1、謎面:半邊林場半邊坡,一曲牛歌一卷文。 （用拆字法猜一唐朝詩人）阿房宮賦 杜牧作者檔案朝代：籍貫：字：別稱：性格：官職：身份：晚唐京兆萬年（陜西西安）牧之 樊川（晚年居 住在長安城南的樊川別墅，后人遂稱之為“杜樊川”）、“小李杜”為人耿介，不屑逢迎弘文館校書郎宣州、揚州等府署幕僚監察御史黃、池、睦等州刺史中書舍人宰相杜佑之孫，詩人、文學家(文、賦、詩皆工)詩歌欣賞:1 過華清宮絕句三首（其一）長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。2 江 南 春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。3 泊 秦 淮煙籠寒水月籠紗，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，

2、隔江猶唱后庭花。4 赤 壁折戟沉沙鐵未銷，自經磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 特點： 杜牧善于借古諷今，將個人對國家和民族命運的關切熔鑄于詩情畫意之中，體現了詩歌的現實主義傳統精神。看到題目,你會產生哪些疑問?什么是“賦”？為什么要寫這篇“賦”？阿房宮是怎樣的？賦：一種文體。 賦體以楚辭為濫觴（起源），至荀況始有定名。它出現于戰國后期，到了漢代才形成確定的體制，這是賦的淵源。 賦體的流變大致經歷了（屈原為代表）騷賦、 （漢）辭賦、（魏晉）駢賦、（唐）律賦、（宋）文賦各個階段。 （阿房宮賦歷來被人們視為“文賦”的初期典范之作。） 關于賦的特點：請朗讀第一自然段并進行歸納。1、在藝術

3、表現形式上：2、在語言上：3、在句式上：4、在內容上：“賦”的特點：多寫宮苑游獵，篇末作一些諷喻，被稱做“勸百而諷一” 。（托物言志、借古諷今） 注重運用鋪陳、排比、對偶、夸張、比喻等描寫事物。辭藻華麗。 駢（pi n）散結合，錯落有致；講究聲韻的美（韻腳靈活多變），形成一種自由而又謹嚴，流動而又凝滯的文體。為什么要寫這篇“賦”？注釋1：“寶歷大起宮室，廣聲色，故作 阿房宮賦”借古諷今 原文句子： 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。空閑為動用法意動：以為鑒表順接但，表轉折表順接思考：杜牧認為秦滅亡的根本原因是什么？“不愛其人”孟子：“民為貴，社稷次之，君為輕。”

4、唐太宗李世民：“水能載舟，亦能覆舟。”民本思想引原文：滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦。使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？使動用法：使滅亡；使滅族判斷句式：“者，也”假使愛護用來又傳位直至表順接第四段翻譯使六國滅亡的，是六國自己，不是秦國。使秦國滅族的，是秦王自己，不是天下的人民。唉！如果六國的國君各自愛護自己的百姓，（那么）就足夠（力量）來抵抗秦國了；如果秦又能愛惜六國的百姓，（那么）就傳位三世可以直至萬世而做皇帝了，誰能夠（使它）滅族呢？秦國的統治者沒有空閑為自己哀嘆（自己的滅亡），但后代人為他們哀嘆；后代人為他們哀嘆

5、卻不以它為鑒，又（要）讓更后的人來為他們（后代人）哀嘆了。小結 “以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失；以史為鏡，可以明興替”。民心向背是一個朝代是否能長治久安的根本原因，杜牧要諷喻當朝（晚唐），那么他是怎樣來描寫阿房宮的豪華奢靡的呢？ 阿房宮秦始皇所建造的宮苑，故址在今西安市阿房村。史記秦始皇本紀載：“三十五年（公元前年），始皇以為咸陽人多，先王之宮廷小乃營作朝宮渭南上林苑中，先作前殿阿房，東西五百步，南北五十丈，上可以坐萬人，下可以建五丈旗。”全部工程秦滅亡時猶未完成。(史記秦始皇本紀索隱）為了建筑阿房宮，秦發“隱宮徒刑者七十余萬人”，工程浩大，耗費民力財力極多，加劇了當時的社會危機

6、，促使農民起義的爆發。秦亡后，此宮為項羽所焚，現尚存夯臺基。 驕奢淫逸之一：宮殿雄偉壯觀了解阿房宮:六王畢，四海一。覆壓三百余里,隔離天日；驪山北構而 西折，直走咸陽。蜀山兀，阿房出。完結,滅亡統一。數詞活用為動詞.覆蓋名作狀，從驪山名作狀，向北，向西表順接趨向形容詞活用為動詞，被砍伐光。第一段（1）翻譯：阿房概貌 六國滅亡，天下統一。蜀郡山林的樹木被砍伐光了，阿房宮就建成了。（它）覆蓋了（從咸陽到渭南之間）三百多里地，（高峻得）遮天蔽日。 （它）從驪山向北建起，然后向西折（延伸），一直趨向咸陽。 接著，我們隨著緩緩流淌的渭水、樊川二河，由遠而近，由外而內走進這壯麗的阿房宮吧。 阿房宮的壯麗、

