1、龍文教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講義課 題語文基礎(chǔ)知識(shí)之二關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)并掌握關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)對(duì)關(guān)聯(lián)詞關(guān)系的理解及應(yīng)用。考點(diǎn)及考試要求關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用于病句修改，語言的表達(dá)上以及寫作上。要求學(xué)生能正確判斷關(guān)聯(lián)詞的關(guān)系，使語言更加的準(zhǔn)確，精煉。教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)詞種類、使用及關(guān)聯(lián)詞專題練習(xí)一、關(guān)聯(lián)句分為8種類型： 1并列句：各分句間的關(guān)系是平行并列的，如：“這衣裳既漂亮，又大方。” 常用的關(guān)聯(lián)詞語有：又又、既又、一邊一邊、那么那么、是也是（不是）、不是而是等。 2遞進(jìn)句：分句間是進(jìn)一層的關(guān)系，如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富。” 常用的關(guān)聯(lián)詞語有：不但（不僅）而且、不但還、更(還)、甚至等。

2、3選擇句：各分句列出幾種情況，表示從中選出一種，如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子。” 常用的關(guān)聯(lián)詞語有：不是就是、或者或者、是還是、要么要么、寧可（寧愿）也不、與其不如等。 4轉(zhuǎn)折句：后一個(gè)分句與前一個(gè)分句的意思相反或相對(duì)，或部分相反。如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作。” 常用的關(guān)聯(lián)詞語有：雖然但是、盡管可是、然而、卻等。 5因果句：分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系，如：“因?yàn)檫@本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。” 常用的關(guān)聯(lián)詞語有：因?yàn)?由于)所以、因而(因此)、之所以是因?yàn)榈取?6 假設(shè)句：一個(gè)分句表示假設(shè)的情況，另一個(gè)分句表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后的結(jié)果。如：“如果明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就不舉

3、行了。” 常用的關(guān)聯(lián)詞語有：如果就、即使也等。 7條件句：一個(gè)分句說明條件，另一個(gè)分句表示在這一個(gè)條件下產(chǎn)生的結(jié)果，如：“只要我們努力，成績(jī)就會(huì)不斷地提高。” 常用的關(guān)聯(lián)詞語有：只要就、無論（不管、不論）也（都）、只有才、凡是都、除非才等。8承接句：各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動(dòng)作，分句有先后順序，如：“看了他的示范動(dòng)作后，我就照著樣子做。 常用的關(guān)聯(lián)詞語有：接著、就、于是、又、便等。 二、關(guān)聯(lián)詞語的使用復(fù)句：是指能分成兩個(gè)或兩個(gè)以上相當(dāng)于單一意思，但說的事情相關(guān)的句子，如：（1）海花才落，杏花又開了。（2）河不深，可是水太冷。（3）明天不下雨，我們上西山去。這三個(gè)復(fù)句各包含兩個(gè)分句。同一復(fù)句里

4、的分句，說的是有關(guān)系的事。一個(gè)復(fù)句只有一個(gè)句終語調(diào)。關(guān)聯(lián)詞語是復(fù)句的有機(jī)部分（單句中也有關(guān)聯(lián)詞）。一個(gè)復(fù)句，用不用關(guān)聯(lián)詞語，用哪些關(guān)聯(lián)詞語，是單用還是成對(duì)地配合使用，用在什么位置，都有一定的規(guī)則。1錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語：況且 何況“何況”用反問的語氣表示更進(jìn)一層的意思，帶有對(duì)比的意味。“況且”有“再說”之意，表示進(jìn)一步說明理由，但沒有對(duì)比的意味。（1）上千噸的輪船碰上這樣大的風(fēng)浪也得上下顛簸，況且這么一條小船。例（1）應(yīng)該用關(guān)聯(lián)詞“何況”。（2）挖這樣的井，占地多，不合算。何況井的四周都是沙土，很容易塌陷。例（2）應(yīng)用“況且”。 因而 從而 進(jìn)而“因而”表示因果。“從而”：上文是原因、方法等，下文是結(jié)

