1、 2.能力目標：了解有機合成材料的特點、用途和對環境的危害，認識環境保護的重要性。3.情感態度與價值觀目標：培養學生的自學能力、思維能力和表達能力，發展學生科學探究的能力。二，教學重點了解有機高分子材料的分類和用途三，教學難點了解有機合成材料的特點、用途和對環境的危害四，教學準備學生查閱資料，了解塑料制品的利與弊。教學過程：溫故互查：1.人體中的常量元素有哪些？微量元素有哪些？2.人體中K、Ca、Na這些常量元素有何作用？ 設問導讀：閱讀課本P97-105頁，完成下列內容： 1、有機化合物（簡稱 ）都含有 ，如 、 、 等；含有碳元素的化合物 都是有機物，如 、 、 等。2有機高分子化合物是指

2、_很大的有機物，簡稱有機高分子，高分子化合物按其來源可分為_和_兩大類；棉花、羊毛、天然橡膠等屬于_，塑料、合成纖維等屬于_。3鏈狀結構的高分子材料具有_性。而多數網狀結構的高分子材料一經加工成型就不會受熱熔化，因而具有_性。【學生實驗1】加熱塑料片所用樣品現象塑料袋片（鏈狀） 鍋柄碎片（網狀） 【交流討論】通過實驗你能得到什么結論？裝食品用的聚乙烯塑料袋應如何封口？電木插座破裂后能否熱修補？【學生實驗2】燃燒不同的線線的類別燃燒時的現象結論 棉線 毛線 腈綸線 【學生實驗3】拉扯橡皮筋，你發現橡膠具有 性。用砂紙打磨網球鞋底，你發現橡膠具有 性。燃燒車輪外胎碎片，你發現 。實驗桌面上鋪了一層

3、橡膠，是因為 。重復閱讀課本P101103：認識使用塑料的利弊及解決方法。認識塑料制品回收的標志。 自我檢測：1、生活中的下列物品，其主要成分不屬于有機物的是 （ ）A.大理石 B.白糖 C酒精 D.蛋白質2、下列物品，由有機合成材料制成的是 （ ）A.氣車輪胎 B.瓷碗 C木桌 D.鋁合金門窗3、有機合成材料的出現是材料發展史上的一次重大突破。人們常說的三大合成材料是指 （ ）A、棉花、羊毛、天然橡膠 B、塑料、合成纖維、合成橡膠C、棉花、羊毛、塑料 D、棉花、合成纖維、合成橡膠4、多數網狀結構的高分子材料一經加工成型就不會受熱熔化，因而具有（ ） 性。A、熱固性 B、熱塑性 C穩定性 D.

4、氧化性5、當前，我國急待解決的“白色污染”通常是指 （ ）。A、冶煉廠的白色煙塵 B.石灰窯的白色粉未C.聚乙烯等塑料垃圾 D.白色建筑材料鞏固練習 1、下列對于廢棄塑料制品的處理方法中，最為恰當的是 （ ）。A.將廢棄物焚燒 B.將廢棄物傾倒在海洋中C.將廢棄物應用化學方法加工成防水涂料或汽油D.將廢棄物切成碎片，混在垃圾中填埋于土壤中2、制造下列物品應用熱固型塑料的是 （ ） A、雨衣 B、炒菜用的鐵鍋手柄 C食品保鮮膜 3、合成纖維與天然纖維比，優點是： （ ）A、透氣、 B、保暖 C、彈度高，耐磨性 D、縮水4、科技文獻中經常引用下列詞匯，其中與相關物質的顏色無關的是 （ ）A、赤色海潮 B、綠色食品 C、白色污染 D、棕色煙氣5、見右圖，一只小貓安祥的坐在用高溫火焰加熱的玻璃板上，制備該玻璃板的材料必須具備的性質是 （ ）A、透氣 B、導電 C、絕熱 D、透水6、下列不屬于高分子化合物的是（）A蛋白質 B乙醇 C淀粉 D聚乙烯 拓展探究1、下列物質中，不屬于合成材料的是（）A的確良 B尼龍 C真絲 D腈綸2、根據物質的性質特點，判斷下列物質屬于鏈狀結構的是（）A有機玻璃 B電木 C大棚薄膜塑料 D鍋把的隔熱塑料外殼五課堂小結談談你這節課的收獲、困惑及你還想獲得的知識分別有哪些。六課堂作業：課本第 8頁