guān)才能獲得，有信心嗎？生：有第一關(guān)：讀讀背背師：老師給你們帶來一些老朋友，你能叫出名字嗎？（出示漢語拼音字母表）師：在它們身邊的就是大寫字母，誰愿意領(lǐng)著大家來讀一讀師：有哪些大小寫字母完全一樣？(CcOoPpSsVvXxZz)師：仔細(xì)看，有哪些大小寫字母相近：(FfKkM

17、mNnTtUuYy0師：記一記，哪些大小寫字母差別大？(AaBbDdEeGgHhLlQqRr)6、放字母歌，教學(xué)生唱歌，幫助記憶字母順序7、游戲鞏固，找朋友8、師：小朋友真厲害順利的闖過了第一關(guān)。三、第二關(guān)：記一記1、師：你知道我們的祖國多偉大嗎？2、師：(出示詞語)請你們小組合作來讀一讀這些詞語，比一比誰認(rèn)的最多，記得最快3、請小朋友來領(lǐng)大家讀一讀，再齊讀4、做游戲連線豐富的物產(chǎn)遼闊的民族勤勞的土地悠久的民族美麗的歷史智慧的人民四、第四關(guān)、說一說師：小組合作讀知識窗，和組員交流一下，讀后你知道了什么？（全班交流）師：你還知道哪些世界之最五、第五關(guān)我會(huì)說師：介紹這個(gè)中國娃，你知道他說的是什么話

18、嗎？（普通話）師：象別人介紹自己時(shí)應(yīng)該怎樣說？生：名字、年齡、自身特征師：誰能試著說一說？指名說，給予評價(jià)師：說給同桌聽一聽六、總結(jié)：同學(xué)們可真厲害，順利的闖過了四關(guān)，摘到了你們的智慧果，你們高興嗎？老師相信你們以后會(huì)摘到更多更大的果實(shí)，請大家繼續(xù)努力吧！北京鶴崗市逸夫小學(xué)孔令輝教材分析：【解題】看到“北京”這一題目，首先我們會(huì)想到它是我國的首都，是中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化和旅游中心，也是世界的歷史文化名稱和古都之一，題目明確了文章的寫作對象。【結(jié)構(gòu)分析】文中描寫了北京是一座美麗的城市，是一座現(xiàn)代化城市，也是一座古老的城市，五個(gè)自然段，分為三部分，文章采用了總分總的結(jié)構(gòu)方式。教材設(shè)計(jì)理念：北京是我

19、國的首都是中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生了解北京，并激發(fā)學(xué)生熱愛祖國首都的情感。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的讀課文學(xué)會(huì)字詞。教學(xué)難點(diǎn)：了解主要內(nèi)容教育學(xué)生愛祖國。教具：投影片課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)流程：一、導(dǎo)入：投影出示“天安門”圖片。同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？天安門在我國首都北京城的中央，今天我們共同走進(jìn)第二課“北京”伸出右手跟著老師來書寫課題（強(qiáng)調(diào)北的筆順）齊讀課題。二、初讀課文、隨文識字1、課前老師安排了搜集有關(guān)北京的資料或圖片你們完成了嗎？好，誰能來為大家介紹一下。生自由介紹。2、同學(xué)介紹很多有關(guān)北京的資料，那么文章中又向我們介紹了一個(gè)怎樣的北京那？請同學(xué)們把書打開。3、自讀課文。請同

20、學(xué)們借助拼音自由讀課文，注意度準(zhǔn)字音。4、再讀文，一邊看著字一邊看著音來讀，要把句子讀通順。5、瀏覽讀，標(biāo)出自然段，并圈出自己不認(rèn)識的字。7、檢查字音和認(rèn)字情況。A開火車讀b、給字組詞c、選詞說話8、再讀課文，邊讀邊想，北京有那些美麗的景物。學(xué)生匯報(bào)。9、放天安門、紀(jì)念碑、大會(huì)堂、柏油馬路、立交橋的圖片，使學(xué)生感受北京的早O10、學(xué)生練讀。三、教師小結(jié)：北京是現(xiàn)代的大都市，這里有很多著名的風(fēng)景名勝，全國各地和世界各地許多人都喜歡到北京參觀、訪問和游覽。第二課時(shí)一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、出示生字卡片認(rèn)讀。3、全班比賽讀二、寫字練習(xí)：1、知道“北”的筆順。2、仔細(xì)觀察其余八個(gè)生字。3、教師范寫，