7、規模體現在什么建筑上呢？ 原文二川溶溶，流入宮墻。（過渡）樓、閣：長橋復道： 五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。總寫（俯視）細寫長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。名詞作狀語,像腰帶一樣像鳥嘴啄食一樣翹起隨著古今異義.(今義:各用心機,互相排擠)名詞作狀語，像蜂巢像漩渦，矗立著量詞，“座”第一段（2）：俯視樓閣廊檐：焉盤盤焉，囷囷焉。而望幸焉。“吳人焉敢攻吾邑？”（史記.司馬相如傳）“且焉置土石。”（列子.湯問）或師焉

8、,或不焉。積土成山,風雨興焉（形容詞詞尾，“的樣子”）（語氣詞）（疑問代詞。怎么，哪里）（疑問代詞，哪里。）（語氣詞）（于此，在這里。）兼詞長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？雨過天晴，動詞出現飛龍，動詞出現彩虹，動詞第一段（2）：特寫出現云彩，名詞作動詞渭水和樊川，緩緩地流淌，流進了宮墻。五步一座高樓，十步一座亭閣；宮殿的走廊像腰帶一樣回環曲折，屋檐高高地像鳥嘴一樣翹起。各自隨著地勢的不同（而建）。參差分布，彼此回環掩抱，飛檐交錯連接。盤盤旋旋，曲曲折折，像蜂房像水渦，矗立著不知道幾千萬座。長橋橫臥波面，（但）沒有出現云彩怎么會有蛟龍飛騰？（樓閣之間的）通道橫跨半空，沒有雨過天晴怎么會出

9、現彩虹。高高低低，分辨不清，不知道哪方是東，哪方是西。第一段（2）翻譯：阿房建筑歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內，一宮之間，而氣候不齊。人物的活動：歌 舞建筑歌舞紛繁，通過想像，從人的主觀感受寫通感第一段（3）翻譯：阿房歌舞高臺上（傳來）溫潤的歌聲，（使人感到）像春光一樣暖融融；大殿里（飄拂）清涼的舞袖，使人感到像風雨天一樣寒冷。一天之內，一宮之間，氣候卻不同。 既是以歌舞的紛繁襯托宮殿的眾多，又為下文美女充盈宮室作鋪墊。THANK YOUSUCCESS2022/7/1823可編輯 在這一段中，作者由遠及近，由外及內逐一介紹了阿房宮之奇觀，敘述中時有貼切生動之比喻，如“長橋臥波

10、”，“復道行空”，用筆經濟，形象生動。敘述中也間有動態描寫，像“二川”，寫歌舞，狀聲摹形，引人入勝。再加上大量排比、對偶句式的運用，使文句音節鏗鏘，并有音韻之美。段 落 小 結驕奢淫逸之二：美人眾多來源：干什么：美： 妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦，朝歌夜弦，為秦宮人。縵立遠視，而望幸焉； 明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態極妍，有不見者，三十六年。六國來的妃子、公主等開鏡、梳頭、洗臉、等皇上（生活情況、悲慘遭遇）第二段翻譯（1）（六國的）妃子、王侯的女兒孫女，辭別了（自己國家的）

11、宮殿閣樓，就乘坐輦車來到秦國。（她們）早晚唱歌彈琴，成為秦皇的宮人。（哎！）星光閃爍，（原來）是（她們）打開梳妝的明鏡；烏云紛擾，（原來）是（她們）一早梳理發鬢；渭水泛起一層粉脂油膩，（原來）是（她們）潑掉的脂粉水；煙霧彌漫（繚繞）， （原來）是（她們）焚燒的椒蘭異香。雷霆忽然響起，（原來）是宮車馳過；轆轆的車輪聲漸聽漸遠，無影無蹤，不知它駛向何去的地方。每一處寸肌膚每一種姿態，都極盡（極力顯示）（自己的）嫵媚嬌妍。（她們）久久地佇立著遠望，而希望（受到皇帝）的寵幸。（但是）有三十六年未曾見過皇帝的（美人）。 這一段作者寫了宮人的來歷，寫宮人的生活情境，以及宮人的悲慘命運來反映秦王的生活奢侈，