5、果、目的等；因此就。“進(jìn)而”則是表示“繼續(xù)向前，進(jìn)一步”之意，不表因果、目的、結(jié)果。（3）我們?cè)趯?duì)某些教育政策作了一定的分析之后，因而思考教育的深層問題是十分必要的。例（3）該用“進(jìn)而”。（4）我親自感受中國(guó)近代的屈辱史，從而，我對(duì)近百年那些為中國(guó)尋求解放之路，前仆后繼地探索和犧牲的先驅(qū)者，一直懷有崇敬的心情。例（4）該用“因而”（5）貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤，進(jìn)而忽視了集體和國(guó)家的利益。例（5）該用“從而”。以至 以致這兩個(gè)詞都用在下半句話的開頭。都能表因果關(guān)系，但“以致”多指不好的結(jié)果或陳述者不想看到的結(jié)果。而“以至”卻沒有這種含義。（6）由于大量捕殺，以至這種珍

6、貴的動(dòng)物逐年減少，現(xiàn)已瀕于滅絕。例（6）該用“以致”。（7）情勢(shì)的發(fā)展十分迅速，以致使很多人感到驚奇。例（7）應(yīng)該用“以至”。 盡管 不管“盡管”，用于讓步轉(zhuǎn)折句，它后面跟的詞語不能有選擇性（多么、怎么、如何），常和“這么”、“那么”相應(yīng)。 “不管”，用于無條件式的條件復(fù)句，它后面跟的詞語往往有選擇性(多么、怎么、如何），或是列舉可供選擇的幾項(xiàng)，或是包含疑問代詞“誰”、“怎樣”等。（8）由于這些條件的吸引，不管收費(fèi)驚人，許多家長(zhǎng)依舊趨之若鶩。例（8）該用“盡管”，用于讓步轉(zhuǎn)折復(fù)句（9）盡管工作怎樣忙，他還堅(jiān)持天天記日記。例（9）該用“不管”，用于無條件式的條件復(fù)句。反而 因而“反而”表示以某種

7、行為或狀況為前提，通常應(yīng)產(chǎn)生某種結(jié)果，但實(shí)際產(chǎn)生了相反的結(jié)果。“因而”常單用在后面分句，相當(dāng)于“因?yàn)椤保碓颉＃?0）.昨天夜里下了一夜的雪，天亮后不但沒有停，而且越下越大了。例10“不但”雖然經(jīng)常與“而且”搭配。但在該句中，它只能與“反而”搭配。（11）因?yàn)樽髡邲]有很好地把握主題，單憑主觀想象加入了許多不必要的情節(jié)和作物，反而大大削弱了傷口的思想性和藝術(shù)性。例（11）中，作者未能把握主題，其結(jié)果必然是“大大削弱作品思想性。所以這兩者之間不存在“相反”的結(jié)果。應(yīng)改為“所以”。2關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)有些關(guān)聯(lián)詞語需要成對(duì)搭配使用，如果隨意改換，就會(huì)出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)?shù)拿。绊懙揭馑嫉臏?zhǔn)確表達(dá)。如

8、：“即使”只能與“也”搭配，“不只是”只能與“而且是”搭配, “無論”只能與“還是”或“或者”搭配。等等。（12）只有多施肥，適時(shí)灌溉，這塊地就能長(zhǎng)好莊稼。例（12）關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。“就”跟“只有”不能搭配，應(yīng)把“就”改為“才”。（13）因?yàn)樗袕V博的知識(shí)作基礎(chǔ)，因此，他能夠建筑起他的學(xué)術(shù)高塔。例（13）應(yīng)用“所以”。也可以將前面分句中的“因?yàn)椤眲h除，后一分句保留“因此”。（14）她一面笑著，顯得很善良敦厚，熱情地把我們帶到一個(gè)房間里。例（14）這里需要成對(duì)使用關(guān)聯(lián)詞語“一面一面”，表示并列關(guān)系，應(yīng)在“熱情地”前面加上“一面”，使前后照應(yīng)。（15）在閱讀的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，即使每個(gè)作家都

9、有自己的風(fēng)格，但同時(shí)代的作品總會(huì)有某些共同的特點(diǎn)。例（15）“即使”只能與“也”搭配表假設(shè)關(guān)系。而此例是轉(zhuǎn)折關(guān)系，將其改為“雖然”，后邊的“但”就能與之搭配了。3關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)大致說來，關(guān)聯(lián)詞在句中的位置是有一定限制的，各分句主語相同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語放在主語后，各分句主語不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞放在主語前。（16）來參加會(huì)議的人較多，他因?yàn)樾愿駜?nèi)向，個(gè)頭不高，所以人們一直沒有特別注意他。例（16）“因?yàn)椤狈旁凇八敝埃驗(yàn)檫@兩句中兩個(gè)分句的主語不同。（17）.要是一篇作品的思想是有問題的，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。例（17）“即使”放在“文字”之前，因?yàn)檫@兩句中兩個(gè)分句的主語不同。（18）由于她