21、學(xué)生練寫。三、課外作業(yè)：把課讀給你的家人聽。2、北京鶴崗大陸小學(xué)：劉銀琦、范宗利教材分析：“北京”是中華人民共和國的首都，是中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化和旅游中心，也是世界歷史文化的名城和古都之一。課文一共有五個(gè)自然段。介紹了三個(gè)方面的內(nèi)容：（1）北京是首都，是一座美麗的城市。（2）北京交通方便，有名勝古跡和公園。（3）我們愛首都。本文采用了總分總的結(jié)構(gòu)方式。教學(xué)理念:通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生知道，北京不僅是首都，而且是一座世界文明的文化古城。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國熱愛北京的思想感情。2008年奧運(yùn)會(huì)將在這里舉行，這也是我們國人的驕傲。教學(xué)目標(biāo)：1、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認(rèn)識“城、史”等六

22、個(gè)字，學(xué)寫“北、京”等9個(gè)字，并能積累詞語，選擇喜歡的詞語說話。3、通過有感情地朗讀課文，使學(xué)生了解北京是首都，是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，了解北京主要的雄偉建筑及著名的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國首都的情感。教學(xué)重點(diǎn)：感受北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛北京的感情。教學(xué)難點(diǎn)：感受北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛北京的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：出示“天安門”的教學(xué)掛圖。師：同學(xué)們，你們知道這是哪嗎？（天安門）你們了解北京這座城市嗎？今天我們就來了解一下這座美麗的城市一北京。（板書課題，學(xué)生跟著老師板書，并齊讀課題）二、初讀課文，隨文識字1、自讀課文。師：請同學(xué)們借助拼

23、音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字音，難讀的字多讀幾遍，不認(rèn)識的字做個(gè)記號.2、小組合作讀。師：合作讀的過程中，互相糾正讀錯(cuò)的字音。想：通過讀課文，你知道了什么?并標(biāo)出自然段。師：讀完課文，你知道了什么？生：北京是我國的首都。北京是座美麗的城市。OOOOOO師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，回答問題老師很滿意。課文寫了幾自然段？生：五個(gè)自然段。師：回答得很準(zhǔn)確，每自然段的開頭都空兩個(gè)格，這樣來區(qū)分自然段的。過渡：下面，我們來逐段學(xué)習(xí)課文。3、學(xué)習(xí)課文(1)學(xué)習(xí)第一自然段指名讀課文。其他同學(xué)思考：這一段你知道了什么？生：讀。生：北京是我國的首都，是座美麗的城市。過渡：北京是一座美麗的城市，有很多古老的建筑，天安門

24、就是其中的一個(gè),你們想知道天安門是什么樣子嗎？生：想。師：下面我們就來學(xué)習(xí)第二自然段。(2)學(xué)習(xí)第二自然段。師：自由讀課文，思考：你知道了什么？生：天安門的位置，在北京城的中央。生：天安門前面是寬闊的廣場。OOOOOO師：從哪句話看出來天安門漂亮的？生：紅色的墻，黃色的瓦，又莊嚴(yán)，又美麗師：你喜歡哪一句話？讀給大家聽。生：讀。師：讀。知道朗讀。(3)總結(jié)學(xué)法，合作學(xué)習(xí)三、四自然段。師：同學(xué)們想一想，我們在學(xué)習(xí)一、二自然段時(shí)是怎么學(xué)的?生：讀課文，思考課文都寫了什么，選擇喜歡的句子讀一讀。師：我們就按這樣的學(xué)習(xí)方法，小組學(xué)習(xí)三、四自然段。出示小組學(xué)習(xí)提綱:讀課文，三、四自然段都寫了些什么？請把你

25、喜歡的句子讀給其他同學(xué)聽。小組學(xué)習(xí)。小組匯報(bào)：生：第三自然段寫了馬路又寬又長。生：我喜歡：各種車輛在橋上來來往往，像流水一樣，日夜不斷OOOOOO師：你知道“許多”“數(shù)不清”的意思嗎？你能用它說句話嗎？生：許多說明北京的古代建筑多，風(fēng)景優(yōu)美的公園多。生：數(shù)不清說明北京的高樓大廈多。師：你們喜歡北京嗎？生：喜歡。(4)學(xué)習(xí)第五自然段。生：齊讀課文。師：是啊，北京多美啊！此時(shí)此刻，你一定有很多話要說。生：長大了，我要去北京，親自參加升旗儀式。OOOOOO4、小結(jié)。北京是首都，是一座美麗的城市。每年都接待很多的外國游客，也是世人向往的地方，2008年奧運(yùn)會(huì)在那里舉行，是北京人的驕傲，也是中華民族的驕

