1、新課標高考語文實用類文本閱讀解題思路1.文章線索人物的見聞感受或事跡；物品；人物的思想感情變化；事件的發展變化；時間。2. 尋找線索的方法 文章的標題；各段反復出現的事物；文中議論抒情的語句；作者的思想感情； 某一人物的見聞感受。3. 表達方式的分類記敘；議論；說明；抒情；描寫。4. 描寫的種類 環境描寫（自然環境社會環境）；人物描寫（肖像、神態、動作、語言、心理）； 正面側面描寫； 細節描寫。5. 外貌（肖像）描寫的作用 交代了人物的身份、地位、處境、經歷、性格等； 表現了文中的“我”（作者）的心理感受。6. 神態描寫的作用：表現了人物的心理狀態或思想性格等。7. 語言（對話）描寫和行動（動

2、作）描寫的作用 形象生動地表現出人物的心理（心情），反映了人物的性格特征或精神品質； 有時還推動了情節的發展。8. 心理描寫的作用：形象生動地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或品質。9. 自然環境描寫的作用交代時間的時間和地點； 渲染環境氣氛；烘托人物的情感； 預示人物的命運；推動故事情節發展。10. 社會環境描寫的作用交代故事發生的時代背景；渲染環境氣氛；襯托人物心情；推動情節發展。11. 其它常用的描寫方法： 從視、聽、味、嗅、觸覺來描寫； 以動襯靜，動靜結合。12. 說明的順序 時間順序；空間順序（由表及里，從上到下，從整體到局部等）； 邏輯順序（由淺入深，由主到次，由現象到本質，由概

3、括到具體，由一般到特殊，由特點到用途等）。13. 說明方法的種類和作用 舉例子：通過具體的事例使人們更了解說明對象的特點； 列數字：通過具體的數字，使說明更準確，令讀者更信服； 作比較：通過比較突出強調說明對象的特點； 分類別；打比方；下定義；引資料； 畫圖表。（只考前三種。）14. 議論句或議論段的作用 引發讀者思考；點明人物或事件的意義； 突出中心；升華主題；起畫龍點睛的作用。15. 論證的方法：擺事實；講道理；正反論證；比喻論證。16. 論據的作用 道理論據：通過XX的話，證明（強調）了的觀點； 事實論據：通過的具體事例，說明了的觀點； 反面論據：通過的事例，從反面論證了的觀點，是論證更

4、嚴密，更全面； 比喻論證：通過形象生動的比喻，表達了作者的觀點。17尋找論點的方法察看文章標題是否本文論點。標題要注意，是文章討論的話題還是論點；如果是論點，表述是否完整；劃分層次，區別引論、本論、結論部分；在文章標題、本論和結論部分找出有可能的句子；本論和結論中有可能的語句，排除作為論點分析、提出倡議和補充論點的語句；在最有可能的語句中，選出表述內容作完整，語言最簡捷的作為論點；原文句子內容都不完整的，將有關語句重新組織完整。 附：議論文一般結構：引論（提出論點；是什么）本論（分析論點；為什么）結論（總結論點；怎么辦）。 引論的結構：直接提出論點；通過具體事例、生動比喻或引用名言引出論點；通

5、過反面引出論點。 本論的結構：“事例分析”或“分析事例”；正反論證；并列式的分論點。 結論的作用：總結全文；補充論點，使論證更嚴密；提出倡議。18抒情的作用 抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。19. 語段的表現手法或寫作手法 襯托、象征、懸念、鋪墊、映襯、托物言志、借景抒情、欲揚先抑、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小見大、卒章顯志、首尾呼應、明線暗線等。20. 襯托（側面烘托）的作用 以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。21. 欲揚先抑的作用 先貶抑再大力頌揚描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意

6、料的感人效果。22. 前后照應（首尾呼應）的作用：使情節完整、結構嚴謹、中心突出。23. 懸念的作用：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節曲折。24. 文章使用第一人稱的作用親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。25. 文章使用第二人稱的作用：表達了強烈的情感。26. 句子或段落在文中的作用 一、在內容上：通過描寫，表達了人物的思想感情。 二、在結構上： 文章開頭交代故事發生的時間、地點；介紹故事發生的背景。文章中間承上啟下（過渡）；為下文埋下伏筆；照應上文某個句子或細節。 文章結尾點明主題，揭示文章中心；升華深化文章中心（主題）；首尾呼應。27. 對具體