10、父母思想腐舊，竟然將女兒嚴(yán)管起來，不讓隨便外出。例（18）“由于”應(yīng)放在“她父母”之后，因?yàn)樵摼鋬蓚€(gè)分句主語相同。（19）至于我報(bào)考師范類院校，是既定方針,哪所學(xué)校放在第一志愿，還沒作最后決定。例（19）“至于”應(yīng)放在“哪所學(xué)校前，因?yàn)椤爸劣凇北硎玖硖嵋皇隆！拔覉?bào)考師范院校”是一件事，“哪所學(xué)校放在第一志愿”是另一件事。（20）有關(guān)文化用品的業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，文化用品是商業(yè)更新最快的商品。例（20）“有關(guān)”應(yīng)放在“業(yè)內(nèi)人士”之前。（21）先提出實(shí)施措施，進(jìn)而提出計(jì)劃。例題（21）“進(jìn)而”位置不當(dāng)，改為“先提出計(jì)劃，進(jìn)而提出措施”。4分句間在意義上缺乏密切聯(lián)系。（22）因?yàn)樗J(rèn)真學(xué)習(xí)，所以當(dāng)上了三好

11、生。例（22）“認(rèn)真學(xué)習(xí)”和“當(dāng)上三好生”之間不存在必然的因果聯(lián)系，前一分句可改為因?yàn)樗轮求w各方面全面發(fā)展”。（23）因?yàn)樗刻靾?jiān)持跑步，所以從來沒有生過病。例（23）單從“每天堅(jiān)持跑步”，還不能推出“從來沒有生過病”，后一分句可改為“所以身體越來越健壯了”。5濫用關(guān)聯(lián)詞語。（24）有一些電視劇本不能采用的原因，是因?yàn)樗鼈兏裾{(diào)太低，只能迎合少教人的口味。例（24）應(yīng)去掉因?yàn)椤ＨL試練習(xí)1下列文字共有七句話，其中四句有語病，它們是：（ ）(1)古往今來，誰也不否認(rèn)有偉大成就的天才，不是勤奮刻苦的人。(2)馬克思在他漫長(zhǎng)的生活中，每天工作、學(xué)習(xí)達(dá)十六七小時(shí)之久。(3)魯迅勤奮寫作，無時(shí)無刻堅(jiān)持

12、練筆，幾十年來寫日記從未間斷。(4)我們不否認(rèn)生理上的差異，但是先天不是決定的因素，決定的因素在于后天的努力才是關(guān)鍵。(5)古代有個(gè)方仲永，據(jù)說五歲能寫詩，但自恃聰明，家里也不對(duì)他繼續(xù)進(jìn)行教育，結(jié)果一事無成。(6)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家張廣厚小時(shí)候并不聰明，但發(fā)憤努力，終于在函數(shù)領(lǐng)域的研究中可喜的成果。(7)遺憾的是，我們至今還很少見到這樣的著作問世。A(2)(3)(4)(5) B(4)(5)(6)(7) C(1)(3)(4)(6) D(3)(4)(6)(7)2下列各句中句義明確的一句是：（ ）A. 陳布雷已經(jīng)死去了五十多年了，不知像他這樣的江南士子悲歌是否對(duì)今日之文人有無借鑒意義。B.立雕是聞一多先生的

13、次子，和我同歲。我和他哥哥立鶴同班，可不知為什么，我和聞老二熟得多。C.漢語學(xué)者難道不能做到，無論這世界多么讓人沮喪，既不悲觀自棄，亦不急功近利，持守住自己的學(xué)術(shù)之域嗎？D.南方一個(gè)省一年光蛇就能吃掉成千上萬噸，也不怕蛇的天敵老鼠肆虐。（A表述不清；B有歧義，是我和聞老二比我和聞老大熟，還是我和聞老二比聞老大和聞老二熟？D“天敵”用詞不準(zhǔn)，是老鼠是蛇的天敵還是蛇是老鼠的天敵？）3下列句子表述正確的一句是（）A.蘆溝橋兩邊的石欄上雕刻著數(shù)以百計(jì)的石獅，這些石獅在風(fēng)霜雨雪中已守橋七百多個(gè)歲月。B.在今天舉行的決賽中，我國(guó)選手有實(shí)力染指金牌的項(xiàng)目是女子100米蝶泳和女子馬拉松比賽。C.他門門功課在班