12、荒淫。段意理解驕奢淫逸之三：珍寶眾多來源:程度:命運:倚疊如山； 棄擲邐迤。一旦不能有，輸來其間，鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。燕趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英，幾世幾年，摽掠其人， 精品，指金銀珠寶等物pi o搶奪，掠奪一旦國家破亡，不能再占有，都運送到阿房宮中。動詞用作名詞，收藏、經營的金銀珠寶這時用了互文的修辭格-本應合在一起說的詞，因對偶、押韻或字數的限制，臨時拆開來使用，但理解時又應合在一塊兒。這句話可譯為“燕、趙、齊、楚、韓、魏六國統治者的無數的金玉珍寶”。“燕趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英” 收藏，經營，動詞用作名詞，指收藏的金銀珠寶，經營的金銀珠寶。精英

13、，形容詞用作名詞，精品。第二段翻譯（2） 燕國趙國收藏的珠玉，韓國魏國聚斂的金銀，齊國楚國的瑰寶奇珍，（不知是）多少代，多少年，掠奪他們的百姓而來的，堆積如山；一旦（國家滅亡）不能再占有，就運來了這里，于是，把寶鼎當作鐵鍋，把美玉當作石頭，把黃金視當土塊，把珍珠當作石子，隨地丟棄，秦人看著這些寶物，并不怎么愛惜。嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒

14、叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！唉！心意，意愿喜愛多顧念怎么，為什么讓支撐露天谷倉Jin，欄桿古代重量單位，一錙等于六銖。錙銖連用，極言其細微。可惜放火，名詞作動詞成了焦土，名作動一天比一天，名詞作狀語取奈何取之盡錙銖“青取之于藍而青于藍。”（荀子勸學 ）“二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。”（孟子 告子上）（從中取出）（拿，與“舍”相對）（搜刮）舉戍卒叫，函谷舉舉頭望明月，低頭思故鄉。此婦無禮節，舉動自專由。何不作衣裳？莫令事不舉。（抬起）（行動，舉動）（完成，成功）（被攻下）第三段翻譯 唉！一個人的心思，也是千萬人的心思（人同此心）呀！秦統治者喜愛繁華奢侈，人民百姓也都顧念自己的家。為什么搜

15、刮（百姓的財物）一點都不放過，揮霍它們卻像泥沙？（甚至）讓支撐屋梁的柱子，比農田里的農夫還多；讓架在屋梁上的椽子，比布機上的織女還多；讓（建筑物上）的釘頭密密突出，比糧倉里的粟粒還多；讓瓦縫參差不齊，比全身絲綢衣服的紗線還多；直的橫的欄桿，比全國城郭的圍墻還多；笛聲琴聲嘈雜，比鬧市里的人聲還多。（終于）致使天下人不敢說卻敢憤怒，。秦始皇的內心，一天比一天更加驕橫頑固。（待到）戍邊的士兵們一聲吶喊，函谷關就被攻破，楚人一旦放火，可惜（阿房宮）就化成了焦土！ 這一段作者用了大量的排比，比喻，鋪寫了秦王的驕奢淫靡，濫用民力，致使農民起義，一舉滅秦。“叫、舉、炬”三個動詞，促促相連，生動地表現了起義風

16、起云涌、摧枯拉朽之勢，如火山爆發之烈，迅猛異常，不可壓抑。“可憐焦土與上面的壯麗描繪形成鮮明的對比，顯得收束有力，概括了秦的迅速滅亡。段意理解回顧課文再理思路阿阿房宮阿房宮賦描寫議論宮室雄偉壯觀美人之多珍寶之富總結教訓，警告當世愛民諷今借古（人被欺辱）（物被踐踏）積怨爆發滅亡分析秦亡原因 “以史為鑒，可知興替”，總結歷史的興亡教訓可以補察當今為政的得失。針對唐敬宗繼位后，廣造宮室，天怒人怨的現實杜牧作阿房宮賦以諷時刺世。 此外，漢朝的賈誼也寫了過秦論。其中心論點是“仁義不施而攻守之勢異也。”針對漢初的情況，主張施行仁政。同樣地總結秦亡的教訓。總結推薦閱讀： 賈誼過秦論、蘇洵六國論杜牧阿房宮賦 滅六國者六國也，非秦也； 族秦者秦也，非天下也。關于秦亡的見解賈誼過秦論 仁義不施而攻守之勢異也 六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。（蘇洵六國論） 模仿江南春絕句的三四句，擬兩句詩總結全文。 仿絕句擬詩句三百余里南朝四百八十寺， 多少樓臺煙雨中。秦朝宮，樓閣焦土中。多少 驪山陵遠眺 宏偉壯麗之秦人不暇自哀，而后人哀之“一日之內，一宮之間”“杳不知其所之也”“燕趙之收藏”“奈何取之盡