1、社會心理學期末復習資料 社會心理學 （行政管理專業）期末復習指導2012.11.30一、考試情況介紹（一）考試方式：期末考試采用半開卷、 筆試考試的方式， 允許考生攜帶一張A4 紙（上面可用于記錄知識要點）入場。試卷分值為 100 分，比例占總成績的70% ，考試時間為 90分鐘。（二）試卷結構與試題類型：試題分為較難、適中、較易三個等級，分別占卷面總成績的20、40、 40 。試題類型包括：1單項選擇題（8 題，每題 1 分，共 8 分）2 填空題（每空1 分，共 15 分）3 名詞解釋題（ 5 題， 每題 5 分， 共 25 分）4 簡答題（4 題，每題 8 分，共 32 分）5應用分析題

2、（2 題，每題 10 分， 20 分）二、復習范圍以教材 社會學心理學教程 （樂國安主編，中央電大出版社2010 年版） 為依據， 以本次期末輔導（文本）為范圍進行復習。答題注意事項 各位同學：以下給出的部分復習題的答案請大家不要死記硬背，而要爭取理解。大家要注意：我們考試的題不可能和輔導的 完全一樣，而是會有一些變化，包括題干和選項 的變化等等，請大家認真看好題干和選項，再做答。應用分析題要聯系學過的理論知識展開分 析，答出要點。第一章緒論填空題:1. 1908年，美國社會學家（）和英國心理學家（）各出版了一本社會心理學專著，標志著社會心理學終于從促使其誕生的社會學和 心理學土壤中脫生出來，

3、并走向獨立。.由于研究使用的場合的不同，實驗法分為（）實驗法和（）實驗法兩種形式。.實驗法有別于其他研究方法的重要特點在于 對所研究的情境給予一定程度的控制，突出（）和（）之間的關系。.觀察法有多種形式，可分為（）與（ ）o.調查法分為兩種，一種是（），另一種是（ ）o 簡答題：1 簡述調查法的種類及其優缺點。P9-10第二章 社會化填空題：1 以內容為劃分依據，社會化主要包括（ ）社會化、 （ ）社會化和（ ）社會化。 P27-30 2根據角色扮演者獲得角色的方式不同，可以把角色分為（ ）角色和（ ）角色。.根據角色扮演者受角色規范的制約程度的不同，可將角色分為（ ）角色和（ ） 角色。 T

4、OC o 1-5 h z .再社會化有兩種不同性質的形式：一是 （） ，二是（ ） 。單選題：.下列角色中屬于規定性角色的是（） 。A .父親B.朋友C.外交官D.妻子.下列角色中屬于開放性角色的是（） 。A.警察B.朋友 C.外交官 D.法官B3.兒童期社會化被學者們稱為（）A.初級社會化B.基本社會化C.預期社 TOC o 1-5 h z 會化 D.再社會化 4.青少年期的社會化被稱為（） 。A.初級社會化B.基本社會化C.預期社會化 D.再社會化 5.監獄中對罪犯的全面改造是屬于（） 。A.初級社會化B.基本社會化C.預期社會化 D.再社會化 6.下列有關文化特性的敘述錯誤的是（） 。A

5、.文化具有普遍性B.文化具有共享性 C.文化具有遺傳性D.文化具有整合性7城市移民群體為適應社會文化與生活方式的急劇變遷而主動進行的社會化過程屬于 （） 。A 初級社會化B 預期社會化 C 再社會化 D 繼續社會化 名詞解釋： 1 再社會化： 2社會角色： 3. 規定性角色：第三章 自我填空題：自我意識發生或形成的主要標志有（ ） 、 （ ）和有關（ ）的掌握。.根據希金斯（Higgins ， 1987）的自我差距理論，個體有兩種內在的標準： （ ）與（ ） 。.伍德（ Wood ， 1989）把社會比較的方式分為（） 、（） 與（ ） 三種。.個體對自我的認識，即自我概念可分為（）自我、（）

6、自我和（ ）自我。.角色沖突的類型可分為兩大類： （ ）沖突和（）沖突。單選題：1.費斯汀格的“社會比較過程理論” 認為，當個體為了準確地對自己進行認知評價或失去判斷的客觀標準時，往往同（ ）進行比較。A.比自己強的人B.與自己類似的人C. 比自己差的人D. 自己不熟悉的人2自我概念的內容包括生理自我、社會自我和（）。A 理想自我B 實際自我C 心理自我D 應該自我名詞解釋：名詞解釋1.自我美化 2.自我實現的預言.自我設障角色扮演 5.社會比較 簡答題：. 簡述自我概念是通過哪些渠道逐漸形成與發 展的。.簡述影響自我表現的因素有哪些。什么是自尊？影響自尊的因素有哪些？第四章 社會認知填空題：