26、傲。5、課外作業(yè)搜集北京的名勝古跡及建筑的圖片，下節(jié)課交流。第二課時(shí)一、課前練習(xí)：讀一讀綠樹成蔭川流不息名勝古跡風(fēng)景優(yōu)美高樓大廈鮮花盛開二、交流收集的圖片。1、同桌之間交流，自己收集的是北京的什么地方，美在哪里。2、全班交流。每組推薦一名好的同學(xué)在全班匯報(bào)。三、寫字練習(xí)（在語言環(huán)境中進(jìn)行寫字教學(xué)）。1、在黑板田字格中，教師范寫“北”,讓學(xué)生觀察筆順，書空后，在練習(xí)本上2、仔細(xì)觀察課本田字格中的范字后，討論其余8個(gè)字應(yīng)該怎么寫。3、指幾名學(xué)生說說這幾個(gè)字應(yīng)怎樣書寫，書空筆順。說說寫在田字格中的什么位置，這些字才回寫得好看。4、教師范寫，學(xué)生練寫。四、課外作業(yè)。把課文讀給爸爸、媽媽聽。1升國旗大陸

27、小學(xué)：吳美玲、杜曼麗教材分析：一課，是一首清新自然，簡潔易懂的兒童詩.三句六行，押運(yùn)上口好讀易背.學(xué)習(xí)這首詩，使孩子們明白國旗是我們祖國的國旗，升旗時(shí)要奏國歌我們要敬禮的生活知識.識字，寫字，朗讀和背誦是本課的重點(diǎn).圖畫的內(nèi)容是校園里國旗的情景教學(xué)理念：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生知道，國旗是我們祖國的國旗，它是我們偉大祖國的象征與標(biāo)志，我們應(yīng)該尊重和愛護(hù)國旗.從而更有效的激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的愛國熱情.教學(xué)目的：1、能借助拼音正確，流利，有感情的朗讀課文.2、認(rèn)識“升，旗”等7個(gè)字，學(xué)寫“開，國”等8個(gè)字.3、學(xué)習(xí)偏旁“口，紅，叫衣”.4、了解國旗，懂得尊重國旗，熱愛國旗.5、加強(qiáng)有感情的

28、朗讀，做到讀中有情.朗讀的形式可以是教師聲情并茂的范讀學(xué)生的自由讀，個(gè)人讀，引讀，齊讀等多種形式，最后達(dá)到熟讀成誦的目的.教學(xué)重點(diǎn)：感悟熱愛國旗的情感教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生熱愛祖國的感情教學(xué)準(zhǔn)備：升國旗錄象.教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：親愛的同學(xué)們，每周一的早上我們在操場上做什么事？你們的心情怎樣，想用那些詞語來表達(dá)呢？讓我們到天安門廣場去感受國旗冉冉升起的壯觀景象吧!(播放天安門升旗的錄象)二、初讀課文，探究識字.1、板書課題，學(xué)生跟著書空，并齊讀課題.2、匯報(bào)資料收集成果，(1)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行資料共享，感覺課前準(zhǔn)備活動(dòng)，收集資料的快樂.(2)匯總資料，由代表發(fā)言，講我們了解白“國旗”.(3)教師適當(dāng)

29、小結(jié)，五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國.3、自由讀課文.師：同學(xué)們，你們想知道我們的書上是怎么說的嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們快速打開課本自由讀課文，并且把不會(huì)的字圈出來.4、現(xiàn)在同學(xué)們小組內(nèi)互相幫助學(xué)習(xí)生字，讀通讀順課文.5拼音識字小組賽.師：出示標(biāo)注拼音的生字：“開，旗，起，正，您，敬，禮”，小組“開火車”，哪組又快又準(zhǔn)，哪組就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng).三、朗讀感悟.1、指導(dǎo)看圖，引讀第一句.(1)我們的國旗是什么樣子的？(2)出示句子：五星紅旗，我們的國旗.指名讀(4)五星紅旗是我們的國旗，代表我們的祖國，我們是多么自豪啊！你能用自豪地語氣讀這句話嗎？(5)指導(dǎo)朗讀第一句.2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句.

30、(1)升國旗時(shí)，我們聽到了什么？(2)在國歌聲中，五星紅旗是怎么升起來的？(3)出示句子：國歌聲中，高高升起.(4)多媒體演示升國旗.，五星紅旗升的多高啊，在祖國的藍(lán)天上隨風(fēng)飄揚(yáng)，誰來讀這一句.、(5)指導(dǎo)朗讀第二句.3、指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)第三句.(1)升國旗時(shí),同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢？(2)我們立正，向您敬禮.(3)指名讀句子，并做動(dòng)作.(4)“您”在這兒指誰？“您”一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用您”稱呼那些人？你能有感情的t出這句話嗎？(5)指導(dǎo)朗讀第三句.(6)表演朗讀第三句.4說話訓(xùn)練.同學(xué)們，你們學(xué)了這首詩，看了天安門前的升旗儀式，現(xiàn)在想對國旗說什么？出示：國旗借名自由說)