7、句子的品析先看句子本身：有無修辭手法（什么修辭，修辭的作用）；用了什么說明方法；有沒有關鍵性的詞語。看這句句子和上下文之間的關系，討論句子在文章結構中的作用。聯系文章中心，分析句子在表現主題上的作用。聯系自己，談談對這句句子的理解。28. 劃分段落層次的方法按時間劃分（找表示時間的短語）；按地點劃分（找表示地點的短語）；按事情發展過程（找各個事件）；總分總（掐頭去尾）。29. 概括層意的方法 摘句法：在文中找出中心句作為段意（有時要中心句進行適當的刪改）。 概括法：記敘段落：記敘人時地何種情況下做。（注意原文強調的什么）；描 寫段落：描寫+景物+特征。抒情的段落：抒發怎么樣的感情。 疊加法：有

8、些文段有兩個以上的主要內容，就要把表達這些內容組合成句就行。30. 概括人物性格的方法：直接摘取對人物的評價性詞語； 分析人物的語言、行為進行概括。31. 概括文章主旨 強調：文章內容；主題思想；作者感情。 文章記敘了（描寫了、刻畫了）的故事（事跡，經過等），表現了(贊美了、揭示了)的思想（性格、精神），抒發了作者的感情。 附：概括一件事：時間地點（怎樣的）主人公事件。（如果有特殊重要的細節情節需要強調，則必須在概括中有所反映。）32. XX詞語在文中的作用 對詞語意思進行解釋；判斷該詞語在句中的作用； 說明去掉該詞后可能引發的歧義；小結（該詞語使語言更準確）。 形容詞或副詞類的詞語在句中一般

9、作用有：表修飾；表限制；表強調。 動詞的作用：該詞準確的寫出（表現）了對象的特點。 關鍵詞的作用：為中心服務。33. 選擇具有表現力的句子來分析 分析句子使用的修辭方法； 分析句式之美； 分析句子包含的哲理；分析句子在文章中的作用（為表現人物性格或文章中心服務）。34. 修辭方法的作用 比喻：生動形象地寫出事物的特點。 議論文中，使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。 擬人：生動形象地寫出事物的特點。 （擬人必須要模擬的人動作、神態、語言等。） 排比：增強語氣語勢； 用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致； 用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹； 通過排比句寫出了各式形式的 反復：強調所說

10、內容（某種情感或者意思）。 （反復強調的是被重復的詞語本身；排比強調的是句式，而不是被重復的詞語。） 夸張：突出事物的特征，烘托氣氛，加強渲染力，給讀者以鮮明而強烈的印象。 對偶：語言簡練工整； 形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美； 內容上凝練集中，概括力強。 對比：加強文章的藝術效果和感染力，給人極鮮明的形象和極強烈的感受。 反問：起強調作用，增強肯定（否定）語氣； 引起讀者反思。 設問：提出問題，引起讀者思考； 用在段落開頭或結尾，還有承上啟下的作用； 用在議論文中，能使論證進一步深入，脈絡清晰。 引用：說明文、記敘文：既形象地描繪了，又使文章充滿詩情畫意，趣味盎然。 議論文：增強說

11、服力，使論證更加充分。 反語：以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。 注：必須結合相關語句分析。35. 整句（對偶句）的作用 形式整齊，韻律和諧，充滿美感，形象地寫出了36. 疑問句的作用 造成懸念。37. 分析具有哲理的句子 形象而含蓄地表現了； 具有的言外之意； 富有哲理； 給人以啟迪教育作用。 這些句子一般在文章的開頭結尾。38. 給文章擬標題 找文章的線索或中心：核心人物；核心事物；核心事件；作者情感。39. 以為標題的好處 標題具有吸引力，能夠引起讀者興趣； 標題是貫穿全文的線索； 標題是凝結著作者思想感情的對象，具有象征意義。40. 用自己的話來回答 文

12、言文中，題目要求“用自己的話來回答”，可能就是選擇文中恰當的句子翻譯。41. 標點符號的作用 破折號：補充解釋說明； 表示意思的遞進； 表示意思的轉折； 表示聲音的延長。 省略號：表示內容的省略； 表示說話斷斷續續（垂死或者不忍心說下去）； 表示思維的跳躍（或心情激動）； 句號、逗號：表示一般陳述的語氣。 感嘆號：表達強烈的感情。 引號：表示引用； 表示強調；表示特殊含義（反語或諷刺）。 冒號：提示下文； 總結上文。42. 分析XX所包含的幾層含義 對于要分層分析的問題，如果是并列關系的話，每一層次回答的對象應該是不同的； 如果該詞語（句子）是貫穿全文的中心詞（中心句），在分析它的幾層含義時，

13、應考慮將全文分段以后再回答。一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、 聯想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側面描寫七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫

14、直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境十七、議論文三要素：論點、論據、論證十八、論據分類為：事實論據、道理論據十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、 比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有

15、并列式、遞進式。二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。二十四、其他：（一）某句話在文中的作用：1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）。（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了對象特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了對象特性3；設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考 反問：強調，加強語氣等；4、對比：強調了突出了5、反復：強調了加強語氣（三）句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ 動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變