7、社會認知是個體通過（ ） ，根據認知對象的（ ） ，推測與判斷其（ ）的過程。 言語之外的一些行為， 如（ ） 表情、 （）表情、 （ ）表情等卻很難被人有意識地加以控制， 從而能更真實地揭露人們內心的想法、 情緒、性格等。 凱利的三度歸因理論把行為的原因分為三種，即（ ） 、 （ ）和（ ） 。. 瓊斯與戴維斯（Jones & Davis,1965） 提出的對應推論理論認為，人們常假設他人的內在（ ）與他們的外在（ ）相對應。. 刻板印象的形成主要通過兩種途徑：一是個人的（ ） ；二是（ ） 。單選題：. 某人在初次會面時給別人留下的印象會在很長一段時間內影響著別人對他的看法， TOC o

8、1-5 h z 這種現象屬于（） 。A 近因效應B 暈輪效應C 首因效應 D 寬大效應.羅森塔爾等（ Rosenthal & Jacobson, 1968） 的一項經典研究證明了教師的期望對學生成績的顯著影響。這種期望的作用也稱為 （）。A.皮克馬利翁效應B.首因效應 C.近因效應D.光環效應.三度歸因理論（ cube theory ） 是由 （） 提出來的。A. 凱 利B. 海 德C. 維 納D.庫利4根據維納（Weiner ）的歸因模型， 下列屬于穩定內因的是（ ） 。A 運氣 B 任務難度C 能力D 努力.維納的成就歸因模型把（）看作是穩定的外因。A. 任務難度B. 機遇C. 能力D.努

9、力.維納的成就歸因模型把（）看作是暫時的外因。A.任務難度B.機遇C.能力D.努力.維納的成就歸因模型把（） 看作是暫時的內因。A.任務難度B.機遇 C.能力 D.努力.在日常生活中，人們看到年輕貌美的異性會不由自主地賦予他（她）們各種好的品質，這種現象被稱為（ ） 。A 寬大效應 B 首因效應 C 暈輪效應D 近因效應.個人傾向于把有關認知對象的各方面特征加以規則化， 形成完整的印象， 這屬于社會認知特征的（ ） 。A 選擇性 B 雙向性C 整體性D 易出偏差性. “情人眼里出西施”這句話表明：認知者的（ ）會影響社會認知。A 經驗 B 需要 C 價值觀念D 情感狀態名詞解釋：1 社會認知

10、:2歸因3基本歸因錯誤簡單暴露效應. 暈輪效應刻板印象簡答題：1 社會認知具有哪些特征？2什么是刻板印象？它的利與弊是什么？什么叫基本歸因錯誤？產生的原因有哪些？什么叫寬大效應？這種現象為什么會產生？、簡述對應推論理論的基本內容。第五章 社會態度填空題：態度是由（ ） 、 （ ）和（ ）三種成分 構成。 凱爾曼指出， 態度的改變要經歷（） 、（）和（ ）三個階段。3根據認知失調理論，消除失調狀態的方法有（）、 （ ）和（ ）。單選題：. 在日常生活中，青年人容易接受其他青年人的勸說，這體現了勸說者的 （ ）對態度改變的影響。A 權威性 B 相似性 C 吸引力D 可信賴性.社會判斷理論認為，當一

11、種新觀點處于個體的（） 時，最有可能引起個體態度的改變。A 接受區B 潛意識區 C 拒絕區D 不明朗區.有關態度改變的社會判斷理論是由 （）和霍夫蘭的（ Hovland, C. L. ）在 1961 年首次提出的。A.謝里夫B.卡茨C.史密斯D. 費斯汀格4 認知失調理論是由（）提出的。A 海德 （ Heder ） B 凱爾曼 （Kelman） C 謝里夫 （Sherif ） D 費斯廷格 （Festinger） 5.卡茨（D. Katz）于1960年提出了有關態度形 成與改變的（ ） 。A.功能理論B.三階段理論C.社會判斷理論D.學習理論名詞解釋：態度： 簡答題：認知失調理論的基本內容是什

12、么？.在說服他人改變態度時，發起者（說服者）的 哪些特性會影響說服的力度？.簡述改變態度的方法有哪些？應用分析題：請用學過的知識分析商家為什么不惜重金用明星做廣告？這樣做可能會有哪些風險？答案要點提示：商家不惜重金用明星做廣告原因有： 第六章 人際關系填空題：人際關系具有個體性、 （ ）和（ ）三個特點。 人際溝通是人與人之間傳遞（） 、 溝通 （）和交流（ ）的過程。3影響人際吸引的因素除了個人特征外，還有熟悉、 （） 、 （ ）和（ ） 。A4 斯騰伯格認為 :愛情體驗具有（ ） 、 （）與（ ）三種成分。5.舒茨（W.C.Schuts ）提出了人際關系的三維理論，他認為每個人都有 3 種