14、里名列前茅，還發(fā)表了幾首小詩，可見文學(xué)造詣很深。D.這家報(bào)紙改版后面貌一新，受到讀者歡迎，很多報(bào)紙都跟著仿效起來。強(qiáng)化練習(xí)1.依次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）上千噸的輪船碰上這樣大的風(fēng)浪也得上下顛簸，_這么一條小船。挖這樣的井，占地多，不合算，_井的四周都是沙土，很容易塌。改革后，產(chǎn)品質(zhì)量提高了，款式新穎了， _包裝也精美了，因而更加受到群眾的歡迎。A.況且 何況 而且 B.況且 而且 況且C.何況 而且 何況 D.何況 況且 而且2. 依次填入下面一段文字中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）小說家應(yīng)盡可能把人物對(duì)話寫得流利自然，生動(dòng)活潑， 不能完全像實(shí)際說話。講故事或作報(bào)告

15、， 又決不能像日常說話那樣支離破碎， 不寫稿子， 應(yīng)像一篇文章。A雖然 而 卻 即使 也 B盡管 可是 而 雖然 但c盡管 而 卻 雖然 但 D雖然 相反 可 即使 也3.下列句中加點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞語用得當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）A.不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。B.為學(xué)生減負(fù)，不只是學(xué)校單方面的事，而是整個(gè)社會(huì)的事，因此必須動(dòng)員社會(huì)各方面的力量參與。C星光染織廠不但產(chǎn)品數(shù)量比我們廠高，而且花色品種也比我們廠多。D北京生產(chǎn)的燈泡，價(jià)格不是比上海的高，就是壽命比上海的短。4.下列句中加點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞語用得正確的一句是 （ ）A.只有你意識(shí)到這一點(diǎn)，你就能深刻地了解我們戰(zhàn)士的胸

16、懷是多么寬廣。B.知識(shí)的海洋是無窮的，因此，學(xué)習(xí)是無止境的。C.會(huì)上,市曲藝隊(duì)的同志滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動(dòng)的環(huán)衛(wèi)工人,他們的節(jié)目,無論從創(chuàng)作到演出,都受到觀眾的稱贊. D.他因?yàn)槊稚嫌袀€(gè)海字，年紀(jì)又比大伙長(zhǎng)兩三歲，所以大家都叫他海哥。5.選出下列句子表述無誤的一句是（ ）A經(jīng)過他長(zhǎng)期的研究、試驗(yàn)，終于出色地掌握了嫁接果樹的技術(shù)。B張老師除了懂日語外，教語文的劉老師也懂得一些日語。C缺乏藝術(shù)性的作品，無論政治上怎樣進(jìn)步，也是沒有力量的。D北京生產(chǎn)的燈泡，價(jià)格不是比上海的高，就是壽命比上海的短。6.下列各句中加點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞語用得不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A批評(píng)家的任務(wù)不但是剪除惡草，還得灌溉佳花佳花的幼苗

17、。B古今多少詩人畫家都稱道楓葉的顏色，然而比起柿樹來，那楓葉卻不知要遜色多少呢。C涼風(fēng)，即使是一點(diǎn)點(diǎn)，也給了人們?cè)S多希望。D如果一個(gè)人經(jīng)常看外國(guó)小說，那么這個(gè)人的思想品質(zhì)肯定好不了。7.下列句中加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語用得最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）A.只要他一走過來，大家就什么都不說了。B.他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。C.由于國(guó)棉布一廠長(zhǎng)期以來不抓革新，總落在國(guó)棉二廠后面。產(chǎn)量不是比國(guó)棉二廠低，就是質(zhì)量比國(guó)棉二廠差。D.不管鳥的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠(yuǎn)也不能飛到高空。8.下列句中加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語用得最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）A.盡管他行車已三十萬公里，卻從沒有發(fā)生過重大事故。B.宋朝皇帝只

18、知道吃喝玩樂。為了喜歡踢球，就把一個(gè)流氓抬舉為殿師太尉。C.外國(guó)代表團(tuán)無論走到哪里，中國(guó)人民都熱情地接待他們。D.盡管工作怎樣忙，他還堅(jiān)持天天記日記。9.下列句中加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語用得最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）A.科技進(jìn)步表明：人類的發(fā)展不僅是等速度運(yùn)動(dòng)，而且是類似一種加速度運(yùn)動(dòng)。B.作為中學(xué)生，無論生理上和心理上，都處于從幼稚向成熟的過渡期，極易受到環(huán)境和教育的影響。C.國(guó)產(chǎn)純平彩電的價(jià)格之所以居高不下，因?yàn)榇朔N彩管全被進(jìn)口貨壟斷。D.自然是偉大的，然而創(chuàng)造自然的人類更偉大。10依次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）“鍥而不舍，金石可鏤”，這句話告訴我們， 堅(jiān)持不懈地努力， 能實(shí)現(xiàn)自己的