31、升旗儀式結(jié)束了，同學(xué)們的心情激動(dòng)嗎？讓我們一起把這首兒歌背一背，好嗎？四、愉快識字1、認(rèn)識新偏旁，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生書寫.方框兒.與“國”字相結(jié)合，說明其表示“圍起來”的意思，掌握先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則，并說出“國”字的結(jié)構(gòu).學(xué)習(xí)示字旁.了解偏旁的變形，與禮”字一同學(xué).學(xué)習(xí)“絞絲旁”，注意“紅”字的寫法.示范寫“歌”，注意左右大小的安排.2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字型，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞等，每人選一至兩個(gè)字在小組中交流，加深對字型的記憶，對字義的理解.3、鞏固識字，通過猜字游戲加深記憶.五、擴(kuò)展延伸.1、說說你在什么時(shí)候，什么地方看到過升國旗.可以用幾句話描繪，也

32、可用筆畫一畫，給畫起個(gè)名字，小組內(nèi)交流.2、進(jìn)一步收集國旗資料，可了解五星紅旗的象征意義，也可以收集外國國旗圖片.第二單元教學(xué)指導(dǎo)意見鶴崗市黎明小學(xué)本單元第一板塊“閱讀”安排了主全課文我們云植樹，古詩兩首村居、宿新市徐公店，快樂讀書屋讓我們蕩起雙槳，這些課文圍繞學(xué)生課外生活的主題，描寫了兒童豐富多彩的課外生活，使學(xué)生在快樂的活動(dòng)中感受生活的幸福美好。教學(xué)時(shí)，老師要貿(mào)出大塊時(shí)間進(jìn)行讀書指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生采用方式的讀來體會(huì)，感悟，以讀為本，以讀代講，在教學(xué)過程中，還要注意強(qiáng)化閱讀教學(xué)的多功能，使閱讀教學(xué)的過程成為學(xué)生學(xué)知識、長本領(lǐng)、身心發(fā)展，潛能開發(fā)的過程。“閱讀教學(xué)是個(gè)性化行為”老師要關(guān)注學(xué)生的差異

33、性和需求，處理好師生、生生間關(guān)系，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)之中。古詩教學(xué)時(shí)，老師要善于啟發(fā)引導(dǎo)，不要直接講解讓學(xué)生以讀為主，熟讀成誦,結(jié)合詩句，展開合理想像把詩變畫，把畫變話，發(fā)展學(xué)生想像力。黎明小學(xué)：王吉美教材分析：這首古詩是清代文人高鼎所作，從題目可知許的內(nèi)容為詩人在鄉(xiāng)村的所見所感，是一首風(fēng)箏詩，描寫了春光明媚，麗日和風(fēng)，兒童沐浴著春光呼吸著新鮮空氣，快樂的放風(fēng)箏的情景，詩歌就像一幅畫美麗的通俗畫。教學(xué)理念：以讀為主，以評價(jià)促發(fā)展，在讀與評價(jià)相結(jié)合中感悟詩文的聲調(diào)，節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，從而向往和追求美好的理想。在全面提高語文素養(yǎng)中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，

34、了解生字組成詞語的大意。2、正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文能力目標(biāo)：能聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的大意，在朗讀、感悟中想像詩中描繪的情景。情感目標(biāo)：借助課文的語言材料，感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣,激發(fā)熱愛大自然，珍惜童年的美好感情。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感受詩篇的語言美，情景美，達(dá)到熟讀成誦，積累豐富的語言材料教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過程：一、播放課件，初識意境。師：今天老師先請同學(xué)們欣賞一段優(yōu)美的樂曲，同時(shí)觀賞老師為你們作的畫，好嗎？（師放古箏樂，按詩句描繪的景物順序展現(xiàn)畫面）1、整幅詩課文插圖2、草長鶯飛3、拂堤楊柳4、水澤散發(fā)的霧氣5、兒童歡樂放風(fēng)箏6、回歸整幅詩文插圖師：誰能用自己的話說說你看到了什么景致?生：我看見了翠綠的草地生：我看見了黃鶯在飛舞。生：我看見柳條在隨風(fēng)飛舞（擺動(dòng)）生：我看煙霧，不是水霧。生：我看小朋友在放風(fēng)箏生:師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，我國清朝詩人，高鼎坐在他居住的草堂內(nèi)看到此情此景，僅用了四句話就寫下了這千古傳頌的村居課件演示古詩內(nèi)容，板書課題。二、初讀詩文