13、最基本的人際需要：（） 的需要、 （） 的需要和 （） 的需要。單選題：愛情三角理論由（ ）提出的。A 伯克威茨 （Berkwitz） B 李 （Lee）C 斯騰伯格（ Sternberg ）D 魯賓（Rubin）.心理學家雷維奇（P.Lewicki ）通過利用“雷維奇人際關系測量游戲” 方法對一千對夫婦進行研 究，把人際關系歸納為（ ）種類型。A.5 B. 6 C. 7 D. 8名詞解釋：.人際溝通：.人際關系：第七章 利他行為名詞解釋：1.利他行為：2責任擴散：3. 對情境的社會性定義：簡答題：為什么在其他人需要幫助時會出現旁觀者效應？應用分析題（一） ：有這樣一則新聞報道：18 歲青年劉

14、某為抓小偷被歹徒刺穿心肺，血流不止， 在他身邊有幾十個圍觀的群眾， 卻無一人幫忙。直到五六分鐘后，才出現一好心男子，將劉某抱入診所。請用學過的知識解釋這種“眾人圍觀見死不救”的現象。應用分析題（二） ：青少年是祖國的未來， 資助貧困的學生無疑是偉大的善舉。 但資助者與被資助者并沒有都像人們所預料的那樣不是親人勝似親人。 如， 叢飛資助 100 多個貧困學生，幾乎是傾注全部家產。可是當他生重病住院， 連住院費都交不上時， 竟有被資助學生家長氣沖沖地指責叢飛說， 你不是說要資助孩子上完大學嗎？現在停了， 不是在騙我們嗎？孫儷資助一個貧困學生從高中上到大學， 花錢不少， 投入感情也很多， 最后卻幾乎

15、 “反目為仇” 。請分析有哪些可能的原因使 “善良的種子結下的卻是變異的果實”？第八章 攻擊行為填空題：.根據攻擊方式的不同，攻擊行為可分為（ ）攻擊和（ ）攻擊。.根據攻擊行為的目的不同可以將攻擊行為分為（ ）攻擊行為和（ ）攻擊行為。解釋攻擊行為為什么會產生的理論主要有（）、 （ ）和（ ）。單選題：挫折攻擊理論最早是由美國心理學家 （ ） 和米勒（ N.E.Miller ）等人在 1939年提出的。A.伯克威茨 B.多拉德C.弗洛伊德D.班杜拉名詞解釋：.攻擊行為簡答題：.攻擊行為是故意傷害他人的行為，那我們根據哪些線索來判斷一個人的攻擊行為是故意的？應用分析題試用學過的知識分析、解釋如

16、下案例產生的原因。一名 15 歲的美國中學生震驚了校園。他本是大家眼中的受氣包， 今天卻拿著左輪手槍從廁所走出來，一路走，一路打，還面帶笑容。迄今已有人死亡， 13 人受傷。自稱和少年槍手最要好的男生說： “他平常喜歡看暴力電影。 ”他曾聽這孩子講要槍殺人的事，但認為那是 “說著玩兒的 ” ，并未報告校方。槍手的另一位朋友說那孩子平時不愛發脾氣， 甚至不會打死一只蒼蠅，總是壓抑自己， “我真搞不懂為什么這次他會這樣 ” 。總統布什獲悉深表哀痛。第九章 社會影響填空題：暗示可以分為（ ） 、 （） 、 （ ）和自我暗示四種類型。社會心理學家一般都把模仿分成（ ）模仿和（ ）模仿兩類。服從根據服從

17、的對象一般可分為：對（ ） 的服從和對（ ）的服從。他人暗示可分為直接暗示、（ ）和（ ） 。他 人 在 場 對 個 體 活 動 效 率 的 影 響 分 兩 種 ： （） 和 （）。單選題： “三個和尚沒水吃” 屬于一種 （） 現象。A 社會抑制 B 社會促進C 社會惰化 D 從眾著名的阿希三垂線實驗證明了（）現象的存在。A 模仿B 暗示C 從眾D 服從3個體受到外界壓力，不得不改變自己的觀點和行為，以符合外界要求的行為叫做（ ） 。A.順從 B.從眾 C.服從 D.盲從.“此地無銀三百兩，隔壁王二未曾偷”的故事說的是一種（ ） 。A .直接暗示B.間接暗示 C.自我暗示D.反暗示米爾格拉姆(

18、Milgram )的經典電擊實驗證明了( )行為的普遍存在。A 模仿 B 暗示C 從眾D 服從 名詞解釋：1 社會促進2社會惰化3去個性化4服從從眾模仿社會影響簡答題：簡述去個性化的定義以及影響去個性化的主 要因素。簡述從眾的積極與消極意義。第十章 群體心理填空題：.領導是一個過程，是對人們施加影響的過程，它由（ ） 、 （） 、和（ ）三個因素所構成。P251勒溫等人把群體領導方式分為（ ） 、 （）和（ ） 。.多伊奇（ M. Deutsch ） 和克勞斯 （ R. M. Krauss ）于 1960 年進行的“運輸競賽”研究是一項說明（ ）與（ ）之間關系的經典研究。 名詞解釋：1 領導方式2群體思維群體極化領導 單選題： 1.下列屬于正式群體的是（） 。A.同鄉會B.集郵愛好者協會C.學校的班級 D.高校里的詩社 2.下列屬于非正式群體的是（ ） 。A.機