19、理想，獲得事業(yè)的成功。 沒有對(duì)工作的熱愛， 不可能勤奮地探索和實(shí)踐， 就不會(huì)有事業(yè)的成功。A.只有 才 如果 就 因而 B.只要 就 如果 就 也C.如果 就 只要 就 因而 D.只有 才 即使 也 也11.依次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）當(dāng)前在我們的國(guó)有企業(yè)中出現(xiàn)的矛盾和問題， 有諸多方面的原因， 根本原因在于原有體制的弊端還沒有消除。 ，要盡快使國(guó)有企業(yè)解脫困境， 通過進(jìn)一步深化改革， 能實(shí)現(xiàn)。A既然 那么 所以 只有 才 B雖然 但是 因此 只有 才C即使 然而 所以 只要 就 D如果 那么 因此 只要 就12.依次填入下面一段文字中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）

20、根據(jù)國(guó)際上對(duì)“文化”一詞的定義已接近五百種， ， 不同意見分歧有多大，有一點(diǎn) 是不爭(zhēng)的事實(shí)， 文化有它的獨(dú)立性，其自身的發(fā)展未必與政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同步，不可能切合無間。A所以 不管 也 而 更 B所以 無論 卻 即 因此C不過 不管 卻 即 更 D不過 無論 都 而 因此13.依次填入下面一段文字中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）不管是修繕 是重建，對(duì)廢墟來說，要義在于保存。圓明園廢墟是北京城最有歷史感的文化遺跡之一， 把它完全鏟平，造一座嶄新的圓明園，多么得不償失。大清王朝不見了，熊熊火光不見了，民族的憤懣不見了，歷史的感悟不見了，抹去了昨夜的故事，去收拾前夜的殘夢(mèng)。 ，收拾來的又 前夜

21、殘夢(mèng)， 今日的游戲。A或 因?yàn)?雖然 不是 就是 B或 如果 但是 僅是 不是C還 即使 所以 僅是 不是 D還 如果 但是 不是 只是14.依次填入下面一段文字中橫線處的虛詞，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）有許多論文所引證的論述能夠兼顧歷史與科學(xué)前沿， 包括該領(lǐng)域中古老又權(quán)威的論斷、方法和數(shù)據(jù)， 包括了最新研究成果及理論或?qū)嶋H需求，反映出作者的理論眼界。一位優(yōu)秀的科學(xué)家 與當(dāng)今各國(guó)學(xué)者的研究成果互相聯(lián)系，且兼顧經(jīng)典， 使讀者在研究其論文時(shí)不僅得到論點(diǎn)、論據(jù)， 能獲得進(jìn)一步探討的方法論與空間。A既 又 不僅 因而 所以 B不但 而且 不僅 因而 而且C既 又是 總是 從而 而且 D不但 而且 總是 從而

22、所以15.依次填入下段文字橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）事例還可以舉下去，但道理就是一條：事物的整體協(xié)調(diào)和組合太重要了。 不是說事物的各個(gè)局部的素質(zhì)便無關(guān)緊要， 拿破侖養(yǎng)的盡是些騎不了馬、舞不動(dòng)刀的“少爺兵”， 他用兵之道再精也是白搭。 只有在高明的指揮下，談?wù)搯蝹€(gè)士兵的素質(zhì)才有現(xiàn)實(shí)意義。用系統(tǒng)論的語言來說，每個(gè)單元只有通過系統(tǒng)的有序結(jié)構(gòu)才能表現(xiàn)自己的才能。“整體大于部分之和”，系統(tǒng)的整體將具有其組成單元在孤立狀態(tài)中所沒有的新質(zhì)。A當(dāng)然 如果 那么 然而 B當(dāng)然 雖然 但是 固然 C誠(chéng)然 盡管 那么 但是 D誠(chéng)然 如果 那么 但是 16.依次填入下面一段文字中橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）說到音樂，我沒有聽西洋音樂的福分，一竅不通。 中國(guó)音樂，也弄不清什么是“陽春白雪”什么是“下里巴人”。 ， 是中國(guó)音樂總還是可以聽得進(jìn)去的